第1篇：我们眼中的缤纷世界_日记250字
我们眼中的缤纷世界_日记250字
已到了一天的末尾，相信大家都有不少体会吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。怎样写日记才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家收集的我们眼中的缤纷世界_日记250字，仅供参考，欢迎大家阅读。
我们眼中的缤纷世界_日记250字1
瑶溪是个风景优美的地方，那里有山、有水、有绿荫，我常常去那儿爬爬山、玩玩水、乘乘凉。
瑶溪的水真清啊，清得仿佛就像一层透明的窗户，挡也挡不住人们的视线。瑶溪的水真凉啊，我的小脚丫一伸进去，冰冰凉凉，心里像吃了冰块一样爽。瑶溪的水真绿啊，绿得像被周围的绿树、绿草染过似的。
瑶溪的山真美呀，有的笔挺挺地立在我的眼前，有的一座连着一座连绵不断。瑶溪的山真高呀，高的我仰起头才只能看到山的一半。瑶溪的山真陡呀，我费了好大力气，好多时间，才爬了一段路。
瑶溪的山水真美呀，我玩了一次又一次，还是没玩腻。
我们眼中的缤纷世界_日记250字2
星期天，我和赵煜为了完成余老师布置的作业，于是去了一趟景山。
景山上绿树成荫，远远的看过去就像一个绿色的太绒球。那里还有许多远近闻名的景点呢！就说茶花园吧，那里各式各样的茶花把茶花园打扮得艳丽多彩。茶花有的还是花骨朵，亭亭玉立好像一个还没孵化的花仙子。有的含苞欲放，好像一只还没从茧里出来的'蝴蝶正奋力地想从茧子里出来。有的欣然怒放，好像一张张小姑娘那胀红了的脸。有的许多花瓣都掉了，但它还是静静的站在那儿，仿佛在展现出自己最后一丝顽强的生命力。
景山的茶花真是千姿百态啊！
我们眼中的缤纷世界_日记250字3
永嘉的楠溪江有清清的泉水，秀美的滩林，两岸有许多花草树木，在阳光的照耀下，闪闪发光，美丽极了。
楠溪江的水又清又深。清清的泉水，清得能看见江底粽色的石头和褐色的沙粒。水是那样深，深得踩也踩不到底。可惜没有蝌蚪，是水太清的缘故吧？
夏天，楠溪江旁边的树木葱葱茏茏，微风吹来，树叶出发“沙沙沙——沙沙沙；”的声音，好像是给楠溪江美丽的景色配上美妙的赞歌。这时，楠溪江的水凉凉的，一阵风吹过，波纹一圈一圈的荡漾着，好像正在欢迎小朋友的到来……
楠溪江的景色非常美丽，是拥有欢声笑语的一条江。
第2篇：缤纷世界++在我们眼中
缤纷世界 在我们眼中
——写景要抓住特征
一、教学目标
1、知识与技能：
引导学生有意识地从形和色的角度来抓住自然景物的特征，力求真切地表达自己对自然独特感受。
2、过程与方法：
（1）、品读法：指导学生赏读学生优秀作品和中外名家名著中景物描写的精彩片段，通过品读、分析，感受抓住景物形和色进行描绘的有效性、重要性。（2）、点拨法。（3）、交流展示法。
3、情感态度、价值观：
引导学生亲近自然，欣赏自然，在发现美、领悟美、表现美的过程中，热爱自然，热爱生活。
（二）教学重点和难点：
引导学生有意识地从形和色的角度来抓住自然景物的特征，力求真切地表达自己对自然独特感受。
二、教学过程：
1、导入：大自然是人类最无私的母亲，它不仅孕育着我们，更涵养着我们，为我们提供精神上的依托和庇护。朱自清在春天的图画里感受到了未来的希望和动力；老舍先生让冬天也温暖着内心；更不用说古代的文人墨客们，得意时一日看尽长安花，失意时江枫渔火对愁眠。就算是我们，工作学习累了，也愿意去野外看一看。
可以说人对自然的情怀是与生俱来的。能亲近自然、品味到自然的美是一种幸福，而能把这种美真切地写出来，与众同乐，更是一种幸福。可是很多时候我们感受到的美想要描述出来的时候，却发现，词穷。那么，我们今天就学习怎样才能抓住事物的特征，写出优美而生动地句子。《亲近自然 写景要抓住特征》
2、概念解读：
“写景要抓住特征”，那么，什么是景物的特征？举例来说。（学生回答）
教师引导、总结：“特征”，就是景物的特别之处，也就是与众不同的地方。春天的柳树和秋天的不同，塞北的柳树和江南的不同，风中的柳树和雨中的不同，朝阳下的柳树和夕阳下的柳树不同。山里的炊烟是“依依墟里烟”，边塞的狼烟是“大漠孤烟直”等等，所以，景物的特征就是景物的形态、布局、格调、氛围等区别于其他景物的地方。写出景物特征，就是要写出这些不同之处。
3、方法指引：
