第1篇：《冬日看海人》(鲁教版) 教案教学设计
教材分析
这篇写人叙事散文，语言简洁优美，叙事、抒情结合，人物刻画生动形象。教学时要以“品味语言，感悟人物精神”为重点，要引导学生体会文中人物爱工作、爱生活这种博大的感情。探究讨论我们应具有什么样的精神，培养学生迁移能力。
教学目标
1、知识目标：把握人物形象
2、能力目标：
（1）锻炼口语表达能力
（2）学习分析问题的角度
3、情感目标：
（1）激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神
（2）启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活
教学重点：
1、锻炼学生的口语表达能力
2、把握人物形象
3、激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神.
4、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。
教学难点
1、激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神。
2、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。
设计理念
1、依据新课程的理念“倡导自主、合作、探究的学习方式”和“建设开放而有活力的语文课程”，本课采用“自主学习”、“活动探究”的教学结构。
2、按照现代教育技术理论，运用多媒体辅助教学手段，整合课程资源，实现教学最优化。
教学策略
创境激趣-视听感悟-朗诵感知-活动探究-拓展延伸
教学过程与分析：
一、导入：
大家喜欢什么时候去看海？（学生回答）春天的海生机盎然，夏天的海热烈奔放，秋天的海鱼虾满舱。那冬天的海呢？（学生回答）但有这么一位教师偏偏选择冬天去看海？这又是为什么呢？今天，就让我们一起去认识这位冬日看海人。（展示课件：出示课题）
二、新授：
1、请带着刚才的问题--为什么冬天去看海，欣赏课文录音，找到答案并标注好生字读音，体会朗诵者是如何表现作者感情的。
（轻柔的配乐和优美的背景图片一下把学生带入了文章所设的意境中，饱含深情的朗诵，表达了对冬日看海人的钦佩、赞叹之情。学生的情感与作者的情感融为了一体。）
2、强调生字词后用简洁的话概括文章主要内容，回答导语中的问题--为什么冬天去看海。
冬日看海是一个不平常的举动，我相信这不平常的举动一定打动了你，让我们阅读课文，用心感悟，找出最能打动你的地方。经小组讨论后，用这样的句式来交流，大家分享。
（课件出示句式：“___________这句（段）话打动了我，因为______________。”）
（讨论，交流）
（概括文章主要内容，锻炼了学生的概括和语言表达能力，而交流最感动的课文内容，又能使学生从细节上来品评课文，体会语言的精妙。）
3、打动我们的是这看海的事，更是这看海的人。为了进一步了解人物，今天我们就通过一个访谈节目走进他的内心世界。假如这位教师是“感动中国”十大人物之一，记者将如何采访他？他又会如何回答？请同学们再次浏览课文，依据课文内容，做好采访或被采访的准备。
（为了使活动能围绕课文内容，展示课件，给学生的访谈指明方向。）
课件展示
（1）看海人的外貌描写体现了他什么特点？
（2）看海人还有什么故事？这些故事说明了什么？
（3）看海人为什么去看海？又为什么选择在冬日？
（4）他看到海了吗？感受如何？
（5）别人是如何看待看海人的？他自己又是如何评价自己这一举动的？
5、进行活动，然后讨论人物特点。
（板书：）
乐观坚强
执著认真
敬业
（开放、自由的活动，激发了学生的兴趣。通过访谈，进一步熟悉了课文内容，了解了人物，完成了教学目标1、2。V是胜利的手势，板书设计成V字型，向学生传递这样的信息--只有具备了这些品质，才有可能获得胜利。）
6、这个人物有这么多的特点，那作者抓住了哪一点来突出呢？
（学生回答）（展示课件）
他是敬业的人
7、敬业的意义，文章用一句很精练的话表达了出来，你能找到吗？
（学生找到，读出）
每一个最平凡的小人物，只要以敬业精神点燃执著追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光！
请大家把这句闪光的话语轻声再读一遍，感悟其中的内涵。
（学生交流感悟，教师归纳）（展示课件）
平凡但不平庸
（反复诵读这一句子，可以让学生对文章主题有深刻的认识。）
三、拓展延伸
关于敬业，出示几个话题，让学生任选一个谈谈见解，要联系自己的实际生活，具体而生动，不要空讲大道理。给大家几分钟时间思考，也可以讨论一下。（展示课件）
A、联系课文谈谈什么是敬业精神?
