第1篇：《教育e积分管理概述》读后感
《教育e积分管理概述》读后感
当看完一本著作后，你有什么领悟呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《教育e积分管理概述》读后感，希望对大家有所帮助。
《教育e积分管理概述》读后感1
假期里，在学校的安排下读了李维新老师的《教育e积分管理概述》，使我耳目一新，学到了很多东西。在放假前，我记得靳校长每天都在群里分享试验区老师每天的做法，我一直不感兴趣，觉得不就是加分吗，我们不是也有吗？
在读了这本书以后，真是觉得受益匪浅，这本书实用性很强，就是一本操作手册，你能想到的加分项，没想到的加分项，这本书里都有，比如：
（1）什么是e积分？
（2）为什么用积分？
（3）挣了分能干吗？
（4）挣了分放在哪里？
（5）可以怎么挣分？
李老师通过举例子让我们明白了如何运用积分来激励孩子，培养孩子。书中有一段话对e积分的内涵做了解释：我们常说“火车跑得快，全靠车头带”。实际上，时代变了，我们的观念也要改变，如今动车原理是“火车跑得快，全部动起来”。e积分变被动为主动，以学习小组作为成长的共同体，以小组合作和PK作为学生成长的动力源，使每个小组变成一节节的动车组，让所有小组全部自愿动起来，推动整个班级高速奔跑。
教育积分管理就是用积分来记录孩子成长的'过程，听到孩子成长的拔节声，打破传统的只注重结果的秋后算账评价机制，通过积分解决过程中产生的问题，引导人们关注秒针，只要秒针准了，分针就准确，分针准确了时针自然而然就准确。
我感触比较深的是e积分其中的一个技巧，就是要学会怎么夸奖孩子。李老师告诉大家，如何用爱的礼赞来教育孩子。具体夸什么呢？夸孩子的进步，对比昨天找进步，哪怕一点点，只要有进步就要及时夸。其次是夸亮点，盯住长板避开短板，善于发现孩子的长板。夸做事，孩子做了什么有意义的事，或者说比起昨天有进步的事，一定要及时的去夸奖。对比自己，我觉得我平时过于严厉，虽然上课也讲得细致轻松，但管理学生就比较严肃，有时候还很刻薄，以后我就得转变自己，用赏识的眼光去看学生，每天找学生的可夸的点，找不到学习上表扬的地方，就找值日、劳动上，或者找跑操、路队上，找这么一圈总能找着，总而言之，一定要找到加分项，凡是好的行为都可以得到奖分，当然，不良行为都要扣分，这种持久的奖分、扣分会不断地给学生信号，告诉学生哪些行为是对的，哪些行为是错的。久而久之，学生坏的习惯和行为就会受到制约，好的习惯就会越来越多。学生对整个学习活动会越来越感兴趣，会慢慢的爱上学校，爱上班级，爱上老师，爱上学习。
《教育e积分管理概述》读后感2
看完e积分管理后，作为教师的我，终于感受教学工作的轻松。看到孩子们的进步，我更有信心使用e积分管理。因为e积分管理有着让你更想不到的魅力。
e积分管理提高学生团体意识能力。使用积分PK龙虎榜后，学生团体竞争学习能力越来越强。结合小组太阳（+1分）；星星（+2分）；月亮（+3分）；天使（+4）积分PK方案，4号天使是小组挣分得力主力，让每组的太阳当天使的小老师，天使很有底气在课堂表现给小组挣分，从而达到了小组合作学习共同进步的目的。
在一次英语课堂上小组PK中发现有一组的3号月亮突然趴在桌子上哭了，我停下激烈的PK场景问个究竟。她说别组在举报他们组中的4号天使没有读不能加分。她还说她保证他们组里的4号天使是读的只是声音有点小。当时我也不知道怎么处理，所以我让大家来处理。班上都说让他们这组再读一遍然后再作决定是否给加分。唯一解决的办法就是让他们重来，结果发现这组里的4号天使读的声音比其他同学的声音还大，并且又标准。我真想给他们组多加1分，但是不符合标准。最后全班同学都双手赞同给他们小组多加1分。结果这位为小组被误解而流泪的3号月亮终于露出了胜利的笑脸。这就是e积分的无穷魅力啊！
