第1篇：二年级美术纸盒变家具说课稿设计
二年级美术纸盒变家具说课稿设计
本课属于“设计、应用”领域。通过对生活中商品包装盒的再利用、再创造，变纸盒为家具。使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生的实践能力的培养。
教学目标：
1、在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的.特性，提高动手能力，审美表现力。
2、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想，进行纸盒变家具的设计。
3、使学生的合作精神得以发展，发展学生的创新意识。
教学重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。
学习材料：各种包装盒、彩纸、剪刀、胶水等
教学过程：
一、魔术导入：老师用变魔术的游戏方法，使一个小纸盒变成沙发。激发学生的学习兴趣。
二、新课：
1、教师出示范例，简单展示制作方法。让学生说出各种家具名称，让学生简单了解纸盒变家具的制作方法。
2、教师出示，让学生欣赏各种漂亮的家具，了解更多家具的类型和种类。
3、引导学生欣赏教材中的范例，并说出喜欢作品的制作方法，扩展学生的思路，激发学生的创作欲望。
4、组织学生在小组中出示自己带的纸盒，讨论创做构思及分工。培养学生的合作学习能力。
5、组织学生小组合作创作，教师巡回指导并提醒学生注意使用工具安全。培养学生的合作学习能力及创作能力。
6、组织学生进行作品展评。在展评中提高学生的自信心及欣赏评价能力。
三、拓展：
教师出示，让学生欣赏各种废弃材料进行的手工制作，让学生懂得物以致用，鼓励学生课后多尝试利废小制作。
四、板书：
纸 盒 变 家 具
制作方法：切、剪、组合、折……
第2篇：二年级美术纸盒变家具说课稿
二年级美术纸盒变家具说课稿
作为一位杰出的教职工，总归要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的二年级美术纸盒变家具说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
本课属于“设计、应用”领域。通过对生活中商品包装盒的再利用、再创造，变纸盒为家具。使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生的实践能力的培养。
教学目标：
1、在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，审美表现力。
2、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想，进行纸盒变家具的设计。
3、使学生的合作精神得以发展，发展学生的创新意识。
教学重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。
学习材料：各种包装盒、彩纸、剪刀、胶水等
教学过程：
一、魔术导入：老师用变魔术的游戏方法，使一个小纸盒变成沙发。激发学生的学习兴趣。
二、新课：
1、教师出示范例，简单展示制作方法。让学生说出各种家具名称，让学生简单了解纸盒变家具的制作方法。
2、教师出示课件，让学生欣赏各种漂亮的家具，了解更多家具的类型和种类。
3、引导学生欣赏教材中的范例，并说出喜欢作品的`制作方法，扩展学生的思路，激发学生的创作欲望。
4、组织学生在小组中出示自己带的纸盒，讨论创做构思及分工。培养学生的合作学习能力。
5、组织学生小组合作创作，教师巡回指导并提醒学生注意使用工具安全。培养学生的合作学习能力及创作能力。
6、组织学生进行作品展评。在展评中提高学生的自信心及欣赏评价能力。
三、拓展：
教师出示课件，让学生欣赏各种废弃材料进行的手工制作，让学生懂得物以致用，鼓励学生课后多尝试利废小制作。
四、板书：
纸 盒 变 家 具
制作方法：切、剪、组合、折……
第3篇：纸盒变家具说课稿
纸盒变家具说课稿
作为一名老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编精心整理的纸盒变家具说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第四册第三课《纸盒变家具》一课。
一、教材分析
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《纸盒变家具》一课属于“设计、应用”领域。通过对生活中商品包装盒的再利用、再创造，变纸盒为家具。使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生的实践能力的培养。日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒变家具的示意图。例：将两个读书的小朋友安
排在
第4篇：《纸盒变家具》说课稿
《纸盒变家具》说课稿（精选14篇）由网友 “杏味儿椰蓉” 投稿提供，下面是小编收集整理的《纸盒变家具》说课稿，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
篇1：《纸盒变家具》说课稿
《纸盒变家具》说课稿
我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第四册第三课《纸盒变家具》一课。
一、教材分析
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《纸盒变家具》一课属于“设计、应用”领域。通过对生活中商品包装盒的再利用、再创造，变纸盒为家具。使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生的实践能力的培养。日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒变家具的示意图。例：将两个读书的小朋友安
排在一张用纸盒制作的两用单人床上
第5篇：《纸盒变家具》说课稿
《纸盒变家具》说课稿
我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第四册第三课《纸盒变家具》一课。
一、教材分析
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《纸盒变家具》一课属于“设计、应用”领域。通过对生活中商品包装盒的再利用、再创造，变纸盒为家具。使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生的实践能力的培养。日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒变家具的示意图。例：将两个读书的小朋友安
排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。
二、学情分析
废物制造的手工制作形式，小朋友们并不陌生，在观察、思考、分析与交流的过程中，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的
第6篇：《纸盒变家具》教学设计
教学目标
1、了解家具的形态特点，学会欣赏感受家具中的美。
2、学会利用各种方法将纸盒变成家具。
3、在制作过程中体会创造活动的乐趣，初步接触和了解“变废为宝”的设计思想，唤起学生保护环境的意识。
教学重点
打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点：设计制作出造型美观、多样的家具。
课前准备：纸盒、彩色纸、剪刀、胶水等
教学过程
一、激趣导入
同学们，你们喜欢《智慧树》栏目吗?我们和红果果、绿泡泡一起做一做：食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师。现在就让我们一起进入巧巧手乐园吧。
二、游戏：知识问答
1、说说自己家里有哪些家具？
学生说出家具名称，教师讲述家具的种类。
桌：餐桌、电脑桌、茶几。
椅：折叠椅、沙发。
柜：书柜、衣柜、电视柜、床头柜。
床：单人床、双