B、你还知道哪些有敬业精神的人？你怎样看待这些人？
C、个人的敬业会给社会带来什么？
D、由冬日看海人的敬业精神，反思自己，有怎样的联想或启发？
（此环节的设置，主要是培养学生的知识迁移能力，把课堂学到的知识与实际生活联系起来。通过学生自己讲述身边这些具有敬业精神的例子，激发对敬业精神的深层认识。联系自己，感悟生活，突破教学难点。）
四、谈收获：
请学生来谈谈这一节课上有怎样的收获？
可在小组内作简单的文字整理，后全班交流。
（畅所欲言，不拘形式，不同层次的学生也不作统一要求，只要能从中有所收获即可。）
五、教师小结：
（连续展示课件：播放表现生命美好、勇于追求的图片，配以文字和优美的音乐）
敬业精神就像太阳的光芒，明亮而温暖；敬业精神就像搏击的海浪，执著而充满力量。一个敬业的人，不管环境如何，必有所收获；一个敬业的民族，不论基础如何，总是一个有希望的民族。“自强不息、创新创业、海纳百川、追求卓越”的威海人正是有了这种精神，所以我们战胜了百年不遇的暴风雪，保卫了美丽的家园。敬业精神是一种爱，对事业执著的爱，对他人无私的爱，对祖国深沉的爱。如果人人都献出这种爱，那么世界将变成美好的家园。
六、作业：
任选其一，从你的视角来谈敬业精神。
（展示课件）
1、续写冬日看海人回到学校后的故事。
2、以“平凡与伟大”为题，写一篇小作文。
第2篇：《冬日看海人》教案教学设计(鲁教版七年级下册)
【课型】新授课
【教材分析】
这篇写人叙事散文，语言简洁优美，叙事、抒情结合，人物刻画生动形象。教学时要以“品味语言，感悟人物精神”为重点，要引导学生体会文中人物爱工作、爱生活这种博大的感情。探究讨论我们应具有什么样的精神，培养学生迁移能力
【教学目标】
1、知识与能力目标：学习积累字词；理清文章思路，概括文章主要情节，揣摩人物心理。
2、过程与方法目标：通读课文，理解、揣摩意味深长的语句含义。
3、情感态度与价值观目标：学习“看海人”对事业的执著追求和无限敬业的精神。
【教学重、难点】：
1、学习作者围绕主题选取典型材料的写作方法。
2、品味语言，把握人物形象。
【教学方法】：
诵读品味法：学者散文，给人以很大的品味赏析的空间和美感，指导学生品味佳句。
【课前准备】：
1.学生准备：预习、识记字词、扫清阅读障碍、阅读课文、疏通文章脉络。
2.教师准备:小黑板或多媒体
【课时安排】1课时
【教学过程】：
一、创设情景，激情导入：
（一）导语
生活中我们经常被英勇感动,被壮烈感动，被亲情感动……却很少想到那质朴得还带着泥土芳香的平凡同样可以感动千千万万的人们。今天就让我们去结识一位普通的山村教师，分享他平凡背后那令人泪流满面的精神和催人奋进的力量。他就是--冬日看海人。
二）生齐读教学目标
（三）检查预习情况
1、注意下列词语的读音：
号叫癖好阔绰眸子萦绕憬悟
2、解释下列词语：
癖好风情花甲憬悟
3、简介作者。
二、初读课文，整体感知
读课文思考：
1、看海人为什么要去看海？又为什么选择在冬日？
2、除了看海，文中还写了看海人的什么故事？这些故事跟看海有何内在的联系吗？
3、读完此文你认为看海人具有怎样的精神？
学法指导：
（边读边思考后小组讨论补充全班交流，教师巡视适时提示引导，第二题有一定的难度，要加以引导。）
教师简单小结：
深夜批改，辅导学生，这些都是很多同学用来表现老师敬业精神的角度，这些当然能够表现敬业但都太普通，文中的两件事以新颖独特的视角来塑造冬日看海人，让我们对敬业精神有了更深刻的理解，这就是典型的事例，作者这种运用典型事例表现主题的方法是值得我们在以后的写作中学习的。
三、精读课文，研读赏析
1、冬日看海是一个不平常的举动，我相信这不平常的举动一定打动了你，用心感悟，找出最能打动你的地方。用这样的句式来交流，与大家分享。
出示句式：“___________这句（段）话打动了我，因为______________。”
