第1篇：张亮论学的600字作文
张亮论学的600字作文
鹏问亮曰：“鄙人之于学也，尽心焉耳矣。自知数学之识愚劣，故穷其力于数论，计算也，无报。然英语益弱矣。故又穷其力于英语，然数学又益弱矣。察同僚之学习，无如鄙人之用心者。彼之成绩，扶摇直上也，鄙人之成绩，摇摇欲坠也，何故？”
张亮对曰：“吾闻君近迷剑侠也，请允亮侠之风喻之。‘侠之大者，身兼绝世之功，胸怀奋斗之志，苦练而不懈，求教而不厌。故能豪于众贤之间。’然观其品格，则毫无骄纵气傲之格，而虚怀若谷也。此则侠之风也。君以为如何？”
鹏曰：“善。此侠之真谛也！”
亮谓鹏曰：“君觉陈诚之学识何如？”
鹏曰：“极其高明也！”
亮曰：“陈君之学识，你我皆不能及也。然观其言行举止，则处处谦逊，毫无盛气也。而其勤学好问则益盛矣，既能上询于师，亦能下闻于伴。所谓问之勤者，所学自然丰也！而君好问于师乎？”
曰：“少问也。”
“君好问于同伴乎？”
曰：“少之又少也！”
张亮谓曰：“此君之不及陈君之由也。”
张亮亦问于鹏曰：“君觉滕添之谈吐何如？”
对曰：“语出惊人也！”
亮曰：“添之谈吐，可谓雅而有理，文字亦行云流水，缘其博览群书，多于你我。以其之技，亦可高谈阔论于人前也。然则其却少于显露，为其知尚有不足！冒昧谓君之谈吐，不及其之高明，然多言矣。此君之好显露而不好学也。”
亮再问曰：“君觉陈圆之天赋高乎？”
鹏对曰：“恕直言，不及吾也！”
“然其成绩与君之比，孰高明也？”
“似其略高一筹。”
亮曰：“圆之各科天赋基础，皆不及君也。然则其并不气馁，而欲学焉！故处处脚踏实地，苦学以求进步——无显所得，亦不气馁，踏实向学，弗思付出也，得失也。故无几日，其各门之功课皆有进步也。而君之‘努力’也，好胜心强，少付出而欲多回报焉，故无显之进也。且吾观君之‘刻苦’也，专一而不顾其他也。往往得不偿失，似拆西墙以补东墙耳，疲于奔命矣！”
“急功而近利，欲学而不好问，好显露其才，却无欲增进自身之学识，此君之学之内病也；迷于游戏，喜安逸而好嬉戏，贪欢亦不善安排自身之学时，此君之外患也。内忧外患，君何能求其进步耶？”
鹏自惭而谢曰：“听亮先生一言，鹏茅塞顿开也！”
第2篇：学语文过五关张亮
学语文过“五关”
张 亮
语文教学的目的在于通过字、词、句、段、篇的教学，培养学生听、说、读、写的能力，特别是自学能力。而语文自学能力的形成，关键是在课内外阅读中练就过“五关”的本领。第一关，初读，解决字词障碍
通过认真仔细的阅读，把文中不认识的字、不理解的词利用工具书解决，养成使用工具书的习惯是培养自学能力的重要措施。对于比较简单的生词，还可用联系上下文、联系具体的语言环境来深化理解，这是阅读能力提高的重要标志。
第二关，再读，理清文章思路，把握主要内容
在阅读中边读边想，即读完一段就停下来想想文章先写的是什么，再写的是什么，最后写什么，在此基础之上归纳出文章的主要内容。对于意思深奥难于理解的句子、段落或者精彩、重点的句子，可用笔圈出反复阅读。
第三关，感读，感受作者洋溢在字里行间的思想感情
首先，查阅资料，了解作者写作的时代背景。阅读只有联系时代背景，才能了解作者所处的环境，感受作者为什么写，作者表达了什么样的思想感情。
其次，站在作者的一边，设身处地的替作者想，把自己的身心置于文章描绘的情景之中，也会对作者表达的感情有更深的体会。如读《开国大典》，当读到“新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰这鲜红的国旗”时，就会很自然地体会到五星红旗升起来了，中国人民从此站起来了，升腾起对新中国无限热爱的感情。再次，有感情的朗读。有感情的朗读更容易体会作者的感情。因为有感情的朗读能增强语感，再现课文描述的情境。“书读百遍，其义自见”。文章的思想感情不是一次能体会透彻的，体会之后再读时感情会更真挚，带着这样的感情再读，作者的思想感情体会得会更深刻。
第四关，研读，斟酌表达方法
表达方法即作者为了达到写作目的采取的方式、方法、技巧等。方法为目的服务，思想感情解决“写什么”，表达方法解决“怎样写”。斟酌文章的表达方法通常从以下几方面着手：首先，结构特点。在阅读中分析文章的结构特点，了解作者的写作思路。其次语言特点，即分析文章在语言应用上的特色。如：比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法运用到景物的描写上。还有个性化语言的描述，在阅读中抓住人物的动作、语言、心理、外貌等句子分析体会，看如何表现人物性格，达到写作的目的。
