第1篇：中班语言活动：三只羊过桥
中班语言活动：三只羊过桥
活动目标：
1、在理解故事的基础上，选择雄饰大胆表演。
2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。
活动准备：
1、材料提供：
（1）布置成草地，用雪花片当成草地。
（2）雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼
（3）一张小椅子装饰椅背当作大山。
2、材料使用：
（1）将大灰狼雄饰挂在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰，先小羊上去与大灰狼对话，小羊把走路声音说出来，中羊大羊也相同。
（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。
3、教育功能：
（1）情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述
（2）能模仿出三只羊走路的不同声音，小――中――大
（3）使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。
活动反思：
《三只羊过桥》的故事情节简单，对话生动，重复句多，三只羊和大灰狼的角色形象很适合中班幼儿表演。在两遍童话剧欣赏后幼儿了解了故事的主要情节，基本能复述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的对话。活动的后半部分重点引导幼儿学习角色对话，让幼儿用不同的语气表现三只羊和狼的对话，个别幼儿角色模仿得很像，尤其是能用颤抖的声音来说小山羊的对话，用凶狠的语气来学说大灰狼的对话，表现很棒。个别平时比较胆小的幼儿也能观察到同伴表演时语气，积极举手来参与表演活动，但由于活动时间紧迫，很多幼儿没有被请到表演故事，。后期可以把《三只羊过桥》的表演安排到班级的“超级梦工厂”，为幼儿自制些简单的道具，增进幼儿的表演欲望，除了让幼儿用不同的`语气表现不同角色的特点，还可以让幼儿用典型的动作表现三只羊和狼的特征，尤其可以让平时害怕上台表演，不敢在集体面前表现的幼儿，给他们更多的鼓励和机会，通过表演帮助他们体验成功表演的快乐，克服害怕表演的心理。
第2篇：《三只羊过桥》反思
《三只羊过桥》教学反思
最近，上城区教师对口支援工作正式运行，来我园的教师为上城区哇哈哈幼儿园的傅丽红老师，我上了一堂《三只羊过桥》的教育活动，在活动中，我的思路较清晰，流程顺利，运用了较为新颖的活动教具，幼儿的参与性较强，但也有许多的不足之处：
在活动开始时，我选择了让幼儿参与过桥的活动，但在幼儿过桥时由于过于兴奋，出现少许的乱。之后，我运用《三只羊过桥》的CD，让幼儿了解故事内容，但在CD讲故事时，我想利用肢体动作让幼儿更直观地理解故事内容，活动中部分幼儿被我的动作吸引，没有很认真地听故事。在提问中根据幼儿的回答出示相应的动物图片，但没有注意到三只羊和大灰狼排列的方向性。接下来我进行了2次的情景表演，一次是个别表演，另一次是共同表演，活动中我过多地强调故事中的对话，应让幼儿共同分角色表演，学习故事中的对话，减少部分孩子的无事可做的现象。最后，我以“小羊的一封信”的形式，让幼儿从生活中找找我们还可以做到哪些勇敢的事，做一个聪明、勇敢的好孩子。
这次的公开课活动，让我进一步地了解了我们班孩子的实际情况，也让我对课程的设计中的不足有了进一步的认识，相信在以后的活动中，我将带来更好的课堂活动。
方晋飞 4月1日
第3篇：小班语言活动：三只羊
小班语言活动：三只羊（精选10篇）由网友 “黑妞爸黑姑娘” 投稿提供，下面小编给大家整理过的小班语言活动：三只羊，供大家阅读参考。
篇1：三只羊小班语言课教案
活动目标:
1、观察画面倾听故事，理解故事内容，学说故事中三只羊和大灰狼的对话。
2、感知阅读汉字：大中小，探索用身体动作表现汉字的基本结构。
3、积极参与讲述活动，愿意大胆地表达自己的想法，体验团结互助给大家带来的快乐。 活动准备：
1、图片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。
2、课件：《三只羊》、汉字卡片：小、中，大。 活动过程：
1、出示三只羊图片，引起幼儿兴趣。
教师：今天我们中班来了几位小客人，(出示三只大小不同的羊)是谁呢?这里有几只羊?我们一起来数一数。他们有什么不同?
通过比较认识知道大羊、中羊、小羊。
2、引导幼儿重点感知阅读汉字，探索用身体动作表现
