第1篇：《狼变》阅读答案
《狼变》阅读答案
狼变是什么意思?下面小编给大家带来《狼变》阅读答案。希望能够帮到大家。
狼变
亦农
桂子和老狼相遇在金黄的一望无际的麦田里。
桂子给在地里割麦的爹娘送完饭，一边啃手中的馒头一边雀跃着往回走。老狼突然间呈现在她面前，它安静地坐着，前腿直立，支撑着脑袋和双肩。桂子把一块馒头塞进它的嘴里。桂子走几步，回头，老狼还伫立在那里。桂子招招手，同时丢一块馒头在地上。老狼迟疑片刻，跟过来，很准确地叼起那块馒头咽下去。桂子很高兴，又走几步，又丢下一块。它是真跟上来了。桂子暗喜，她真的开始喜欢这个动物并决心把它引诱到家里养起来。
村口有一帮人，有的捧着碗大口大口吃凉面条，有的一边喝水，一边大声讲着粗鲁的笑话。桂子从金黄色的麦田里钻出来，有人看到了。但没有人更多地注意这个瘦小的小姑娘，紧接着，老狼出现了，立即引起村口人们一片惊慌。
“狼，快看狼!”首先一人大呼。人们呼啦散开，很快拿着棍子、铁锹、砖头奔出来，让过桂子，扑向老狼。老狼收住脚，眼中闪过一丝失落，转身遁进麦田深处。桂子伤心抽泣，说：“你们赔我的大狼狗!”
爷爷正在擦枪，他是有名的猎人，更是方圆百里闻名的赤脚医生。桂子抹着眼泪把经过告诉爷爷。“桂儿别哭，爷爷信你，不是狼，是大狼狗!”爷爷安慰她。
次日，桂子在同一个地方，又遇见老狼。桂子欢快地冲老狼招招手。她走几步扔一块馒头，老狼便一步步跟过来。来到麦田边，老狼止住脚步，任桂子怎样招呼，它都不走，只是那目光充满了慈祥和忧郁。桂子说：“你等着，我去叫爷爷。”
爷爷来时，已没了老狼，只有一眼望不到边的麦浪，一波一波地滚来滚去。“它是一只好狼狗哩!”桂子说。爷爷望着麦田若有所思地说：“娃啊，爷爷知道它是!”桂子不晓得，敏感的猎人已经发现藏身于麦田中正在偷窥的老狼。
第三天，同一个地方，桂子又见到老狼。让桂子吃惊的是，老狼的一条前腿鲜血淋淋。“你受伤了!谁把你伤成这样的?”桂子心疼得差点儿掉泪，她摩挲着老狼的脖子说：“跟我走吧，回家让爷爷给你治伤。”这次老狼跟着她走出了麦田。爷爷正站在村口，背个小包，手里提着一杆锃亮的枪。“它受伤了!”桂子说。爷爷放下枪，蹲下身子，仔细审看那个伤处，然后从背包中拿出一包紫色药粉，给它敷上，又用蓝布包扎好。老狼侧过头舔舔桂子的小手，转身消失在麦浪中。
“桂娃儿，它不是狗，是一只母狼!”爷爷说。“它真的是一只狼吗?可是它看上去一点儿也不凶!”桂子说。“这是一只有心
事的老母狼，它腿上的伤不是别人打的，而是它自己用牙咬的!”爷爷一边说，一边皱着眉思索。“它为什么要咬伤自己呢?”桂子大惑不解。
两人往村里走了十几米，爷爷停下来说：“桂娃儿，咱们现在可以拐回去看个究竟了。”桂子问：“为什么刚才不跟在它后面呢?”爷爷说：“那样它很快就会发现我们，它就不会去它真正要去的地方了。”桂子随着爷爷走出村子，钻进麦田中，两人东钻西钻了有半个小时，来到一个山坡上，爷爷屏住呼吸，指着前方说： “桂娃儿，你瞧!”
