第1篇：爱的智慧优秀诗歌
爱的智慧优秀诗歌
爱
爱是要相互滋养的
不光与爱的人相互滋养
更要和自己身与心灵连接相互滋养
当自己内心的爱足够大的.时候
当自己具备强大爱的能力时候
才有能力去爱别人
才附有爱去包容接纳一切
爱
不是形式上的给予
而是与对方连接给予别人真正想要的爱
不是别人想要一杯白开水
而你送上一杯饮料
别人要的只是一杯白开水
即使喝了你给的饮料也没言语
但内心不会有爱的生长
那不是我们给予她最适合的爱
不是别人真正需要的
爱
是可以感知的
当一个人内心有足够的爱时
外在是会表漏出来滋养一切的
当一个人内心充满爱的时候
是会感召我们去靠近她的
附有足够爱的人是可以疗愈他人的
一个人内心有爱的能力时
是包容一切的
是接纳一切的
是跟随一切的
让自己充满爱的能力，去爱身边的每一个人，滋养每一个人吧!
愿天下所有人，平安，健康，喜悦！
第2篇：智慧诗歌
智慧诗歌
智慧
我喜欢他，
我原以为道理不能救我的，
世俗能救我，
结果……
其实，他是有点自以为是的感觉。
有时候，
我发现我确实能敏锐地发现一些星星点点的微光，
但是我已经没有想去解决问题的信心和勇气了。
而且我突然发现，
一些人，但凡对你要求很多，
往往是因为你确实很多。
不是抛砖引玉，
而是当你面对浩瀚大海的时候，
你的思想也就象没有顾忌的泉水一样了，
智慧的人，才是你的导师。
并不是每一个人说过的话都会闪耀。
历史是检验真理的唯一标准。
但凡一个人，能在历史的舞台上有自己的一席之地，
一定是有原因的。
小道理解决小事情，
大道理解决大问题，
任何一个人看似在做一件傻事，
却一定是有他个人的原因的，
当然，他一定不觉得他自己傻，
发现傻，也是需要一种觉悟的，
我们要做的，不仅只是要自己学会聪明，
而且，把这些自己认为理所当然的`聪明，
知道，别人并不认为是理所当然的。
晚了，晚了吗？
不是啊，他们不是一直在等你发现他们吗？
只是你一直没有愿望去了解他们。
傻，也有傻的倔强，
一个人的人生信条，就是他为人处事的基础
尽管那也许是错的，
但一个人总要有所确信才可以的罢，
并不是每一个人都具备怀疑和挑战权威的能力和勇气
也并不是每一个人都愿意发现自己。
大多数的傻子，其实只是不晓得怎么认识自己而已。
所以看起来很傻。
可是，他们只知道自己茫然而倔强，
并不知道在别人看来，这就是傻。
一个人，当他有一些力量，
却没有智力去支配这些力量的时候，
他们的心智还是一个孩子，
可是却有成人的力量和欲望。
这是相当危险的事情，不是吗？
当智力不足以使他们用正确的方法运用他们自己的力量达成自己的欲望的时候，
最简单的方法就是犯罪。
你不认为所有的犯罪行为都是一种最简单最直接的方法吗？
你只需要考虑自己想要的就可以了。
这，不就是最简单的事情吗？
他们的智力甚至不足以顾虑到自己的行为会不会给他人造成困扰，
因为他们从来都是只考虑自己的，
只是这一点他们就达不到。
哪有余暇去照顾别人呢？
第3篇：智慧诗歌
智慧
我喜欢他，我原以为道理不能救我的，世俗能救我，结果……
其实，他是有点自以为是的感觉。
有时候，我发现我确实能敏锐地发现一些星星点点的微光，但是我已经没有想去解决问题的信心和勇气了。
而且我突然发现，一些人，但凡对你要求很多，往往是因为你确实很多。
不是抛砖引玉，而是当你面对浩瀚大海的时候，你的思想也就象没有顾忌的泉水一样了，智慧的人，才是你的导师。
并不是每一个人说过的话都会闪耀。
历史是检验真理的唯一标准。
但凡一个人，能在历史的舞台上有自己的一席之地，一定是有原因的。
小道理解决小事情，大道理解决大问题，任何一个人看似在做一件傻事，却一定是有他个人的原因的，当然，他一定不觉得他自己傻，发现傻，也是需要一种觉悟的，我们要做的，不仅只是要自己学会聪明，而且，把这些自己认为理所当然的聪明，知道，别人并不认
