第1篇：多媒体在教学中的作用
多媒体在教学中的作用
刘庙小学许纯
人类社会随着经济的发展，科学技术的进步，多媒体越来越受人们的青睐，它的表现形式也多种多样的。尤其在教育教学中的运用表现在更为突出，它以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。而不是象传统教学那样，只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上。而是将图、文、声等各种信息展示在学生面前，具有直观、形象、生动的特点，它能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。学生在这种主动参与性就为学生的主动性、积极性的发挥创造了很好的条件，即能真正体现学生的积极参与性，又能体现学生的认知主体作用。多媒体还有利于学生知识的获取与保持，这对于知识的获取和保持，都是非常重要的。因为它是通过多种感官的刺激获取的信息量，比单一地听老师讲课强得多，信息和知识是密切相关的，获取大量的信息就可以掌握大量的知识。非常有利于知识的保持。
所以，多媒体教学对学生的学习品质提出了更高的要求、更高的学习自觉性、更强的自我控制能力、更强的自我学习能力。
第2篇：多媒体在概念教学中作用
《应用多媒体与数学概念教学整合》的教学心得
概念教学是小学数学中至关重要的一项内容,是基础知识和基本技能教学的核心,是数学知识的基础,是数学思想与方法的载体,正确理解概念是学好教学的基础,学好概念是学好数学最重要的一环。在教学中，恰当运用多媒体有利于激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主动性和创造性，化难为易地突破教学重难点，优化课堂教学，扩充教学容量等，从而提高课堂教学效率。
一、运用多媒体能增强学生的趣味性
兴趣是小学生进行求知活动和学习的重要心理因素，对于小学生而言,他们会更加以他们的兴趣来左右他们的生活和学习。多媒体能设计以趣味图形、图像、动画、数字、符号等相互配合，辅以精炼的文字说明和动听的音乐，为学生创设直观生动、形象逼真的教学情景，从而激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，便于学生吸收、转化。因此，在教学时，要尽可能利用以计算机为基础的现代信息技术，创设情景，充分激发学生的学习兴趣。
在教学《轴对称图形》这节内容时，就充分发挥现代信息技术的优点。何谓“轴对称”，这一概念对于学生来说是新鲜的，如何让学生科学地认识并建立 “轴对称”的概念是我这节课要达成的重要目标之一。我在引入新课时，首先多媒体出示一组优美的轴对称图案，让学生观察，然后提出：在这些作品中还藏着一些数学小秘密，是什么小秘密呢？学生的好奇心被激发了，这样才能很快地投入到后面的学习中。课件动态演示蝴蝶、蜻蜓、枫叶、天平秤等生活中对称的东西„„。学生在欣赏的同时发出了一声声的赞叹，那是他们感受到了对称的美。多媒体教学能创造出反映数学本质问题的情境，不仅增强学生的趣味性，还促进学生的探究向深层次推进。
二、运用多媒体能化难为易地突破教学重难点。
传统的小学数学教学的信息传递形态，主要以静态形象和口语交流为主，以模型、挂图、板书和实物演示为辅，学生在学习知识的过程中，常常感到单调、枯燥，注意力易分散，学习效果不理想，而多媒体教学具有形象具体、动静结合、声色兼备等独特功能和综合优势，可以调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。
如在教学射线具有可以无限延伸这一特点时，由于，在现实生活中不存在这样的物体，所以，学生对“无限延伸”一词的理解似懂非懂。为了帮助他们理解“无限延伸”一词的意思，我在设计多媒体时，利用多媒体的动画功能，在屏幕上先出现一个亮点，然后向一端延伸，成为一条亮线，亮线越来越长，越来越长，逐渐延伸出了屏幕。我一边演示，一边叙述“像这样无止境地延伸下去，亮线将无止境地延长。”借助这样动态的演示，学生头脑中出现了“无限长”的情景，学生对“无限延伸“一词有了真正的认识，从而突破了这节课的教学难点，提高了教学效率，也培养了学生的空间想象能力。
运用现代信息技术手段教学，可以做到数形结合、音形兼备，有助于学生对数学教学内容的掌握，使有意识的学习和无意识的学习结合起来，使学生既提高了学习效率又学得轻松愉快，具有它独特的优势，但在具体的教学过程中，我们选用多媒体时既要根据学生的认识规律、心理特点、又要注意服从于教学目标，学生学习实际等诸多因素。只有合理的使用多媒体，教师“教”的主体地位才能得到加强，学生“学”的主体地位也才能得到充分的发展。
第3篇：多媒体在教学中的作用
多媒体在教学中的作用
随着计算机应用领域的不断拓宽，多媒体技术、网络技术的不断进步，多媒体计算机辅助教学已经成为衡量一个学校现代化水平的重要标准，多媒体课件的应用也成为评价一节课质量的主要因素，那么如何正确运用多媒体课件才能达到预期或更好的教学效果呢？我认为运用多媒体课件的目的是使教育教学效果达到最优化，那么什么是最优化？讲的通俗一些也就是在同样的条件下，同样的时间内使学生学得更多、更快、更扎实。最优化的标准有两个：最大效果和最少时间。
一、用多媒体课件有利于提高教学效果和教学质量
多媒体课件有生动、丰富、即时反馈等特点，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。能够按照教学过程给学生提供知识内容，举例说明，进行演示、反复学习，这更有利于学生对知识的理解和巩固，提高教学质量。
1、有利于提高教学效率
多媒体
第4篇：关于多媒体教学在中学教学中的作用论文
关于多媒体教学在中学教学中的作用论文
【论文摘要】 多媒体以其庞大的容量、丰富的表现形式、直接的感官刺激迅速得到广大教师的青睐。教师应从中学语文教学的目的出发，探讨中学语文多媒体教学的目的，从而探究申学语文多媒体教学中应该遵循的一些原则
【论文关键词】 语文教学 多媒体 目的特点 原则
教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。”随着信息技术的发展和课堂教学改革的深入，多媒体辅助教学在语文教学中得到较为广泛的运用。多媒体教学的优势是不言而喻的，然而，正如任何新生事物都有其不完善的一面一样，多媒体技术在语文教学中的使用可谓是一把“双刃剑”，使用得当
第5篇：浅谈多媒体在汉语教学中的作用论文
浅谈多媒体在汉语教学中的作用论文
浅谈多媒体在汉语教学中的作用
在科技不断更新、教育改革不断深入的今日，多媒体设备在教学中广泛利用，向传统的教学方法挑战了。多媒体教学弥补了传统教学的不足，体现了现代教学设备的优越性，有机地跟传统的教学设备结合在一起，一同参与教育教学过程，突出教学重点，解决难点，形成合理的教学结构，使学生得到了在好的学习环境中学习的机会。下面我浅谈多媒体设备在汉语课堂教学中的作用。
可以有效地利用课堂教学时间 ，提高教学效率。多媒体设备在短时间内提供大量的信息，调动学生的学习积极性和能动性，丰富知识，扩大知识面，提高教学效率。
1、观摩性强，易于学生理解。利用多媒体设备可以使大变小、使小变大、使动态变静态、使静态变动态，使教材中的客观事物和现象适应学生的学习需要。
2、可以活跃课堂气氛，
