第1篇：我们时刻在呼吸的广播稿范文
我们时刻在呼吸的广播稿范文
新鲜的空气使人心情愉快，有益于身体健康。闭上眼睛想想：蓝天、白云、绿绿的草地、红红的花朵、清新的空气，多么的舒服呀！可是，我们班上大部分同学经常觉得呼吸很不舒服，这是怎么回事呢？原来——
每当我兴高采烈地走在马路上的时候，各种汽车、摩托车，来来往往，川流不息。从车子后尾排出的气体，散发在空气中，多难闻的油味啊！那是一股股机动车尾气污染了我们周围的环境。
每当我放学回家，坐在桌前做着作业的时候，爸爸坐在我身旁，一边玩着电脑，一边吸着烟，口中不时吐出一串串烟圈，烟雾缭绕在我身旁，整个房间弥漫着一股烟气味。这时的我，仿佛就要喘不过气来了。那是烟气污染了我们周围的环境。
每当我去倒垃圾的时候，看到垃圾场垃圾一大堆一大堆的。阵 阵刺鼻的臭气一下一下钻进了我的`鼻孔，让我感到恶心，那是垃圾污染了我们周围的环境。
每当我和同学开开心心走在回家路上的时候，四周的工厂上空，冒出一团团黑色的蘑菇云，向我们飞来，蒙住了我们的眼睛，堵住了我们的鼻子，我们感到呼吸是那样的不舒服，那是粉尘污染了我们周围的环境。
原来，我们大部分的同学觉得呼吸很多时候不舒服，这都是空气被污染惹的祸呀！
为了我们能呼吸到清新的空气，我该做些什么呢？
我应该号召同学们步行上学，不要家人用车接送。同时，和同学一起编导歌舞，到校外去表演，号召人们步行或者骑自行车上班，以减少机动车尾气对空气的污染。
回到家里，我应该劝爸爸戒烟，告诉爸爸，抽烟会损害他的身体，还会污染空气。
我去倒垃圾前，应该先把垃圾分类，把可以回收的垃圾分成几类，卖到废品收购站去，把不能回收的垃圾烧掉或掩埋。
这天晚上，我做了一个梦。我梦见自己长大成了一位著名的科学家，我发明了一种天然袋，可以使废气变成氧气。在每个工厂的烟囱上都装上了这种天然袋，滚滚浓烟变成了我们呼吸所需的氧气。蓝蓝的天空中飘浮着几朵白云，再也见不到蘑菇云的影子了。人们在蓝天下自由自在的工作、游戏，再也感觉不到呼吸不舒服了。
好一个美梦啊！我多么希望我的梦能马上变成真的，我们能每时每刻都呼吸到清新的空气。
让我们一起来努力吧！
第2篇：《我们时刻在呼吸》教案1
《我们时刻在呼吸》教案
教学目标：
1、体验空气污染的危害，获得保护环境的意识。
2、通过交流讨论，寻找解决问题的方法。
3、从生活中寻找污染源，学会从身边小事做起，保护空气。
教学重难点：
激发学生保护空气意识，培养学生保护空气的行为。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、导入。
1、在开始上课前，老师想和大家做个测验：把嘴巴闭上，然后用右手捏住鼻子，看谁坚持的时间长。如果谁先支持不住，就举手示意老师，现在请一位同学上台帮老师计时，看看你们能坚持多久。
师：据统计，最快放弃的用了___分钟，坚持最久的用了____分钟。
从测试中我们发现，人不呼吸最久坚持不了3分钟，呼吸对我们至关重要（板书：我们时刻在呼吸）
2、大家想不想知道我们平时呼吸的空气是怎样的呢？（出示刚采的叶子），这是老师刚才在我们学校采的树叶，大家观察一下，叶子上面布满什么？再转头看看我们教室的窗户，怎样？
生：脏„„
师：大家想象一下，如果这些灰尘不是粘在玻璃上，而是通过我们的呼吸进入鼻子，那该多可怕呀！请同学们打开课本，看那个小女孩，昨天才擦了桌子，今天又有了很多灰。那位叔叔正在擦皮鞋，看到才穿了一天的皮鞋已经蒙上了厚厚的一层灰，发出了无奈的感叹。“哎，才穿了一天又脏了”。
3、大家的身边发生过类似的事情吗？（生交流）（1）讨论：这个故事说明了什么问题？（2）学生结合生活实际谈谈空气质量问题。
A、回忆上学路上看到的情形，面对马路上的滚滚“黑烟”的心情和感受。B、交流在家中观察到的空气被污染的情景，如窗户上、鞋子上落满灰尘等。
二、寻找原因。
1、学生交流课前了解到的有关空气污染对人体健康危害的资料。