桂子睁大眼，她几乎不相信自己看到的一切。老狼在一个小山窝里，它身边还有一只狼崽儿，一条前腿没了，血已结成块儿，糊在胸腹处。老狼用尖锐的牙齿把那刚包扎过腿的布扯开，用舌头舔了舔腿上的紫色药粉，然后一口口吐在狼崽儿胸腹处。
爷爷说：“我明白了，为给小狼崽儿治伤，这条母狼费尽心机，它先和你亲近，然后把自己的腿咬伤，好从我们这里搞到治伤的药，再回来给它的崽儿医治。”
“它是一个善良的好狼妈妈!为了孩子，不惜伤害自己。”桂子说。
爷爷已经端起枪，瞄准。爷爷枪法很准，他很少放空。
“不，你别打它。”桂子大声阻止。
老狼闻声抬头望来，眼含凶光。当它看到站在那里的桂子时，目光又慈祥下来，低下头，叼起自己的狼崽儿，缓缓走向田野深处。
爷爷的枪没有响，爷孙俩看着老狼和小狼崽儿一步步走远，消失在山坳那边。(选自《感动中学生的100篇微型小说》，有删改)
阅读题及答案
5.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )
A.桂子给父母送饭后回家的路上第一次碰到老狼，她把手中的馒头分给老狼吃，后来老狼就一直跟她走过来，说明了老狼对桂子毫无戒心。
B.当人们拿着棍子、铁锹、砖头扑向老狼时，老狼收住脚，眼中闪过一丝失落，由此可以看出老狼当时对救自己的孩子失去了信心。
C.文中写爷爷是有名的猎人，更是方圆百里闻名的赤脚医生，这为后文写爷爷发现藏身于麦田中正在偷窥的老狼埋下了伏笔。
D.桂子第二次遇到老狼，把它引到麦田边时，怎样招呼它它都不走，这是因为老狼前腿受了伤，它害怕村民再来追打它。
E.爷爷的枪法很准，虽然已经端起枪，瞄准老狼，但因为桂子的请求他最终没有开枪，由此可以看出爷爷的善良和他对桂子的疼爱。
【解析】 本题考查理解文章内容的能力。A项，“说明了老狼对桂子毫无戒心”错误，文章写了
“老狼迟疑片刻”;C项，文章写爷爷是有名的猎人是为后文写他发现藏身于麦田中正在偷窥的老狼埋下伏笔，而写爷爷是方圆百里闻名的赤脚医生是为下文写老狼咬伤自己“骗”爷爷的药救狼崽儿埋下伏笔;D项，根据文意，桂子第二次遇到老狼时，老狼的前腿并没有受伤。
【答案】 BE
6.小说中的老狼有哪些形象特点?请结合小说内容简要分析。
【解析】 本题考查鉴赏作品中的形象的能力。分析小说中的形象，首先要从小说的情节入手，看小说中这一形象做了什么，是怎么做的，其命运变化和归宿是什么，从而概括出其形象特点。此题要求“分析”小说中老狼的形象特点，根据文中桂子几次遇到老狼时它的表现不难概括出老狼的形象特点，答题时，不仅要有概括，还要有分析。
【答案】 ①善良、慈祥。桂子第一次见到老狼时，老狼并没有伤害她，反而跟她走。第二次见到老狼时，老狼目光充满了慈祥。②机智勇敢。老狼为了医治狼崽儿而咬伤自己表现出它的机智。冒着被人类打死的危险，接触人类以“骗取”药物，反映了它的.勇敢。③富有人性，充满母爱。老狼为了狼崽儿向人求医，表现了其富有人性的一面。为了孩子，不惜自伤，表现出伟大的母爱。(意思对即可)
7.桂子在小说中起到了什么作用?请简要分析。
【解析】 本题考查分析文章结构，领会作者意图的能力。小说情节鉴赏中常有分析某人、某物在小说中有什么作用这样的试题，此题就要求回答桂子在文章中起到了什么作用。这类试题一般要从人物对小说情节的发展以及主题的表达的作用等角度入手分析。这篇小说是以狼和桂子的三次见面来表现“狼性”和“人性”的，一上来我们就可以想到桂子在小说中贯穿始终，有着线索作用。
【答案】 ①桂子在小说中起着线索的作用。文章围绕桂子展开，桂子贯穿故事的始终。②桂子起着推动情节发展的作用。桂子的行动不断推动故事情节向前发展。③桂子与其他村民对老狼的态度的对比起到了表现文章主旨的作用。(意思对即可)
8.有人认为这篇小说的主题是人与动物只要真诚相待，就可以和谐相处。你同意这种观点吗?请结合全文内容，谈谈你的看法。
【解析】 本题考查探讨作者的创作背景和创作意图的能力。对小说主题的探究要结合小说的情节内容、小说中的形象，并联系小说的时代背景及典型的环境描写等来分析。在回答时要注意先亮明观点，然后分点从不同的角度进行阐述，语言要简洁、凝练。
【答案】
同意这种观点。①文章的主要内容就是桂子与老狼的几次相遇。老狼为了得到人类的药，主动接近人类，不伤害人类，桂子和爷爷真诚地给老狼以帮助，为它治疗，从而反映出人与动物可以和谐相处的主题。②文章还通过对比手法来反映这一主旨。村民们拿着棍子、铁锹、砖头扑向老狼时，老狼眼中闪过的是失落;爷爷端起枪瞄准老狼时，它眼含凶光;桂子与它接近时，它眼里充满慈祥，跟在桂子身后。③文章的主要记叙对象老狼善良、慈祥、机智、勇敢，使人产生一种可亲感，动物性人化，反映出人类是能够与动物和谐相处的。(若答不同意这种观点，只要言之成理亦可
第2篇：《狼变》[1]
《狼变》教学设计
课题：《狼变》（第一课时）学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。
