第1篇：观舞《荷塘月色》叙事作文
观舞《荷塘月色》叙事作文
有一场表演，至今都令我记忆犹新，那就是军训时二班同学表演的舞蹈《荷塘月色》。
我们坐在观众席上，台下闹哄哄的一片。这时，一阵优美的音乐响了起来台下顿时安静了下来，一齐望向舞台，表演者上台了,真是光艳的一闪!
他们伴随着音乐跳起了舞。细雨一样，是轻快的脚步，春风一样，是摆动的长裙，暖阳一样，是灿烂的微笑……
他们舞蹈出荷花的柔美，鱼儿的活泼，河水的静谧，月色的朦胧……他们忘怀了，观众也忘怀了自己。每一句歌声都深深的印在了我的心里，每一个舞姿都深深的印在了我的心里。我沉浸在这场舞蹈中，眼前仿佛呈现出了这一片优美的景色:月光静悄悄地洒了下来，为远处的景色，度上了一条银色的'花边，近处，一朵朵荷花婷婷玉立在朦胧的夜色中，鱼儿在水中嬉戏，耳畔环绕着潺潺的流水声。
每一个舞姿都充满了感情，每一个舞姿都体现出荷花的优美，每一个舞姿都使人感到浓烈的艺术，使人叹为观止！
乐声戛然而止，台下一片静默，所有人都还沉浸在表演之中，意犹未尽。
这场表演，他们用自己柔美的舞姿，灵活的四肢，描绘出了一幅精妙绝伦的“荷塘月色！”
第2篇：观舞记作文
观舞记作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的观舞记作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
观舞记作文1
我应当怎样来形容韩国南贤俊的街舞！
假如我是个作家，我要写出长篇大论来描绘他那变幻多姿的旋舞。
假如我是雕刻家，我要在玉石上雕刻出那充满着活力和欢快的身体。
假如我是个画家，我要用五彩缤纷的色彩来点染他灵活的姿态。
可惜我什么都不是!我只能用我这贫乏的语言，来描绘出这惊人的舞蹈艺术。如同一位医生，见到重生的奇迹；如同一个小孩见到天空的晚霞。他想表示出他满心的快乐与惊讶但除了吃惊之外，他找不到更合适的表情。
难道我能忍住对南贤俊街舞满心的惊讶与激动，不向你表现出我心中的惊讶?不可能，因为他的舞蹈实在是奇绝壮绝，让我不得不以吃惊之情来面对我不敢冒充研究街舞的学者，来阐述街舞的艺术之美，我更不敢像一位街舞者一般，内行地赞美他的每一个伸手，每一个抬脚，是多么的本色当行。然而，我只是一位欣赏者不能像他们一样来赞美，但是我愿意说出我心中所感受到的旋动的美。这时，南贤俊出来了，他带着白色帽子，向观众亮出他帅气的面庞，这时，一阵音乐响起，南贤俊开始舞蹈了。飞动的衣服吗，转动的手指，轻云般的慢移，旋风般的疾转。
这时，他移动脚步，身体慢慢地向左边移动，手臂也跟着舞动，这时他一只手在地急速地旋转着自己的身体，让全场的观众们为之欢呼。这时，他又改为了机器街舞和几位儿子们一起跳了起来展现在我们面前的是父与子的温馨之舞。更为奇绝壮绝的是，他跳起来在空中旋转了一圈。把表演推入了高潮。
随着他的动作我也不由自主地站起来欢呼，大家都起了共鸣他只顾浑身解数好似忘怀了观众，忘怀了自己。
他一游龙般的舞姿，为我们展现街舞的美丽。
观舞记作文2
演员们站在舞台上准备表演了，真是光艳一闪！
钟声响起，他们开始舞蹈了。领舞的饿邰丽华，她用她的长眉、妙手、手指、腰肢，用它那柔媚的舞姿，轻云般的慢移，舞蹈得尽态极妍。轻捷的舞步和细响的铃声，使我也跟着她们的饿舞姿，进入了那个神秘的世界，起了共鸣。
一段的舞蹈过后，他们像配合得十分默契，我们看他们如同孔雀开屏、高视阔步、低回婉转都能形容得淋漓尽致！它那能说出千万种语言的长眉，那笑脸粲然的神情，向我们诉说着聋哑人的内心世界。他们虽然残疾，但一点也不比健全人差！甚至做得更出色。如若不然，他们又怎能表演得如此妙绝，使人叹服呢？
