第1篇：竹颂 教案教学设计
桑秀仙作者邮箱：xuxiang@a-1.net.cn
一、教学目的
1、知识：学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法；体会作者感情，理解课文主旨；学习拟人手法的运用。
2、能力：分析能力；诵读能力；表达能力。
3、德育：学习竹子精神。
4、重点目标：通过描写竹子的“形”，表现什么样的“神”。
二、教学过程
（一）检查上一课的字词和背诵
（二）简介作者：管桦先生是我国著名作家、诗人和书画家。我们所熟悉的他的作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》。中篇小说《小英雄雨来》等等。管老的墨竹在画坛独树一帜，独具风格，以粗干大叶，撑天柱地为特征。所以，诗人艾青题词暂管佬说：“人如其竹，竹如其人，我爱其竹，更爱其人。”。
下面我们来学《竹颂》，更要学习一种精神。
（三）学生朗读课文，教师指导朗读，并正音正字
1、注音：笋曳潜劲竹
2、填字：pān附消róng青táilíng云yōu扬xiāo洒
3、解词:苍茫汹涌挺拔摇曳凌云
（四）学生自读课文,用铅笔划出形神兼备状写竹子的语句。
（五）学生读出这些句，师生共同研讨课文
1、开头哪个字突出竹子的“魂”，为下文写神奠定基础。“劲”--坚强有力。
2、第二段突出“劲”的语句有哪些？
“形”--身躯粗壮；声音铿锵。突出“劲”
“神”--纯洁、朴素
形神兼备--有节，虚心（双关）
3、齐读第三段。
①本段写什么？
本段写恶劣坏境中竹子的“形”和“神”。
②采取什么方法来描写的？对比的方法。
③怎样对比的？
以春花来对比。花谢人散；劲竹常青。
④对比的作用是什么？证明竹子有顽强的生命力，突出开头提到的“劲”
⑤本段还描写了竹子什么精神？
冬天送绿；暑天送凉----无私奉献的精神。
4、自读第四段，思考竹子对“我”有何影响？
净化“我”的灵魂。
5、结尾一段有什么作用？
呼应开头。点明“我”注重的不是竹子的外形，而是其情操和美德。
6、总结课文：（意在归纳主旨）
本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么精神？你受到什么启发？
突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心有节，无私奉献的精神。
（六）课堂竞赛（时间不够可作为课后作业）：
背诵课文第二自然段（5分钟完成的加2分）
（七）课后作业：12页一、三、四；背诵课文第三段。
三、板书设计
竹颂
管桦
形：身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽的松柏、郁郁葱葱、潇洒挺拔--坚毅顽强
神：坚毅顽强、虚心有节、纯洁朴素、无私奉献、净化灵魂
第2篇：《竹颂》教学设计
教学要求：
有感情的诵读课文，体会劲竹坚毅顽强的品格，质朴清新的本质，体会作者对竹子的赞美。积累优美词句。
教学重点：要求
1教学过程：
一、复习导入 背《墨竹图题诗》
二、自读课文，整体感知。
1、自读课文，小组合作解决字词。
2、试概括文章主要内容。（从哪几个方面赞颂竹子？）
三、诵读课文，体会情感。
默读课文，画出体现竹的品格及赞美竹子的句子，体会并有感情的读一读。
1、自主完成2、小组交流
3、全班交流
小结：表达了作者怎样的情感？
四、作业
摘抄积累优美词句
第3篇：《竹颂》教学设计
《竹颂》教学设计
教学要求：
1 有感情的诵读课文，体会劲竹坚毅顽强的'品格，质朴清新的本质，体会作者对竹子的赞美。
2 积累优美词句。
教学重点： 要求1
教学过程：
一 、复习导入 背《墨竹图题诗》
二 、自读课文，整体感知。
1 、自读课文，小组合作解决字词。
2 、试概括文章主要内容。（从哪几个方面赞颂竹子？）
三 、诵读课文，体会情感。
默读课文，画出体现竹的品格及赞美竹子的句子，体会并有感情的读一读。
1 、自主完成
2 、小组交流
3 、全班交流
小结：表达了作者怎样的情感？
