第1篇：我和红领巾的故事记叙文
我和红领巾的故事记叙文
相信大家都尝试过写作文吧，尤其是占有重要地位的记叙文，记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。那么应当如何写这类型的作文呢？下面是小编帮大家整理的我和红领巾的故事记叙文，欢迎阅读与收藏。
我和红领巾的故事记叙文1
小时候，我在附小门前看着大哥哥和大姐姐们戴着鲜艳的红领巾去上学，心里羡慕极了！妈妈告诉我，红领巾是国旗的一角，是用革命烈士的.鲜血染红的，它代表着不畏艰险，坚强不屈的精神品质；只有热爱祖国、乐于助人的小学生才能成为一名光荣的少先队员。于是，我默默地下定决心，一定要严格要求自己，努力成为一名合格的少先队员。
上小学后，当高年级的姐姐给我系上红领巾的时候，我非常激动和兴奋。我终于成为一名少先队员啦！每天，我都高高兴兴地佩戴上红领巾去上学，以一个合格的少先队员的标准要求自己：不迟到不早退、好好学习、关心集体和同学，为班级做力所能及的事情，这让我非常享受美好的小学生活。
成为少先队员后，我更愿意去帮助那些有需要的人了。有一天，我和妈妈坐地铁去越秀公园玩，地铁里很拥挤，但很幸运的是，我和妈妈都有座位可以坐。在晓港站，我看见一个妈妈抱着一个小朋友上了地铁。那位小朋友大概2岁多，一直在他妈妈身上大哭大闹，好像很不开心的样子。于是，我和妈妈站起来把座位让给了他妈妈和他。为了让小朋友开心一点，我还把自己背包上心爱的小海豚借给他玩，小男孩一下子就不哭了。虽然我的小海豚被弄脏了，我还一直站到越秀公园，但是我很开心。我体会到了助人的乐趣，也深知这是一名少先队员该做的事情。
当一名少先队员真光荣啊！
我和红领巾的故事记叙文2
说起红领巾，一件事令我难忘。
记得有一次，我带上了红领巾，成了少先队员，我很高兴，便和我们院子同学一起玩，我有点感冒、流鼻涕，我就拿了一张卫生纸擦鼻涕，擦完鼻子，我看见了一个垃圾桶，随手扔了过去，哎呀，我给扔偏了，我不知应不应该过去捡，我把手伸向垃圾，可又一想，如果被人看见了会被敲不起的，于是我又把伸出的手缩了回来，大摇大摆的走了。
就在这时，有位清洁工叔叔走向我刚扔的纸团，边检边说：“这是哪个小孩儿扔的，这么不讲文明。”紧接着，我又听的了一个小弟弟的声音：“是前面那个带着红领巾的小姐姐扔的。”听见“红领巾”三个字，我心里很羞愧,心里像装了一只小兔子，不停地再跳。左看看，右看看，我今天怎么了，是习惯了，还是偶尔，不管怎么样，都不应该呀。身为一名少先队员，应当给弟弟妹妹做榜样，我却没有尽到责任，我望着我胸前的红领巾，心里暗暗发誓要爱护环镜，讲究公德，应该从身边做起。从此以后，我就不在乱扔垃圾了。
红领巾时刻陪伴我，我伤心时它安慰我，我失败时它鼓励我，我做了错事时它会教育我。有了红领巾的我很自豪，因为它是五星红旗的一角。
第2篇：我和红领巾的故事_初中记叙文
我和红领巾的故事_初中记叙文
相信大家对作文都不陌生吧，特别是占有重要地位的记叙文，记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。那么写这类作文时还应注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的我和红领巾的故事_初中记叙文，希望对大家有所帮助。
红领巾，它虽然只是一块再简单不过的红色的布，但有时候，它却包含着一些特殊的意义。——题记
秋风箫瑟，落叶满地，一个金黄色的季节又到了。
我依旧在这个拥挤的小市场，虽然胸前早已没有那条舞动的红领巾，但是，打开封存已久的记忆，我依然能找到往事的痕迹。
那时的'我，胸前还飘着鲜艳的红领巾，风一吹，它便用力扭动自己的身体，努力配合着风儿，那样子有像一团燃烧的火焰。
我经过一个小市场，看到一个外国人正在和一卖苹果的果农说着什么。
我心中猜想：那个外国人可能住在附近，他想买苹果，但是又不想去远处的商场，所以就到这个小市场，可是，他没想到人们都不会说英语，这显然令他很焦急。
我会一点英语，于是我想去帮他，可心里头不免有些担心和害怕，因为他毕竟是一个外国人呀！
就在我心里犹豫不觉的时候，我胸前的红领巾又飘了起来。我看到它，心想：如果这个外国人买不到苹果，他可能会对中国产生一个不好的印象，我们可能会失去一个国外交流的机会。为了中外的友好，我一定要解决这件事。
我快步走上前去，心怦怦直跳。我走到外国人身边时，鼓起勇气，和他打了一声招呼，然后我问他：What can I do for yog？（我能帮你吗？）不知是紧张还是水平不够，我说得不太流利，不知道他能不能听得懂？