通过小组PK积分管理，小组积极挑战，每一个小组充分发挥智慧获取积分。虽然部分4号同学还不太积极，但每组的1号同学开始帮助4号同学。因为4号同学回答获得分值才高。所以每组要尽力帮助4号回答问题。这是一个很好的开始。孩子们不但可以获得积分，最重要的是学生学会了与他人合作能力。
e积分管理的动人故事有许多，在许多的故事中孩子不断地改变而成长，这就是积分的威力所在。有问题找积分，遇到积分再也不成问题。e积分管理要让老师真正体会到轻松。所以自己变了，学生变了，学校变了，社会变了。
第2篇：《E时代管理技巧》读后感
读后感
读过《E时代管理技巧》这本书后，我从书中学到了很多管理方面的技巧，也了解了人性思维的管理的重要性。《E时代管理技巧》的宗旨并不在于呈现其它不同的管理因素，而在于审视问题的中心原则，对所有管理系统而言，什么最为普遍？答案就是“人”。管理工作的70%牵涉到人，这些人可能是你的老乡，你的同学、同事、朋友或亲人。管理者在这些人面前，并不只是工作或职务的虚设，而是一个有希望，有感情的真正人类。除非和理的运作方式将此人类特质纳入考量，否则在很短的时间里就会失败。任何不将个人情绪和希望纳入考量的管理系统，一定不会成功。这种看法经常被视为理所当然，而很少真正实行。我们所需的是一种能够兼顾商业管理目标、组织结构与应对实际执行工作的各种人的人际技巧方法。而这本书就在于提供了此类的方法，没有人的组织结构仿如虚设，只着重人类，而不重视组织结构，将会使得整个团体沧落成温暖且暖昧不明的一团乱物。
管理是一种有目标的手段，而且其目标是有可量化的成效和结果。当你和其他人一起工作时，并且朝着你们共同的目标前进时，或许会在日常生活中未能如愿，但你从书中能够明白“在未来时代的管理技巧和方法”是一种你每日都得进行的工作。除了这方面，书中还介绍了一些人性思维管理的技巧和方法，能让你在较短的阅读时间内，享受到心灵的震撼，更加重要的是，这些管理技巧会使你受用一生。
这本书共有十一个大的方面组成：设定场景、亲和感、组织观点、任务与成果从宗旨到实际操作„„从这些方面中，我们都能学到管理的小技巧，懂得如何管理更有效，了解管理者需要做些什么来提高管理水平？令我印象最深的，是在从宗旨到实际操作这一方面，我明白了这一过程转变的艰难，而这样的转变成功也离不开一个优秀的管理者。
通过这本书的阅读，我想到了自己学的专业，以后就是要走上管理的这条路，然而要想成为一名良好的管理者，必须具备安内攘外的本领。对于每个想要增进沟通和领导技巧的管理者而言，我们真的能从这书中学到一些自己所缺乏的东西。从书中的人性思维管理的角度出发，能让我们学到一些课上没有的管理技巧，进一步促进我们对管理方式的完善。
第3篇：积分管理
正阳二学区
关于落实《秦汉新城教育卫体局党员积分制管理办
法》的通 知
为切实抓好党员积分管理的落实工作，进一步增强我学区全体党员的党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，推动广大党员发挥先锋模范作用，结合“两学一做”学习教育，深入实施党员积分制管理，特制订本办法。
一、指导思想
以保持党员队伍先进性和纯洁性为主线，以“两学一做”学习教育为契机，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，通过实行党员积分制管理，实现党员日常管理的精细化、科学化、规范化，努力打造示范带动、奖优罚劣、动态管理新平台，引导广大党员自觉做到“四讲四有”，切实提升党员队伍的整体素质。