笛子吹起，小鼓敲起，欢乐的音乐响起。他们由整体分散开来，用他们细碎的舞步，旋风般的疾步，表现出无边的喜乐。那每一个轻快的音符使他们立刻活泼起来，崇明那活力。我简直不敢相信，眼前的一切！那一个个苗条的身形，那一个个轻快的舞步，竟配合得如此天衣无缝，不失为天作之合。我不禁为他们的出色而赞叹，更为他们不畏艰难、勇于与不幸的命运作抗挣的精神深深折服。
他们没有让观众失望，没有让世人轻视，没有让全体残疾人丢脸，都是好样的。
不知什么时候，他们又重新归位了，再次跳起那轻云般慢移的动作。一道道耀眼的光芒向四周放射出来，表现出“普渡众生”的慈怀，暖在每个人心中。他们呢是新世纪的'舞蹈家，是社会的精鹰，是祖国的栋梁，是中华民族永恒的骄傲，勾起每个人心中无尽的想往。
观舞记作文3
她像一只雏凤！
灯光打在她的脸上，周围是一片黑暗。观众们已渐有睡意，安静得出奇。
“阿拉伯之夜”来临了——
动感的乐曲响起了，她开始扭动起来。我好想在黑暗中看到了彩虹般奇妙，亮丽的色彩。撑起软在座椅上的身体，我们坐正。
此时，已没有能力再去控制自己的眼球，视线完全被她吸走。
纤长的手指，骨感苗条，细长的脖子，气质非凡。明黄色的服饰，绊着轻丝纱曼，腰间围着一圈闪亮的“铃铛”。
身体一阵一阵的蠕动，一阵一阵的波浪，由上而下，由下及上。那柔中带刚的舞姿征服了全场评委及观众。一笑一颦，一举手，一投足都那么迷人。一个转身，一个点头，一次垂睫，一波颤动，都那么优雅，优雅得让人无法自拔。
腰间的“铃铛”随着音乐及舞步，沙沙地响起来，她的全身都在舞蹈着，包括心灵，连尘埃都被她带动了起来。
台下观众顿时响起一阵雷鸣般的掌声，掀起一阵又一阵热浪与尖叫。所有人的目光都紧随她，别看大家都在安静地坐着，其实心中早已安奈不住，和她一起舞动了。之前昏昏沉沉的睡意早已烟消云散，她控制着全场的气氛。一个又一个精彩绝伦的舞蹈动作像泉水流出泉眼般展现在大家眼前，最后，她以一个干脆利落，铿锵有力的动作完美地结束了她的舞蹈。献给了大家一个醉人的微笑。她向我们深深地鞠躬，黑发自然地垂了下来。出奇的安静知道全场掌声雷动，将它打破。
从台上往台下望去，大家都还张着嘴惊叹。都还陶醉其中。这是真正的舞蹈，透彻心扉的舞蹈，全身投入的舞蹈。
如同雏凤的她，因舞台而绽放。
观舞记作文4
冬日的早晨是那么的枯燥，白色的棉被盖住了昔日的喧闹。似乎一声鸟鸣划过天穹，也会引起轩然大波，过后，白色依旧沉默。
上午十点三十分，学术报告厅。
悠扬的音乐弥漫空中，粉扇轻摇，优雅的荡着“S”型踱步在舞台上，纤细的手臂自由翻转，摇摆，把我们的思绪带入了一个悠闲的境界，仿佛置身于夏日的清风中，躺在摇椅中摇着蒲扇哼着小曲度过下午时光，一切是那么闲适，怡人。倏地，一个高调结束了这场心灵盛宴。
接着是一场又一场美妙绝伦的演出，一会儿在夏威夷海滩上吹海风，一会儿在广袤无垠的原野上奔跑，一会儿又在浩瀚深邃的海洋中翱翔。这是一次心灵之旅，盛大的心灵舞会！青春在脚尖山玩耍，快乐在肩头上欢唱！
心灵之旅的最后一站，也可谓是最辉煌的一站。我们屏息注视，淡蓝的灯光，恬静而又不失旷达，他（她）们尽情欢跳，长长的袖子舞成一片，仿佛是在草原上忘情的独舞，多么豪迈！蓝白的服饰再一次带走了我的思绪，仿佛一个热情的舞者，站在高峰的顶端，——独舞！独舞！独舞！长长地袖子甩不尽他们的热情！高高的靴子跳不完他们的欢乐！
心灵之旅到站了，我还停留在前一秒的快乐，舞台上是他们光鲜亮丽的表演，而舞台下是争分夺秒的强练，现实就是这样，辉煌总需要付出支撑才会维持的久。