教学重点：理解词语的含义，并组词造句。教学难点：重点词语组词造句 课型、课时:新课，一课时 教学手段:黑板，电脑 教学方法：讲解法、模仿法 教学过程：
一、导入课题
母爱是自然界中最朴实、伟大的情感。母爱不是人类所独有的，动物也有母爱。慈母有爱子之心，老牛有护犊之情。母爱的伟大之处在于甘于奉献而不求回报。
二、讲授新课
1、检查学生预习情况。
2、教师领读词语，每次三遍。
3、板书重点词语的含义、组词、造句。重大讲解：
忧郁 感到忧郁 心情忧郁 十分忧郁
今天我的心情十分忧郁。
片刻 休息片刻 迟疑片刻 我感到很累，我想休息片刻。
引诱 引诱青少年 引诱儿童
现在很多坏人都引诱青少年犯错。
敷 敷药 热敷
我的手受伤了，所以敷上了药。赔 赔钱 赔偿
我把他的笔弄坏了，所以我买了一支新的配给他。词语讲解：
小结：本节课我们一共学习了18个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。板书设计：
狼变（词语）
列：忧郁 感到忧郁 心情忧郁 十分忧郁
今天我的心情十分忧郁。
作业：
1、用重点词语造句
2、预习课文、熟读课文。批语：
课后反思：
课题：狼变（第二课时）学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。
2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。3．（情感态度、价值观）：学习母狼甘为下一代奉献的精神。
教学重点：理解课文深刻含义。教学难点：理解课文深刻含义。课型、课时:新课，一课时 教学手段:电脑黑板 教学方法：讲解法、讨论法 教学过程：
一、导入课题
母爱是自然界中最朴实、伟大的情感。母爱不是人类所独有的，动物也有母爱。慈母有爱子之心，老牛有护犊之情。母爱的伟大之处在于甘于奉献而不求回报，甘于牺牲而无私豪抱怨。
二、讲授新课
1、朗读课文
个人读 小组读 全班读
2、根据课文回答问题：
1、桂子为什么不怕狼？
桂子把狼当做一只狗，想把它带回家养起来。
2、村里人看到狼后是什么反应？
村里人看到狼后拿着棍子想打狼。
3、老狼为什么要咬伤自己？
老狼为了从桂子那里骗来药，救自己的孩子。
4、爷爷和桂子对待老狼的态度有什么不同？
桂子把狼当做狗，桂子喜欢这只“狗”。
爷爷是猎人，爷爷要杀狼。
小结：
本文通过对狼的行为变化的描写，逐步引出了课文主题—母爱。
板书设计： 狼变（第二课时）
板书教师的提问：
1、桂子为什么不怕狼？
2、村里人看到狼后是什么反应？ 作业：
1、用课后练习二。
2、熟读课文。批语：
课后反思：
课题：狼变（第三课时）学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。
2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。3．（情感态度、价值观）：赞扬了动物的母爱之情。
教学重点：理解课文深刻含义。教学难点：理解课文深刻含义。课型、课时:新课，一课时 教学手段:电脑，黑板 教学方法：讲解法、讨论法 教学过程：
一、导入课题
《狼变》描写了一只善良的母狼，费尽心机，从人那里搞到药品来医治受伤是小狼的故事，赞扬了动物的母爱之情。
二、讲授新课
1、朗读课文
个人读 小组读 全班读
2、根据课文回答问题：
1、桂子是怎样发现老狼的秘密的？
爷爷和桂子悄悄跟在老狼的后面。
2、爷爷为什么满意开枪打死老狼？
爷爷被老狼所感动，不忍心开枪。
3、学了这篇课文，你都明白了什么？
（课堂上学生自由发挥）
4、本文于《斑羚飞渡》有没有相同之处？
老狼于斑羚都有为下一代不怕牺牲的精神。
小结：
《狼变》描写了一只善良的母狼，费尽心机，从人那里搞到药品来医治受伤是小狼的故事，赞扬了动物的母爱之情。母爱是自然界中最朴实、伟大的情感。母爱不是人类所独有的，动物也有母爱。慈母有爱子之心，老牛有护犊之情。母爱的伟大之处在于甘于奉献而不求回报，甘于牺牲而无私豪抱怨。
板书设计： 狼变（第三课时）
板书教师的提问：
1、桂子是怎样发现老狼的秘密的？
2、爷爷为什么满意开枪打死老狼？
作业：
1、用课后练习二。
2、熟读课文。批语：
课后反思：
课题：《狼变》（第四课时）学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 能够独立完成课后的习题。
2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。
3．（情感态度、价值观）：赞扬了动物的母爱之情。母爱是自然界中最朴实、伟大的情感。
母爱不是人类所独有的，动物也有母爱。慈母有爱子之心，老牛有护犊之情。母爱的伟大之处在于甘于奉献而不求回报，甘于牺牲而无私豪抱怨。