（概括文章主要内容，锻炼了学生的概括和语言表达能力，而交流最感动的课文内容，又能使学生从细节上来品评课文，体会语言的精妙。）
2、“我”从看海人身上憬悟到了什么？
（学生找到，读出，请大家把这句闪光的话语轻声再读一遍，感悟其中的内涵。）请你结合具体的人和事谈谈你对这句话的理解。（南方的雪灾）
教师点评的基础上背诵。
四、拓展延伸
是啊，其实这样的人在我们的身边一直存在，感动中国人物之一的徐本禹就是这样一个平凡但又伟大的人，评委会给他的颁奖词是这样写的：
如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。
对于冬日看海人和刚才很多同学说到的这一个个平凡而又让人感动的普通人你一定也想说几句，请你仿照徐本禹的颁奖词，为冬日看海人或者你敬佩的这些人写几句话。
学生写，然后交流。
五、质疑问难，合作探究
学生提出问题全班同学和老师一起解决
六、课堂总结：
1、学生谈收获
在冬日看海人身上，我们懂得了什么是敬业，而对于大家来说，你们的业就是学业，学习了本课，你们对自己学习有了什么更深刻的理解了吗？请谈一谈。
2、师结束语：
敬业精神就像太阳的光芒，明亮而温暖；敬业精神就像搏击的海浪，执著而充满力量。一个敬业的人，不管环境如何，必有所收获；一个敬业的民族，不论基础如何，总是一个有希望的民族。相信大家有了这种精神，你们的学习一定会蒸蒸日上。
七、布置作业：任选其一
1、续写冬日看海人回到学校后的故事。
2、以“平凡与伟大”为题，写一篇小作文。
八、板书设计：
冬日看海人
刘心武
徒步百里看灯
执着敬业
冬日北方看海
【课后反思】
张信玲
第3篇：《冬日看海人》教学设计
《冬日看海人》教学设计
主备人 邢艳红 审核人 邢艳红
教学目标
1、知识目标：把握人物形象
2、能力目标：
（1）锻炼口语表达能力
（2）学习分析问题的角度
3、情感目标：
（1）激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神
（2）启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活
教学重点：
1、锻炼学生的口语表达能力
2、把握人物形象
3、激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神.4、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。
教学难点
1、激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神。
2、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。
设计理念
1、依据新课程的理念“倡导自主、合作、探究的学习方式”和“建设开放而有活力的语文课程”，本课采用“自主学习”、“活动探究”的教学结构。
2、按照现代教育技术理
第4篇：《冬日看海人》教案
冬日看海人
一、教学目标： 知识目标：
1、标记并掌握文中的重点字词；
2、整体感知课文内容，把握故事。能力目标：
1、体会作者的思想感情。
2、抓住看海人的语言、外貌描写来表现他对事业的执著追求和无限敬业的精神。情感态度与价值观：
1、激发学生对“敬业”的认识，培养执着和积极进取的精神
2、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。
二、教学重点：
学习掌握基础字词，了解文章结构
三、教学难点：
体味看海人高贵品质
四、课时安排： 一课时
五、教学方法：
讲读与课堂讨论相结合；
六、教学过程：
（一）新课导入： 总有一种精神，它让我们泪流满面； 总有一种力量，它让我们信心倍增； 总有一种人格，它驱使我们不断寻求自我完善。
谁曾经让你的心灵怦然一动，谁曾经让你的泪水盈满眼眶，老师啊就知道这么一个人,他让我们敬佩，让我们敬仰，他