他听到我能说英语，表现出一种十分高兴的样子，询问了果农苹果的价钱，然后告诉他：These apples are one yuan for a kilogram（这些苹果一元一千克）。
他听了，马上掏出了二美元，我的问题又来了，果农知识少，不知道货币怎么换算，而我年纪小，又没有这方面的知识，这可怎么办呢？
我的英语水平又不够，没办法向他解。我灵机一动，从兜里掏出二元钱给了果农，给外国人称了二千克的苹果。
我用很简单的单词向他说明了情况，他似懂非懂，最后看了看我的红领巾走远了。
周期的人向我投来赞许的目光，虽然那个外国人没有说什么，但我知道，他一定记住了那条红领巾，尽管他不知道它象征着什么。
这次经历，和那条红领巾，将会是我记忆中最光彩夺目的一页。
第3篇：我和红领巾的故事
我和红领巾的故事
秋风瑟瑟，落叶满地，一个金黄色的季节又到了。
我依旧在这个公园，虽然胸前早已没有那条舞动的红领巾，但是，打开封存已久的记忆，我依然能找到往事的痕迹。
那时的我，胸前还飘着鲜艳的红领巾，风一吹，它便用力扭动自己的身体，努力配合着风儿，那样子有像一团燃烧的火焰。
记得有一次，我和妈妈去什刹海公园游玩。出来的时候，只见一位英国人指着一个纪念币，又指指手中的钱包元，我凑了过去想看个明白——原来呀，这位英国人想买纪念币，可他却不会中文，弄得这位买纪念品的大爷丈二和尚——摸不着头脑。我看了看胸前的红领巾，它迎着风使劲地扭动着身体，好像在催促着我去帮帮这个英国人，我鼓足了勇气走上前去和这位英国人打招呼：“hello sir，can I help you？”“yes。yes，I wang to bu
第4篇：我和红领巾的故事
我和红领巾的故事
上幼儿园的时候，幼儿园旁边就是一所小学，每当我看见大哥哥和大姐姐戴着红领巾上学，我都非常羡慕，虽然不知道它代表着什么，但是也梦想自己有一天也带上红领巾。
终于有一天我走进了校门，成为了一名小学生。学校给我们举行了庄严而特殊的入队仪式，让我和同学们一起来到操场，学校请来了同学们的爸爸或者妈妈，让他们亲自为自己的孩子佩戴红领巾，同时也让父母回忆自己小时候入队带红领巾的激动心情，也是从那天起我知道了红领巾象征着什么。看到妈妈把鲜艳红领巾戴在我的胸前，我既高兴又激动！也是从那天开始我懂得了红领巾象征着什么，红领巾是红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的，我一定要珍惜它爱护它。一定要好好学习为它争光。
从那天起我和红领巾就成了形影不离的好朋友，红领巾时刻要求我的一言一行，在班上我是中队干部，要以
第5篇：我和红领巾的故事
小侄女今年放暑假到我家里来玩，她说老师要求家长和孩子一起写一篇和红领巾有关的故事，因为她的父母都不在身边，她请求我为她写一篇这样的文章。应了小侄女的要求，我写了这篇《我和红领巾的故事》。
提起红领巾我就想起了自己小的时候的事情了，我上小学的时候正处于*时期，那时红领巾组织的成员不叫“少先队员”，而是叫“红小兵”。一名红小兵的标准装束就是身穿绿军装、头戴绿军帽、胸前系一条鲜红的红领巾，如果哪个孩子有了这样的一套行头，那他在任何地方都会成为众人关注的目标。我当然也不例外，一直盼望能早日戴上红领巾可以在人前荣耀一回。但是那个时候要加入红小兵是件很不容易的事，需要经过层层的挑选，每个班里也只是少数人才有这样的荣誉，不像现在那么人性化，人人都可以成为少先队员。
记得我所在的班级第一批发展红小兵时，我一直认为
第6篇：我和红领巾的故事
我和红领巾的故事
我是璧山县大兴小学的大队辅导员兼语文教师，很高兴今天能与大家一起分享“我和红领巾”的故事。
缘于一种爱——我倾注了满腔的热情。缘于一种执著——我收获了成功的喜悦。我热爱少先队工作，正如我在日记中写的那样：“在少先队园地能充分地找到自我的价值，我无怨一辈子当辅导员”。在辅导员这个工作岗位上默默耕耘了八个春秋的我，虽说没有惊人的成绩，但却付出了许多艰辛和汗水。自1999年8月踏上工作岗位的那天起，我便担任了班主任的工作，自信、朝气的我也成为了一名少先队辅导员。虽然缺乏工作经验，但我仍然以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生。
作为一名中队辅导员在班主任工作中，我思考并实践着细节管理，倾情关爱每一个孩子