教学重点：用指定词语完成句子。教学难点：用指定词语完成句子。课型、课时:巩固练习，一课时 教学手段:黑板
教学方法：讲解法、模仿 教学过程：
一、导入课题
前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。
二、讲授新课
1、选择加点词语的正确解释：
A A A C C2、用指定词语完成句子
（1）最近他的牙疼，不能啃骨头。（啃）（2）为了给汽车让路，人们都站在了路边。（让）（3）为了能按时完成任务，我不惜放弃休息。（不惜）（4）一个警察突然出现在他面前。阻止了他做坏事。（阻止）（5）王老师凝视着窗外，若有所思。（若有所思）
3、根据课文内容选择恰当的答案。
C
C
D
D
C
C 小结：本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。板书设计：
把课后练习答案板书在黑板上
作业：
1、用课后练习二。
2、熟读课文。批语： 课后反思：
课题：《狼变》（第五课时）口语交际 学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。2．（过程与方法）: 教师给出话题，引导学生进行 3．（情感态度、价值观）：使学生懂得母爱。
教学重点：引导学生开口说话 教学难点：引导学生开口说话 课型、课时:口语交际课，一课时 教学方法：引导法、模仿法、讨论法 教学过程：
一、导入课题
通过课文我们学到了很多，现在我们就根据我们所学到的知识进行口语交际练习。
二、交际话题
以“我眼中的母爱”为话题，在班级里进行分组讨论，要求同学们结合实际，谈谈自己对于母爱的理解。
小结：本课通过口语交际提高了学生听说能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。
板书设计：
把口语交际话题板书在黑板上
以“我眼中的母爱”为话题，展开讨论。
作业：
1、用课后练习二。
2、预习新课。批语：
课后反思：
课题：《狼变》（第六课时）听力训练 学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 通过听力训练提高学生听汉语的能力。2．（过程与方法）:采用播放录音完成练习的方法。
3．（情感态度、价值观）：提高学生听汉语的能力，使学生喜欢汉语。
教学重点：听懂汉语，完成练习教学难点：听懂汉语，完成练习课型、课时:听力训练，一课时
教学手段:电脑
教学方法：听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。教学过程：
一、导入课题 播放录音导入
二、听录音完成练习，对学生不懂的地方进行讲解。1．听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。A B A C C C A A D D 2．听对话，选择正确答案。D D C A A 小结：本课通过听力训练提高了学生听汉语的能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。
板书设计：
把课后练习答案板书在黑板上
作业： 预习新课 批语：
课后反思：
第3篇：狼变教案
《狼变》第二课时的教案
库勒加娜提
汉语教研
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。
2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。3．（情感态度、价值观）：学习母狼甘为下一代奉献的精神。
教学重点：理解课文深刻含义。教学难点：理解课文深刻含义。课型、课时:新课，一课时 教学手段:小黑板、卡片 教学方法：讲解法、讨论法
一、新课导入：
师问“我们以前有没有学过关于狼的文章”，生答：《东郭先生》《母爱的较量》，还有我们小时候听得小红帽的故事。
师问：那，有没有学过关于狼的成语，生答：狼狈为奸、狼心狗肺、狼吞虎咽、狼狈不堪，好，不管东郭先生中的狼还是成语中的狼其本质都是在表现狼凶残的一面狼几乎是凶恶的代名词。
大家再一起看看今天我们要学的这篇课文的题目
第4篇：《狼变》[1]
《狼变》教学设计
课题：《狼变》（第一课时）学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。
教学重点：理解词语的含义，并组词造句。教学难点：重点词语组词造句 课型、课时:新课，一课时 教学手段:黑板，电脑 教学方法：讲解法、模仿法 教学过程：
一、导入课题
母爱是自然界中最朴实、伟大的情感。母爱不是人类所独有的，动物也有母爱。慈母有爱子之心，老牛有护犊之情。母爱的伟大之处在于甘于奉献而不求回报。
二、讲授新课
1、检查学生预习情况。
2、教师领读词语，每次三遍。
3、板书重点词语的含义、组词、造句。重大讲解：
忧郁