二、适用范围及总体要求 本办法适用于全体党员。
年老体弱、生活不能自理的党员可不纳入党员积分制管理范围。
党员积分制管理考评，以周期
第4篇：相e相偎团队方案概述
赣南脐橙现状
赣南脐橙经历几十年风风雨雨的艰难发展，到目前已经建成了初具规模的大产业、大品牌，2011年，全市脐橙面积12.07万hm2，产量达到140万t。本地赣南脐橙注册营销企业达192家，外地来赣州收购赣南脐橙的企业及个人317家；全市有各类果业合作社604家，赣南脐橙分级打蜡包装生产线194条，采后商品化处理能力达到2 295 t/小时;全市大型贮藏库面积达到585 943 m2,其中，冷库面积19 675 m2，气调库面积18 100 m2，贮藏能力达40万t。全市具有进出口经营权的企业有38家，出口注册包装厂48家，处理能力760 t/小时，出口注册基地73家，基地面积1.12万hm2，产量达到27万t。赣南脐橙产业成为农民增收致富的“摇钱树”。在中国农产品品牌大会上，“赣南脐橙”品
第5篇：教育e时代
开展广州“教育e时代”应用实验，旨在探索信息技术及“教育e时代”信息资源在教育各领域中有效应用的新模式、新方法、新体系，形成区域教育信息化的理论体系和方法体系，促进区域教育信息化应用水平的提升。
通过对广州“教育e时代”应用实验区、校实施研究工作的科学指导和规范管理，使“教育e时代”应用实验研究与管理工作科学化、规范化，并取得卓有成效的实验成果，以更好地带动全市教育信息化应用向纵深发展。
学校应结合 “教育e时代”意见和自身特色和优势，精心遴选实验研究课题，制订实验研究方案，确定研究方向和目标（近期和中长期），使实验研究与管理更落实、更有序，更规范，更有效。
（一）开展应用实验研究
大力开展基于广州“教育e时代”教育宽带网及其信息资源在区域和学校教育、教学、管理、学生综合实践活动、教师专业发展等方面的
第6篇：学生积分管理
武城县第五中学
学生日常行为规范积分管理制度
学生必须严格按照《中学生日常行为规范》严格要求自己，强化养成教育，提高自身素质。为加强学生日常行为规范的管理，特制定以下积分制度。
一、基础分
每个学生每学期的基础分为100分，在此基础之上加减分。每周一小结，每月一总结。每周结果班主任在班会进行通报，结果与文明学生评选挂钩，记录学生档案并与家长会时通报家长。
二、扣分规定
（一）学习及活动（40分）
1、出勤（10分）
迟到：迟到一次扣3分；迟到超过30分钟按旷课记。（由任课教师负
责统计自己课上的迟到情况）
旷课：每旷课一节扣5分，不按学校要求参加学校或年级组织的会议、劳动一律按旷课处理。（由任课教师负责统计自己课上的旷课情况，两操由班主任负责）
请假：学生请假正课扣1分，自习扣0.5分；学生请假必须经班主任或
年级领
第7篇：积分制管理
积分制管理
积分制管理
积分制管理就是把积分制度用于对员工的管理，用积分来衡量员工的自我价值，反映和考核员工的综合表现，然后再把各种物质待遇、福利与积分挂钩，并向高分人群倾斜，从而激发员工的主观能动性，充分调动员工的工作积极性。简单的说，就是用积分（奖分和扣分）对员工的能力和综合表现进行全方位量化考核，并用软件记录和永久性使用。分解说明一下：
1、员工的能力怎么考核？
人的能力是指一个人的学历、职称、管理人员职务、技术专长、个人特长等等，如中专学历、大专学历、大学学历、研究生学历、经理、主任、班组长、会计员、会计师、二级电焊工、印刷机长，还包括个人的特长，如普通话、唱歌、跳舞、做主持、谈钢琴、说外语等等，这些都是员工自身拥有的，是反映一个人能力大小的重要因素，员工只要具备这些要素，每个月都会得到一定数