第4篇：智慧的诗歌
智慧的诗歌
智慧的诗歌1
（1）
阳光被罪恶的死神收买
阴冷和恐惧形影相随
（2）
一束月光被黑暗挤到一个角落
黑暗中的人手舞足蹈
（3）
冬雪将所有的罪行覆盖
历史被化为虚无
（4）
事实被无色的笔随意改写
一件无中生有的罪行占据山头
（5）
街头的流浪者无家可归
统治者却空喊着人权
（6）
幸福被排挤到悬崖边缘
无知的人仍在苦苦卖命
（7）
流星将黑夜划破
一丝光线从天而降
（8）
苦命的艾草将尘世看透
试图逃离苦海
（9）
救世主高举着火把
星星之火足以燎原
（10）
红色的火焰燃遍世界
黑暗被趋出国界
智慧的诗歌2
诗性智慧
卡西尔曰：神话隐喻的真正基质不是思维的基质而是情感的基质。
作为一种神奇的语言现象,
神话隐喻建立在人的情感基础上
它无时无刻不触动人的心灵
夸耀自己的情感性
是情感的统一
并非概念的统一
使神话和原始宗教有条有理
并成为神话隐喻最强烈的推动力
第5篇：智慧之歌诗歌
智慧之歌诗歌
——穆旦
我已走到了幻想底尽头，
这是一片落叶飘零的树林，
每一片叶子标记着一种欢喜，
现在都枯黄地堆积在内心。
有一种欢喜是青春的爱情，
那时遥远天边的灿烂的流星，
有的不知去向，永远消逝了，
有的`落在脚前，冰冷而僵硬。
另一种欢喜是喧腾的友谊，
茂盛的花不知道还有秋季，
社会的格局代替了血的沸腾，
生活的冷风把热情铸为实际。
另一种欢喜是迷人的理想，
他使我在荆棘之途走得够远，
为理想而痛苦并不可怕，
可怕的是看它终于成笑谈。
只有痛苦还在，它是日常生活
每天在惩罚自己过去的傲慢，
那绚烂的天空都受到谴责，
还有什么彩色留在这片荒原
但唯有一棵智慧之树不凋，
我知道它以我的苦汁为营养，
它的碧绿是对我无情的嘲弄，
我咒诅它每一片叶的滋长。
第6篇：优秀抒情诗歌：爱
优秀抒情诗歌：爱
你若是一艘漂泊的船，
我就是岸，就是港口，就是那片任你畅游的海，
无论你行至何方，我的心，都将与你形影相随。
——题记
总有那么一首曲子，
会让我不自觉地想起你。
想起你，
眼角便会溢出涩涩的泪滴。
泪眼迷蒙时，
你的身影，不散、不离。
一呼一吸间，
仿佛都有了你的气息。
爱，
爱是什么？爱是别离后，这层层叠叠相思的苦。恍惚中，听的曲子里有你，泪眼中有你，梦里梦外都有你，只是奈何，奈何身旁没有你？
等吧！
等一袭风至的婉约，
等一场花绽的娇媚，
等一轮月圆的相守，
……
从黎明到黄昏，日落到日出，
花开了又谢，月圆了又缺。
等，
瘦了相思，悴了容颜，
却始终
毫无怨言，甘心情愿。
爱，
爱是什么？爱是这长长久久的.等待。不惧孤独，经得起花花世界的重重诱惑，耐得住时间长河里的万千寂寞，只因对你，依旧执著，只盼与你，相逢如歌。
终于，
第7篇：爱的智慧
爱的智慧
教育之魂归结为“爱”与“智慧”，“爱”就是毫无功利之心地爱学生，不管他的资质如何、家境如何甚至品行如何，做老师的就是要全心全意地把爱给予每一个学生。“智慧”呢，就是要求老师讲究教育的艺术，一个老师往往面对几十个或是更多的学生，每一个独立的个体都在揣摩老师，都在用各自的方法引起老师的注意，甚至悄悄地与老师“斗智斗勇”。此时，老师就必须具有能驾驭整个班级、某个群体的大智慧。将“爱”和“智慧”作为教育的主线。
爱好比阳光。阳光就是一句关心的话语，看似渺小，却温暖人心。我班上一个男生小j就像一个小乖女，课间很少见他与同学追跑打闹，经常默默地独来独往。经了解得知，小j生活在一个单亲家庭，孩子归父亲和奶奶抚养，父亲又是聋哑人，家长平时根本无暇顾及孩子的生活与学习。因此，我平时非常关注这个孩子，生活上