时光飞逝了，这舞步永远在心灵里踏着节奏，从不停止！
第3篇：观舞初中作文
观舞初中作文
今天，李老师和我们一起在网上观看了《千手观音》。
一阵悦耳的音乐响起，表演者身着华丽的服装，美丽的手饰，就像天女下凡。那七彩的灯光不停地变换，晃动。
一排整齐的队伍，整齐的动作和不停变换晃动的灯光，让我感到恍惚来到仙境一样，就像真的见到观音一样。
你看，她们优美的舞姿，灵活的双手。她们的动作是那么一致。她们伸开手时，就像一只美丽的孔雀在开屏，展现出美丽的尾巴；双手缩时，就像一个人在跳似的。正如表演后采访指导老师，老师说的，要以第一个人为心脏，要融为一体。她们双手一伸一缩都向我们展现了美。她们的动作是那么优美，使人忘记了一切烦恼。
突然，音乐变了。她们开始一个一个走出原来的位置。这时，她们的动作变快了，变激烈了，又给我们展现了一种充满动感的美。
又过了一会，音乐又变得柔和。她们的动作又跟刚开始
第4篇：观舞记
Ⅳ。课后巩固练习题（60分钟，100分）
一、语言积累与运用
1．下列加点字注音有两个错误的一项是（）（2分）A．颦蹙(cù)静穆(mù)解数(jié)花鬘(mán)．．．．B．粲然(càn)星宿(sù)斗薮(sŏu)嗔视(chēn)．．．．C．婉转(wăn)气氛(fèn)雏凤(chú)妥帖(tiè)．．．．D．蠕动(rú)端凝(níng)供养(gòng)惆怅(chóu)．．．．2．下列没有错别字的一项是（）（2分）A．离合悲欢 变换多姿 张目嗔视 静穆庄严 B．举手投足 尽态极妍 叱吒风云 息息相通 C．笑颊粲然 细腻妥帖 高视阔步 点额抚臂 D．浑身解数 本色当行 低回婉转 疾走惊跃 3．下列词语解释有误的一项是（）（2分）A．本色行当：做本行的事，成绩十分显著。
B．尽态极妍：使仪态和丽质最充
第5篇：观舞记
《观舞记》教学设计
莘县河店中学 徐风伟
教学目标： 知识目标：
1、理解、积累“静穆、粲然、妥帖、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章精妙的语言魅力。能力目标：
1、研习精彩语段，品位学习本文优美生动的描写。
2、通过反复吟咏作者观舞后的感受，调动学生丰富的想象力，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力。情感态度与价值观：
1、引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。教学重、难点：
1、研习精彩语段，品位学习本文优美生动的描写。
2、难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。教学方法：情境导入法、诵读教学法、联想想象法。教学过程：
一、以舞导入，欣赏舞蹈美。
同学们，我们先来欣赏一段带有异国风情的
第6篇：观舞记
《观舞记》教学设计
2008-11-24 10:35:15 作者： 来源：西丰教师学校 李春兰 文字大小：【大】【中】【小】
教学目标 知识与技能
1、掌握本课生字词，积累词语。
2、领略印度舞蹈的艺术之美，和谐之美。
3、学习作者用精美的语言，展示舞蹈的美感，用恰当的方式来表现优美舞蹈的方法。过程与方法
运用自主、合作、探究的方式以及写作实践，充分理解课文内容、作者的写作方法及语言特点。发挥学生学习的积极性与创新性。
情感态度价值观 培养艺术欣赏的兴趣和能力，提高审美情趣，增强美的享受。教材分析 重难点
领略印度舞蹈的艺术之美，学习作者用精美的语言，表现优美舞蹈的方法。教法 先学后教，当堂训练。
