第1篇：记叙文动作描写
记叙文写作指导——动作描写
江门市新会李文达中学
高一语文科组
教学目标：
知识目标
让学生学习掌握通过动作来刻画人物形象
情感目标
通过自身的体验来领悟动作描写对刻画人物形象的作用 能力目标
通过教学和实践，锻炼学生语言运用的简炼、准确性 教学重点：
通过学习，能对人物的动作进行较细致的描写，写出人物的个性特征 教学难点：
动作描写中怎样才能做到语言的准确、简练，写出人物的个性特征 教学设备或教辅工具 ：多媒体
学生课前准备：了解人物描写的方法 教学时数：一课时 教学过程与活动：
一.动作描写精彩片断欣赏（PPT投影）
1、《守财奴》（《欧叶妮·格朗台》）
《守财奴》中的资产阶级暴发户箍桶匠葛朗台弥留时，当“神甫把镀金的十字架送到他唇边„„”他动作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里。“这一“抓”，送了暴发户的老命，也使守财奴至死不改的贪婪本性得到充分的体现
2、《阿Q正传》
鲁迅笔下的阿Q在《阿Q正传》中最引人注目的莫过于在法庭画圈，“阿Q伏下去，使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。”阿Q就在这“画圈”中糊里糊涂结束了自己生命„„ 二.理论研究——何为动作描写
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
(ppt投影）茅盾说：“人物的性格必须通过行动来表现。”又说：“既然人物的行动(作品的情节)是表现人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动的有没有典型性。作者支使人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然生动，有趣，但并不能表现典型性格的情节?(《关于艺术的技巧》)三．动作描写应注意什么？
1、描写人物动作不能空洞、抽象、笼统。例1：（PPT投影）
注意到了运用一系列动词来描写人物的动作，但是“带着”、“骑着”、“瞧见”、“听到”、“放好”、“脱下”、“走到”等动词，虽说可以装满一箩筐。但读来枯燥无味，好像工厂流水线在做机械运动。
毛病的病根在哪里？原来动作描写，并不是动作堆砌，而是要选择那些关键性的动作去写。就是要选择最生动、最精彩的动作，选择那些最能体现人物性格的动作。经过修改的动作描写：（PPT投影）
删除了和学游泳无关的动作描写，着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感受。“两脚发软”、“紧紧地抱住”、“两腿夹住”、“口里直喊”，真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心里。“壮着胆”、“稍微向后伸了一下”，体现了小朋友的小心谨慎。
2、要选择准确的动词，写出动作的连贯性。
例2：PPT听、飞、越、扳、落，一招一式，清清楚楚，突出了乔北溟听觉灵敏，反应迅速、轻功高超。
一发、一倒、一跌，表现管神龙碰到了极厉害的对手，毫无反抗之力，落得个惨败，极其狼狈。
一连串的动词，让事件的具体发展过程历历展现在我们的面前，人物形象也从纸面上立起来了！这就是一连串动词的功劳。
3、要具体传神。要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行细致的描写。例3：（PPT投影）（学生领悟）教师总结：“纵、扑、撬、放、摆、推”等动词写出了葛朗台动作之神速、之利落、之强劲，堪称绝妙之笔。这哪里可以看出是一个“跨到七十六个年头”的老头儿的行为，哪里可以看出是一个慈爱的父亲，哪里可以看得出一场家庭争执，分明是弱肉强食的残酷。这些动作夸张式地展现了葛朗台攫取金钱的丑态，揭示了他崇拜金钱，聚敛无厌的思想本质。
4、多用短句。例4：（学生品味并谈出自己的感悟，体现出了一个怎样的刽子手形象）教师总结：透过这段文字，读者似乎体味到了双手沾着革命鲜血的刽子手攫取华老栓用辛劳积攒下来的洋钱时贪婪和凶狠。
5、其他要点
：A动作描写的语言要简炼准确 ；B用上比喻等修辞手法；C和其它人物描写的方法相结合。
四、练习
1、写一段精彩的动作描写。
2、运动会一瞥
要求：在学校运动会中，肯定会有一些比赛场景让你难以忘怀，请你写一段３００字左右的文章，把某运动员参加比赛时的动作描绘出来。【训练引言】（PPT投影）
要写好人物的动作，应该注意以下几个方面： １．选择好人物行动的特定场景。
２． 以个性鲜明的动作表现人物特点。３．合理分解动作，精描细摹完整过程。
４．运用比喻、夸张等手法，既可以把动作描绘得更形象，突出人物的个性特点，也可以使文章显得更有趣味。
第2篇：高中作文：生动的动作，感动了我
高中作文：生动的动作，感动了我
有人牵挂的漂泊不叫流浪;有人陪伴的哭泣不叫悲伤;有人分担的忧愁不叫痛苦……——题目
我，可以看见你努力的身影，我，可以看见你倔强的表情，我，可以听见，你撕心肺裂的哭泣，我，同样可以看见你疲惫的面容与鬓边新生的白发……无时无刻刺激着我心灵最柔软的地方，我无言以对，只是泪流满面。
你，双膝跪地，双手弯曲，用生命的最后一刻铸就出了一个普通却又伟大的动作，用生命的最后一刻将你后生的爱倾注于一条短信中……你，走了，看到你怀下不涉尘事的婴儿，天啊，他还那么小，我从未想到，一个母亲竟会在生命的最后一刻将母爱演义的如此完美，视网模有些模糊了，以分一清是鱼，还是泪。
你，如雄鹰一般，双手展开，紧紧拥住了4个年轻的生命，她们安然无事，而你却以血肉模糊，，一次，两次，三次，你的手竟还是劳劳抱住子，怎么，也拌不开，……，做为一为老师，你鞠躬尽瘁，真正的把一名的精神发扬光大，你没有选择逃避，也不选择躲开，你的意志将是我们每一个中国人所要学习的，而你，像雄鹰一般的动作也将成为永恒的镁!
