第1篇：《捐书活动》北师大版数学第四册教学设计
《捐书活动》北师大版数学第四册教学设计
【教学目标】
1.结合捐书活动这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。
2.发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。
3.在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。
【教学重点】
发展学生的估算能力。在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。
【教学过程】
（一）情景创设
为希望工程捐书活动开始了！同学们都积极地献出自己的一片爱心。建设小学和民族小学这两所学校的.同学们还悄悄地比赛，他们都想为希望工程多做贡献。老师把这两所学校的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看捐书活动过程中出现的问题吧！
出示课件，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
师：这里就是学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？你们能提出和加法有关的问题呢？
教师可以启发，例如：
建设小学的捐书情况：
（1）一、二年级一共捐书多少本？118+104=222（本）
（2）二、三年级一共捐书多少本？104+95=199（本）
（3）一、三年级一共捐书多少本？118+95=223（本）
1．想一想：建设小学三个年级一共捐书多少本？
2．列式：118+104+95=
仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。你能不能说一说你是怎么想的 ？
估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？说说你是怎样估计的。
3．算一算。
你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。
把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。
（二）拓展应用
（1）妈妈想买一个电饭锅，一辆自行车和一台收录机，根据画面上的信息，你来估计一下大概需要多少钱？
（2）如果妈妈带1000元，想买着三样东西，够吗，如果不够，还差多少钱呢？
（3）如果妈妈带500元，她能买其中的哪种商品吗？
学生交流完成，教师巡视，各小组派代表回答问题。
继续完成下面的问题买糖。
（三）小结
这节课，你学了什么呢？
第2篇：三年级数学捐书活动教学设计
捐书活动
教学目标
1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。
2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。
3、在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。教学重点
发展学生的估算能力。教学难点
在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。教学准备
教
具：小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。教学过程：
一、谈话切入：
我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了！同学们都积极地献出自己的一片爱心。建设小学和民族小学这两所学校的同学们还悄悄地比赛，他们都想为“希望工程”多做贡献。老师把这两所学校的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧！对话平台 玩中学
1、看一看，说一说。
出示统计图，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
（1）出示图表。这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？（2）你们能提出和加法有关的问题呢？
A、一、二年级一共捐书多少本？118+104=222（本）B、二、三年级一共捐书多少本？104+95=199（本）C、一、三年级一共捐书多少本？118+95=213（本）
2、想一想。
（1）三个年级一共捐书多少本？ 列式：118+104+95=（2）仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。你能不能说一说你是怎么想的 ？
（3）估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？（4）说说你是怎样估计的。
3、算一算。
你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。
3、做一做
4、（1）后来呀，我们的兄弟学校东宇小学也发起了捐书活动，这是他们的捐书情况，估计一下，他们捐了多少本？
（2）汇报算式，结果。
二、学中做
1、计算比赛，完成练一练第一题。又对又快的同学可获得小奖品一枚。
2、完成练一练第2、3题。
3、完成练一练第4题。
（1）独立思考，什么叫买1000送100？（2）小组交流。
三、课堂总结。课后反思：
第3篇：三年级数学《捐书活动》教学设计
三年级数学《捐书活动》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的三年级数学《捐书活动》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教材分析
《捐书活动》是北师大版三年级上册第三单元《加与减》的第一课。学生在二年级下册已经掌握了笔算三位数加减法的方法，懂得了一些运算顺序，本单元的教学是对以前学过的知识的延伸。《捐书活动》是在此基础上让学生探索并掌握三位数连加的计算方法，并能正确地进行计算。发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。能结合生活实际解决问题。因为学生有一定的计算能力，所以本节课的重点是探索连加的计算方法，并能正确进行计算。难点是提
第4篇：北师大版二年级数学第四册《捐书活动》说课稿
北师大版二年级数学第四册《捐书活动》说课稿
学生在一年级已经学习了百以内的连加、连减、加减混合运算，在本册第六单元又学习了万以内的加减法，本单元在此基础上学习万以内数的连加、连减、加减混合计算。本节课是第一课时，学习万以内的连加法，为后面的学习构建基本的学习思路，同时也能发展学生的个性思维，培养学生独立解决问题的能力。
教材把连加法的学习与解决实际问题结合起来，提供了富有意义的情境图，鼓励学生自主探索获得新知，让他们运用所学知识解决实际问题，这样，使学生既能体验到发现问题的成功，又能切实感受到学习计算的必要性。
一、理念
本节课属于计算教学，传统的计算教学往往只注重算理、单一的算法和技能训练，比较枯燥。新的课程标准指出，在教学过程中，教师应创设生动具体的教学情境，激发学生的学习积极性，向学生提供充分的
第5篇：捐书活动教学设计
捐书活动教学设计
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的捐书活动教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
捐书活动教学设计1
一、教材分析
《捐书活动》是北师大版三年级上册第三单元《加与减》的第一课。学生在二年级下册已经掌握了笔算三位数加减法的方法，懂得了一些运算顺序，本单元的教学是对以前学过的知识的延伸。《捐书活动》是在此基础上让学生探索并掌握三位数连加的计算方法，并能正确地进行计算。发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。能结合生活实际解决问题。因为学生有一定的计算能力，所以本节课的重点是探索连加的计算方法，并能正确进行计算。难点是提高学生的估算能力。
二、学情分析
学生在二年级下册
第6篇：捐书活动教学设计
【导语】刀豆文库的会员“jiou110”为你整理了“捐书活动教学设计”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。
捐书活动教学设计（一）
【教学内容】北师大版小学数学二年级下册第76—77页的有关内容。
【教学目标】
1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。
2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。
3、在情境中解决简单的实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。
【教学重点】
1、发展学生的估算能力。
2、让学生掌握万以内数的连加的竖式计算方法。【教学过程】
一、复习导入（小黑板）
1、下面各数最接近几百或几十。
***、用竖式计算。
465+307=271+436=
241+27=49+17+32=
3、复习竖式计算的方法。
二、自主探究，发现新知。1、看一看，说
第7篇：捐书活动教学设计
《捐书活动》公开课教案
土桥小学 张平
2016.10
捐书活动教学设计
(三位数连加)
一、教学目标
1.结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加法运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。
2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题的能力。
3.能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的好习惯。
二、【教学重点】 探索连加的计算方法，并能正确进行计算。
三、【教学难点】运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。
四、【教学过程】
（一）复习
师：同学们，请大家用竖式计算这两道题。出示答案：
师：请核对正确答案，这是我们前面学习的进位加法。在计算时，要注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十，就向前一位进1。
（二