过渡语：道理很好懂，但是要抓住哪些特征呢，怎样才能抓住上述特征呢？怎样才能让你笔下的景物栩栩如生，让人读后有身临其境之感呢？我们先来看一段文字：
（1）大家前两天去了学校北花园，写了一些片段，请大家读一读以下两个片段，觉得哪一篇更能抓住景物特征。片段一：初冬时节，一切事物似乎都变得和这个季节一样，萧瑟，肃杀。望着匆促来去的人们，似乎都背着一层淡淡的忧伤。然而，在校园的北边，却有一个别致的时节，看着格外清冷，身临其境之后，你会发现有趣的景象：一边是飘零满地的落叶，一边是葱郁仍旧的草地。即使如此，那树上仅有的枝叶，虽在颤抖，却依旧挂在枝头，不肯离去。原来，这初冬的植物也这般倔强，在这小小的生命里有如此坚定的信念。
片段二：松树上的菌子，在下霜的季节肆无忌惮地伸长了芽孢，像贪吃的白猫胡须边未来得及滴下的牛奶。菌子极细的茎，从松树嫩枝的缝中冒出，根根银针，只有一小簇，却开除了蒲公英式的自由。地上的草，一片一片，有绿有紫，在向阳的一侧结了霜，叶子细细地镶上了精致的银边，米粒式的冰晶，无序地洒在叶子上，晶莹剔透。铃当花的果实，无声地慵懒在地上，黄色，绿色，像节日里的灯笼。灯笼已足够精巧，却不知谁又在灯笼上画了些细密的浅褐的花纹，放大了看，定是一盏绝美的镂雕。肚子里的种子怕已是等不及，叫着嚷着把灯笼扯开小小的口，灯笼就分成五瓣，静静等待，下次重生。在明年。
（2）第二个片段重点从那些角度来描写景物的？
（提示：写景，可以从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各个角度来描写景物。其中视觉是最直接也是最主要的角度。只是抓住外形、色彩 就可以把景色描绘得很真切。当我们能真正睁开心的眼睛，我们眼前出现的将是一个缤纷多彩的世界。）（板书——缤纷世界，在我们眼中）
（结合片段进行分析）
（3）拓展阅读：其实抓住景物的最具特征的外形和色彩，是很多名家写景的方法： “江碧鸟逾白，山青花欲燃。”——杜甫 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”——杜甫 “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”——蒋捷
“从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。”——郁达夫
（4）深入指导：当然，要真切的描写出景物的形和色，让读者读文如见其景，除了要深入细心的观察，在还可以用上一些表现技巧。大家分析一下刚才的几段范例，用到了什么技巧？
比喻、拟人、夸张等修辞手法，还需要发挥我们的想象。（5）总结方法：细心观察；巧用技巧；发挥想象。
4、当堂训练：
（1）小组内部分成两个小组，每个小组选定一个人的作品，进行集体修改。（课前定好，并且抄好，人手一份。先自行修改，再交流。）
（2）小组展示。（3）教师点评。
5、课堂总结：
大自然从来都是慷慨的，只要你用心去体会，它给予你的总是比你预想得要多得多。当你看到法国梧桐的落叶经霜后的醉人的酒红，当你看到银杏叶在阳光下那种沉静的金黄，当你看到三叶草丛里小草莓俏皮水灵的红，当你看到一朵枯萎的月季居然可以将浅紫、纸黄交织出优雅的绝世之美，那么，恭喜你，从此你眼中的世界将是从来未有过的缤纷多彩，你心里的世界也将常是温暖、幸福。
第3篇：习作：我们眼中的缤纷世界
习作：我们眼中的缤纷世界
一、审清题目，明确习作要求。
1．本次习作要求写最近观察时印象最深的()(多选)
A．一种事物
B．一个人物
C．一处场景 D．一件事情
2．下列说法针对本次习作要求，不正确的一项是()
A．观察时要细致一些，要体现自己的新发现。
B．观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。
C．观察的内容只能是动植物。
二、学会选材。
能作为本次习作可选材料的打“√”。
1．我在奶奶家观察了鸡宝宝们是怎样觅食的。()
2．经过三天的时间，我弄清楚了绿豆变成绿豆芽的过程。()
3．晚上睡觉前，奶奶给我讲过去的事情。()
4．小白兔嫌自己的尾巴太短，想办法让尾巴变长一些。()
三、阅读欣赏，学习方法。
1．阅读短文，完成练习。
我喜欢的五色梅
我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。
五色梅