你，匍匐在废墟中，双脚被巨石紧紧埋住，一位很朴实的老太太，但意料不到的'是你竟能有这般勇气!6个小时，你看见了他们的焦急，6个小时，你看见了他们的无奈，6个小时，您小、脚上的大石头还是一动不动，您又看了看他们，对记者说，叫他们去救其他人吧，别管我一个老太婆，说罢，您用旁边的碎玻璃狠狠的刺向了您布满皱纹的双手，鲜血就向了一朵鲜红的玫瑰花，越绽越大，直到鲜血凝固，呼吸停止，全场流泪。
太多的泪水，留下了太多的感动，太多的感动，留下了太多的故事，太多的故事，酝酿出了太多的温暖……
那些动作，是爱的诠释，是生命的伟大坚强!
第3篇：考后感记叙文
考后感记叙文
大家最不陌生的就是作文了吧，尤其作为作文里的重要分类的记叙文，记叙文是以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。如何写记叙文才更具感染力呢？以下是小编帮大家整理的考后感记叙文，欢迎阅读与收藏。
考后感记叙文1
阿，终于考完了，心情一下子豁然开朗，不再像考前那样，处于随时准备作战，每分每秒心脏都在准备着严密的防备。心情特别的轻松，仿佛整个身体飞了起来一样，没有压力，没有紧张，只有一个没有任何压迫的躯体，心早已飞到了自己的那个世外桃源了。但也开始了漫长的等待。
回想起考试前的那几天，心里都觉得有些后怕。每天6点钟起床，便开始了一天紧张的生活。刚睡醒，脑袋迷迷糊糊的，走着楼梯，手扶着栏杆，脑子里早已是那些长长的英语单词了，一边背一边走，脚一踏空的时候，才醒过来，保护自己。吃着早餐，边走
第4篇：感谢你记叙文
感谢你记叙文
相信大家都经常接触到作文吧，尤其是作文中不可忽视的记叙文，记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。那么问题来了，记叙文应该怎么写？以下是小编精心整理的感谢你记叙文，欢迎阅读与收藏。
感谢你记叙文1
“感谢明月，照亮了夜空，感谢朝霞，捧出了黎明，感谢春光，融化了冰雪，感谢大地，哺育了生灵……”每当我唱起这首《感谢你》就想起了我们班的班长。
那时，我有幸和班长一起去参加“小学生数学报竞赛”，在比赛前期，班长的一举一动让我深受启发。
下课铃一响，我和其他同学一样就被打了鸡血，一窝蜂向教室门涌去，我被人流挤了回去。正想破口大骂，回头一瞧，班长正稳稳当当地坐在椅子上，用手扶了扶眼镜，旁若无人地看起了数学报来。我顿时颜面扫地，是啊，同为参赛队员，为何相差这么远，我
第5篇：高中记叙文
高中记叙文
高中记叙文1
阳光推推搡搡着挤进了窗台，在窗台旁的课桌上扬起了舞姿，金色的外衣宛如夕日下泛着粼光的卷卷波浪。微风轻笑着拂过，在每个笑脸上留下自己的吻痕。天空是那么的蓝，蓝得让人感觉是那么神秘。一切充满着生机活力，给躁动的世界带来一丝平静，纯洁。
大家说说笑笑着回到了班上。哟！真是时尚大舞台！大家打扮得五花八门神气十足地争相媲美。“吱呀”，门被轻推开——一阵闪着耀眼光芒的风以迅雷不及掩耳之势压倒片片潮流，甚至窗台的阳光也为之一颤。不用说，那就是李然——我的同桌兼邻居。他径直走向他的座位，嘴角隐藏不住微微上翘，似乎在享受万众瞩目的时刻。他浓墨般的黑发像洒上金粉，闪亮闪亮的，好似聚光灯，把光芒吸引在此。头发往下，是让多少少女为之羡慕嫉妒恨的脸蛋啊！就像刚雕琢成功的翡翠，没有一丝瑕疵，那么饱满，
第6篇：看信号做动作记叙文
看信号做动作记叙文
相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，特别是作文中不可忽视的记叙文，记叙文的六要素是指：时间、地点、人物、事件（经过）、原因、结果等。写这类作文需要注意哪些事项呢？以下是小编收集整理的看信号做动作记叙文，希望能够帮助到大家。
看信号做动作记叙文1
这是一个炎热的星期五，何老师来了，今天会玩什么游戏呢?哈哈，今天玩的游戏就是——看信号做动作。
当何老师说到游戏名字的时候，我想：怎么玩呢?规则：“喵”一声就转一圈;“拍手”就往下蹲;“哈哈”就是相互拥抱;“嘘嘘”就是往上跳;“嘿嘿”是背靠着背。
我们先是分两组。敌队先开始练习。当何老师“嘿嘿”一声喊，他们有的在跺脚;有的在转圈，转个不停，像一只撞晕过的小鸟一样，头上绕了个圆圈;还有的在相互拥抱。何老师连指令都没说完，他们就要不行了。
