第1篇：美术《彩色拼贴画》教学反思
美术《彩色拼贴画》教学反思
作为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思要怎么写呢？下面是小编收集整理的美术《彩色拼贴画》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术《彩色拼贴画》教学反思篇1
这堂课由周益婷老师执教的《彩色拼贴画》一课是浙美版教材第五册中的第十四课，本课属于造型·表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
首先，周老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来知道学生积极参与活动，教师较好的把握教材的要求，学习制作方法，培养能力成为为目标，做到了教学目标的明确。
周老师的整堂课的结构如下几块来完成:
1.创设情景，看一看单个的几何形状，再让几个几何图案组成一幅画，引出课题。
2.观察马蒂斯《游泳者》，儿童画，剪纸等作品的对比，引出制作拼贴的.画的几个要素:色彩，造型概括，添加。
3.示范制作过程，并提点学生注意点。
4.学生作品点评
本节课的亮点表现在以下几个方面:
一、周老师在拼贴画的材料选择上别具新意，颜色的多种，让学生一开始对制作充满了好奇，很好的调动了学生的制作欲望。
二、周老师在教学引入上，几何图形的运动，到组合成一幅完整的拼贴作品，让学生能初步的认识到拼贴画的概念。
本节课有些不足之处:
一、周老师的语速上有点快。
二、课上在区别剪跟斯的效果时，作品的引用的不好，学生的注意力都放在作品的丑与美上，并没有把重心放在周老师所要讲的两种做法的不同的效果表现，并且周老师在学生回答丑的时候，周老师也同意学生观点，并且忽略了这个知识点，带过了。
美术《彩色拼贴画》教学反思篇2
让学生去自主实践，探索发现。根据学生以往的知识储备，我首先让学生观察教室里都有哪些颜色？你喜欢哪些颜色？教室里挂了很多漂亮的装饰物，有绿色的叶子，红色的国旗，黄色、紫色、粉色等各色的花瓣，还有各种颜色的衣物。
虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解，而且因为学生第一次接触彩色撕贴画，可以说怎样合理的搭配颜色对他们来说还是比较困难的，所以我在教室中布置了这么多色彩，还跟孩子们玩了色彩搭配游戏。同学们惊喜地发现，原来我们的教室里美丽的颜色通过合理搭配更漂亮了。学生的积极性特别高，不断地向同伴和老师展示自己的新发现，学生在自主实践中体验着学习的乐趣。我又让学生观察外面自然界中还有哪些颜色，学生通过观察，发现了我们生活的世界真是五彩缤纷，把手头的彩色彩纸来表现美丽的大自然更有兴趣了。
学生小组合作开始高兴的做画了。看到学生这样快乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。
创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，我想是我这节课的一个亮点吧。让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。
第2篇：美术《彩色拼贴画》教学反思范文
美术《彩色拼贴画》教学反思范文
身为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编为大家收集的美术《彩色拼贴画》教学反思范文，希望对大家有所帮助。
美术《彩色拼贴画》教学反思1
这堂课由周益婷老师执教的《彩色拼贴画》一课是浙美版教材第五册中的第十四课，本课属于造型·表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
首先，周老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来知道学生积极参与活动，教师较好的把握教材的要求，学习制作方法，培养能力成为为目标，做到了教学目标的明确。
周老师的整堂课的结构如下几块来完成:
1.创设情景，看一看单个的几何形状，再让几个几何图案组成一幅画，引出课题。
2.观察马蒂斯《游泳者》，儿童画，剪纸等作品的对比，引出制作拼贴的画的几个要素:色彩，造型概括，添加。
3.示范制作过程，并提点学生注意点。
4.学生作品点评
本节课的亮点表现在以下几个方面:
一、周老师在拼贴画的材料选择上别具新意，颜色的多种，让学生一开始对制作充满了好奇，很好的调动了学生的制作欲望。
二、周老师在教学引入上，几何图形的运动，到组合成一幅完整的拼贴作品，让学生能初步的认识到拼贴画的概念。
本节课有些不足之处:
一、周老师的`语速上有点快。
二、课上在区别剪跟斯的效果时，作品的引用的不好，学生的注意力都放在作品的丑与美上，并没有把重心放在周老师所要讲的两种做法的不同的效果表现，并且周老师在学生回答丑的时候，周老师也同意学生观点，并且忽略了这个知识点，带过了。
美术《彩色拼贴画》教学反思2
让学生去自主实践，探索发现。根据学生以往的知识储备，我首先让学生观察教室里都有哪些颜色？你喜欢哪些颜色？教室里挂了很多漂亮的装饰物，有绿色的叶子，红色的国旗，黄色、紫色、粉色等各色的花瓣，还有各种颜色的衣物。
虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解，而且因为学生第一次接触彩色撕贴画，可以说怎样合理的搭配颜色对他们来说还是比较困难的，所以我在教室中布置了这么多色彩，还跟孩子们玩了色彩搭配游戏。同学们惊喜地发现，原来我们的教室里美丽的颜色通过合理搭配更漂亮了。学生的积极性特别高，不断地向同伴和老师展示自己的新发现，学生在自主实践中体验着学习的乐趣。我又让学生观察外面自然界中还有哪些颜色，学生通过观察，发现了我们生活的.世界真是五彩缤纷，把手头的彩色彩纸来表现美丽的大自然更有兴趣了。
学生小组合作开始高兴的做画了。看到学生这样快乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。
创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，我想是我这节课的一个亮点吧。让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。
第3篇：彩色拼贴画
彩色拼贴画
课时：1课时 课型：设计·制作 教学目标：
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。教学重点、难点：
重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点：1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与
第4篇：彩色拼贴画教学设计
《彩色拼贴画》教学设计
一、导入
1.苹果，变，苹果穿上了衣服，漂亮吗？
2.老师这里还有很多黑色的小豆豆，扔掉了可惜，能不能也把它装饰在老师的这副画上，让画面更有趣，又不浪费小豆子呢？
3.生活中有很多漂亮的小物件，他们有着靓丽的颜色，有着特殊的形状，如果我们合理的利用这些小物件，就可以拼贴出美丽的作品。4.板书课题“色彩拼贴画”。
二、欣赏探究
1、出示范作、学生欣赏，思考：这些作品是采用了那些材料和方法制作出来的？又有什么特点？
2.小结：材料：小米、玉米、麦片等。
方法：组合、拼贴
特点:有立体感。
三、方法指导
1、教师边讲边示范，学生观察，思考:制作步骤和制作要点。
2、小结：
（1）制作步骤：构思、选材、涂胶、拼贴、施压。
（2）制作要点：选择合适的材料，运用巧妙；注意色彩搭配；涂胶时要适当；铺材料时要均匀
第5篇：黑白拼贴画教学反思
黑白拼贴画教学反思
教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是小编整理的关于黑白拼贴画教学反思，欢迎阅读。
篇一：黑白拼贴画教学反思
《黑白拼贴画》这课属于“设计应用”学习领域。在我理解，拼贴画就是撕贴画。本教材是新课程，与老教材相比，内容几乎一样。但撕贴画作为一种最普通不过的工艺品，无不显示着人们欣赏美的情趣和想象力。撕贴画的材料随手可得，许多可能就是废料、垃圾，本节课我打算用黑白色纸和报纸作为材料，学生都觉得很奇怪，问我报纸用来干什么。
我想本课学生掌握三项基本操作技能：一是学会撕各种图形；二是掌握事物的组合次序；三是学会合理处理黑白灰的关系，对撕贴作品的装饰美化。我在指导时对每一程序的制作方法都要交代清楚，做好演示，以减低学生撕贴时的难
第6篇：《彩色撕贴画》教学反思
《彩色撕贴画》教学反思
《彩色撕贴画》教学反思
在上这次的美术教研活动之前，我还是对美术的上课形式完全不了解，只会在屏幕中出示需要大家画的画，告诉大家应该怎么画，就完全放手让孩子们自己画。这当中会出现较多的问题。怎么画，颜色怎么涂，布局应该怎么布局等等。现在我知道，上《彩色撕贴画》美术课教师要先处理好以下几点才能上好一节美术课。并不单单只是教会学生怎么绘画，更是需要提高学生的审美情趣。
一、课前你准备充分
《彩纸撕贴画》这一课，要求学生用彩纸代替画笔采用撕贴的方法装饰画面，用到的材料比较多，创作步骤也比较繁琐。课堂上首先老师讲解、示范、点评，最后拓展的时间才是真正让孩子表现的时间。因为事情比较多，所以只有课前做好了充分的准备才能让这节美术课顺利，流畅的进行下去。
二、课程中评价丰富
美术是为了培养学生的审
第7篇：美术教学设计 色彩拼贴画
15、色彩拼贴画
一、教学目标：
1．感知剪纸的艺术形式，掌握彩色拼贴画的制作方法。
2．欣赏感知剪纸艺术的表现手法，学会用概括和添加的方法制作彩色拼贴画。
3．培养对剪纸艺术的兴趣，感受色彩的魅力，提高审美能力，养成善于观察的习惯和热爱生活的情感。
二、教学重点：用概括和添加的方法制作彩色拼贴画。
教学难点：拼贴画中的色彩搭配和谐美观 教
三、教学过程：
1．尝试剪纸造型。
教师鼓励学生动手尝试剪纸造型：
试一试，你能剪出怎样的纸造型？
2．明确学习目标：
将这样的彩纸造型组合拼贴就是彩色拼贴画。
3．探索造型方法。
教师引导学生，通过观察发现生活中的造型如何转化为剪纸造型的过程及方法。如何用剪纸的形式表现跑步的人呢？概括人物的外轮廓表现人物的动态造型。
小结方法，板书：概括。
4．研究表现方法。
(1)分析马蒂斯的剪纸作品