第五关，悟读，说出自己的感受
读书不是为了读书而读书，读书的最终目的是收获感受，给人启发。感受就是依据自己的生活经历、善恶标准评价文中内容的是非曲直，把自己喜欢、憎恶、崇拜、向往、同情等感觉说出来。可以联系生活中的相同、相似、相对、相反的事例或自己的经历，由此及彼、由近及远、由点到面、由因及果把事例或经历联系起来；可以运用联想，举一反三，浮想联翩。例如：读《乌塔》一文，对于乌塔的出游，有的同学认为乌塔不该一个人外出旅游，并且说出了年龄小、社会上有坏人等一大堆理由；有的同学认为可以单独外出旅游，因为做了充分的准备，能锻炼自己的生活能力……。这些看法和想法都是自己的思考，都是自己的感受。
语文阅读过“五关”，犹如爬山、登楼，下一层是上一层的坚实基础，上一层比下一层更高也更难。只有扎扎实实，一步一个脚印，才能登上阅读的高山。
第3篇：张亮你好
张亮你好：
刚从平顶山听课回来就收到你的来信，由衷地高兴。首先祝贺你们取得的优异成绩，我会把这些好消息带给孩子们，你，我怎么会忘记呢，你是给我印象最深的几位同学之一，这么久不见，确实挺想你们的，这里的孩子也很想你们，你们制作的纪录片，我也看了确实很精彩，孩子们也都看了，只可惜未能记录下所有精彩的瞬间，影片再一次把我们带回到我们在一起的日子，孩子们也一直盼望着你们能再回来，我们也热烈欢迎你们能再回来，我想孩子得知你们今年暑假再回来的消息一定会高兴坏的。也告诉你们个好消息，过去一年我们学校教学质量和教育教学考评总成绩均获全镇第一名，学生也增加了不少，电视台还专门对学校做了专题报道，这也有你们一份功劳啊！
好了，下边叫着吃晚饭呢，就写到这儿吧！代我向同学们问好。
盼，暑期相见，祝大家天天开心！
友：兵伟
20
第4篇：张亮你好
张亮你好：
刚从平顶山听课回来就收到你的来信，由衷地高兴。首先祝贺你们取得的优异成绩，我会把这些好消息带给孩子们，你，我怎么会忘记呢，你是给我印象最深的几位同学之一，这么久不见，确实挺想你们的，这里的孩子也很想你们，你们制作的纪录片，我也看了确实很精彩，孩子们也都看了，只可惜未能记录下所有精彩的瞬间，影片再一次把我们带回到我们在一起的日子，孩子们也一直盼望着你们能再回来，我们也热烈欢迎你们能再回来，我想孩子得知你们今年暑假再回来的消息一定会高兴坏的。也告诉你们个好消息，过去一年我们学校教学质量和教育教学考评总成绩均获全镇第一名，学生也增加了不少，电视台还专门对学校做了专题报道，这也有你们一份功劳啊！
好了，下边叫着吃晚饭呢，就写到这儿吧！代我向同学们问好。
盼，暑期相见，祝大家天天开心！
友：兵伟
20
第5篇：总结张亮
2013年年度总结
公司：幕墙分公司部门：幕墙设计部姓名：张亮
日期：2013.12.5时光匆匆，一刻也不舍得停留，回首时，2013年已接近尾声，新的2014年慢慢地进入我们的视线。细细回味即将流逝的2013，茫然，喜悦，忧伤，遗憾，五味杂陈，不知从何说起。这一年里，经历了大学生活到工作生活的转变，压力很大，收获也很多。在学校的时候，作为一个学生，我一直是被给予者，而踏入工作岗位后，转变成了给予者，只有给予才有回报。
感谢三局幕墙给了我人生的第一份正式工作，给了我一个发展平台，在这个大家庭里，我开始了自己的人生新起点。通过这段时间的工作和学习，在专业技能上、思想上都有较大的改变，现将这几个月以来的工作情况总结如下：
一、见习阶段的认识和学习
对于刚刚毕业的我来说，从事设计工作是机遇也是挑战，我有幸成为三
第6篇：新同桌张亮作文
新同桌张亮作文
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的新同桌张亮作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
星期一的早上，阳光明媚，黄聪背着书包去上学。他的新同桌张亮长着圆圆的脑袋，看起来非常可爱。他学习成绩优异，就是有个坏毛病——爱流鼻涕。所以，他的书包里每天都带了一大包纸巾。
这天，黄聪带着舅舅从美国买回来的`一个文具盒来到学校。他一进班里就把笔盒拿出来跟同学们一起分享文具盒的诸多功能，大家都羡慕极了。
“叮铃铃……”下课铃声响了，同学们都到操场上玩。黄聪的前桌嫉妒他拥有一个功能齐全的文具盒，就悄悄地把文具盒丢到地上。快要上课了，同学们又纷纷跑进教室。黄聪看见自己的文具盒掉到了地上，就怒气冲冲地朝着他的同桌