如空气污染与疾病的关系、空气污染对呼吸道病人的危害等。认识空气污染对人类健康的危害。
2、读报告。
师：空气不新鲜，我们又不能停止呼吸，老师这里有一份我市空气数据报告，请一个同学来为大家读读。（报告一）
我们刚才了解了咱们毕节市现在的空气质量现状，书上的小女孩和她的爸爸妈妈也收看了他们那个地方的空气质量报告，为此，小女孩还写了一篇日记呢！请同学们看看。（日记《爸爸的鼻炎又犯了》）
3、讨论：这篇日记告诉了我们什么？
师：大家知道空气受污染会有什么坏处吗？（生自由回答）
老师这里还有一份报告，写的是空气中污染物过多的坏处，哪位同学能大胆地给大家读一读。（鼓励学生参与进来）
师：听了这些报告，你们有什么感受？你们认为是什么造成这种现象的发生？ 生：粉尘污染、汽车等的废气排放„„
它们的主要来源是工厂排放，汽车尾气，农垦烧荒，森林失火，炊烟（包括路边烧烤），尘土（包括建筑工地）等。
三、解决办法。
1、请同学们都来当一回“环保小卫士”为空气的健康出谋划策，该如何解决这些问题？ 生：植树造林、改善路况、用洒水车„„
师：同学们真是聪明的环保小卫士，出了这么多主意，刚才有的同学谈到植树造林，老师觉得这是个好办法，你们知道绿色植物有什么作用吗？
生：释放氧气。
师：是啊，绿色植物能吸收二氧化碳，释放氧气，还能吸收尘埃，杀菌等。他们真是我们的健康卫士。
2、师：如果我们人人保持空气新鲜，人人为我们时刻呼吸的空气献出一份力，那会是怎样美好的景象啊，请同学们看课本，看了这三幅图，你们有什么想说的吗？
生：植树造林改造美化了我们的居住环境。生：多植树造林空气才会新鲜，生活才能惬意。
3、师：同学们都说出了自己的真情实感，老师在网上看到几篇小朋友的诗，他们用诗歌也表达了与你们类似的情感，想不想听听？
四、小结：希望大家今后都能从身边的小事做起，保护我们的空气，让我们更放心更快乐地呼吸每一天！
五、课后练习。
听了其他小朋友的诗，你们是否也想对空气说点什么呢？写一写“我的绿色日记”。
第3篇：我们在呼吸教案
您的孩子 我们的宝贝 您的满意 我们的追求
大班健康：我们在呼吸
设计意图：
人体无时无刻地离不开氧气，呼吸停止常被视为生命终结的征兆之一。根据《3-6岁儿童学习与发展纲要》中提到“让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己”，我特地选择《我们在呼吸》这个活动，让幼儿发现呼吸并且如何在不同的环境中保护我们的呼吸器系统，保护自己的健康身体。
活动目标：
1、通过对人体呼吸系统探索，体验发现身体奥秘的乐趣
2、在操作、交流的过程中，知道与人体呼吸有关的主要器官
3、能根据不同的环境场合用正确的方法保护呼吸系统
活动准备：
物质准备：彩色垃圾袋、PPT、魔术袋 幼儿经验准备：知道没有呼吸就没有生命
活动过程：
一、导入部分
魔术导入，引出塑料片
二、感知呼吸
1、游戏发现呼吸
要求：用大拇指和食指拿着塑料片的顶端竖着放在自己的眉
第4篇：《我们在呼吸》教学设计
我们在呼吸
教学内容：义务教学课程标准试验教材四年级下册第二单元第一课。课本12——13页。
教学目标：
1． 培养学生在生活中发现问题并提出问题的问题意识和能力。2． 培养学生针对自己的问题开展探究的探究意识和能力。3． 能设计或运用图画、实物等模型来解释呼吸的过程
4． 通过探究，知道人体的呼吸器官和呼吸的过程，教育学生要养成良好的呼吸习惯和卫生习惯。教学准备：
教师演示：多媒体课件、呼吸系统挂图（或模型）、透明塑料瓶（2.5升空可乐瓶，去底）、大小气球各三只、橡皮筋若干、长约10cm直径约7-10毫米的塑料管、橡皮泥若干、棉线30cm 双面胶带 剪刀
学生实验：透明塑料瓶（2-2.5升空可乐瓶，去底）、大气球一只、小气球三只、橡皮筋若干、三叉管、橡皮泥若干、铅笔 学生分组：2-3人一组 教学过程：