学法 自学思考，讨论探究，写作实践。教学手段 多媒体课件 教学流程
一、导入新课
教师活动：利用多媒体播放印度舞蹈片断
第7篇：观舞记
《观舞记》教学设计
邓军
一、创设情境,以舞导入。
同学们，上课之前，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断，请大家用心欣赏这段舞蹈，观后试着说一说你观后的感受。（利用多媒体手段播放印度舞蹈《柠檬树》）
(学生自由发言，教师适当鼓励。)
动人的音乐，优美的舞姿，都会给人一种美的享受。那么如何运用美的语言将舞蹈的美描绘淋漓尽致呢？今天就让我们一切走进冰心奶奶的《观舞记》
（一）、展示学习目标
首先我们一起来了解一下本节课的教学目标，哪位同学愿意给大家读一下。（学生举手朗读）
1、积累字词，了解作者及作品。
2、体会文章精妙的语言魅力，品味比喻、排比等修辞手法运用；
3、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高审美欣赏能力。
（二）、简介作者作品
冰心这位作家相信大家并不陌生，谁来介绍一下？（学生自由发言，教师补充。）
冰心(190
第8篇：观舞记
观舞记
教学目标：
1、反复诵读，激发想象，使学生得到语言和舞蹈形象的双重审美的艺术享受。
2、鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀。教学重点：感受印度舞蹈艺术美。教学难点：体会各种修辞的作用 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学设计：
一、印度美女图片，引入新课。
1.课前播放李玲玉《天竺少女》，调动学生情绪，播放印度美女图片，并在学生的观感畅谈中引入课文。
2.介绍作者情况，印度舞蹈艺术特色。
二、诵读积累，整体感知。
（一）考考你的识字量。
颦蹙
粲然
嗔视
叱咤风云 雏凤
尽态极妍
花鬘
斗薮
妥帖
浑身解数
褶裙
惊鸿
（二）有感情朗读
你能给大家谈谈你初读的体会吗？
（三）阅读品析
卡拉玛姐妹的舞蹈给“我”最强烈的感受是什么？
1、试从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。
明确：如：“深深地低头合掌
第9篇：观舞记
观
舞
记
教学目标：
1、让学生了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、神态、服饰表现内容的。
2、培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。
3、鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。教学重点：
欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。课时安排：
一课时。课前准备：
教师、学生利用VCD、DVD 搜集一些印度舞蹈、中国舞蹈，做好上课准备。学生预习课 文。
教学设计：
一、导入新课，激发热情。
以舞导入 ：利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，让同学们产生浓厚的兴趣，很快进入兴奋状态。
抓住这一契机，提问：此时此刻，你最想说什么，干什么？
学生回答后，教师引入新课的学习。让学生明确作者是谁，观谁的舞蹈。
二、朗读课文，整体感知。
朗读课文后，谈初读的体会。
三、局部欣赏，发展个性。