四 、作业
摘抄积累优美词句
第4篇：《竹颂》教学设计
《竹颂》教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的《竹颂》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《竹颂》教学设计1
1.教学设计学科名称
竹颂（小学语文六年级）
2．所在班级情况，学生特点分析
学生在以前接触过抒情散文，借物言志类的文章也不是第一次接触。对于六年级学生来说，文章本身的内容和中心思想不难理解。因此，学习本文的时候，应该采取在充分放手的基础上，引导学生品味和欣赏作者的表现手法，并且借鉴和学习这些手法。
3．教学内容分析
《竹颂》是管桦写的一篇赞颂劲竹的抒情散文。作者从劲竹的生长、气节、气度等多方面着手，写出了劲竹坚毅顽强的品格、质朴清新的本质。作者采取多种表现
第5篇：《竹颂》教学设计之一 教案教学设计
作者：姜文志
教学目标：
阅读这篇抒情散文，认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。
教学重点难点：
认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情
教学方法：研体式
教学过程：
一、导入新课：
“人贵有志，竹贵有节”。挺拔的翠竹，有着宽容大度的胸怀，有着令人臣服的谦逊气度，它立身千岩万壑，笑对风雨雷电，为人间输爽送绿，这是多么无私的品质！今天我们学习《竹颂》，更深入的感受竹的精神内涵。
二、自主学习：
1.读标注音：劲（jìng）竹僵（jiāng）石坚贞（zhēn）攀附（pān）不朽（xiǔ）摇曳（yè）
吞没（mò）郁郁（yù）葱葱（cōng）尘埃（āi）潜藏（qián）千仞（rèn）
2.解词：
a)凌云：在空中，升高，登上。
b)攀附：跟地位高的人拉关系。
c)积习：经过长时间积累而形成的。
d)
第6篇：竹颂教学活动设计
竹颂教学活动设计
竹颂教学活动设计
教学目标：
阅读这篇抒情散文，认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。
教学重点难点：
认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情
教学方法 ：研体式
教学过程：
一、导入新课：
“人贵有志，竹贵有节”。挺拔的翠竹，有着宽容大度的胸怀，有着令人臣服的谦逊气度，它立身千岩万壑，笑对风雨雷电，为人间输爽送绿，这是多么无私的品质！今天我们学习《竹颂》，更深入的感受竹的精神内涵。
二、自主学习：
1.读标注音：劲（jìng）竹僵（jiāng）石坚贞（zhēn）攀附（pān）不朽（xiǔ）摇曳（yè）
吞没（mò）郁郁（yù）葱葱（cōng）尘埃（āi ）潜藏（qián）千仞（rèn）
2.解词：
a) 凌云：在空中，升高，登上。
b) 攀附：跟地位高的人拉关系。
c) 积习：经过长时间积累而
第7篇：《竹颂》优秀教学设计
《竹颂》优秀教学设计
《竹颂》优秀教学设计
教学目标：
阅读这篇抒情散文，认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。
教学重点难点：
认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情
教学方法： 研体式
教学过程：
一、导入新课：
“人贵有志，竹贵有节”。挺拔的翠竹，有着宽容大度的胸怀，有着令人臣服的谦逊气度，它立身千岩万壑，笑对风雨雷电，为人间输爽送绿，这是多么无私的品质！今天我们学习《竹颂》，更深入的感受竹的精神内涵。
二、自主学习：
1.读标注音：劲（jìng）竹僵（jiāng）石坚贞（zhēn）攀附（pān）不朽（xiǔ）摇曳（yè）
吞没（m）郁郁（yù）葱葱（cōng）尘埃（āi ）潜藏（qián）千仞（rèn）
2.解词：
a) 凌云：在空中，升高，登上。
b) 攀附：跟地位高的人拉关系。
c) 积习：经过长时间
