第1篇：《看的学问》教学反思
这是一篇指导学生如何观察的文章。文中不仅介绍了观察的一些方法，还强调要把观察与思考结合起来，才能达到良好的效果。由于是以对话的形式介绍的，层次清楚、语言生动，易于被儿童接受。
初读课文，我感觉这么简单的课文内容学生很容易就可以掌握，但是在这篇课文教学里边，该教给孩子们什么语文东西？昨天晚上我几乎搜遍了所有能找到的相关资料，为这节课定教学目标。通过学习，我把这节课的教学目标定在了以下几个方面：
1、要引导学生自主把握对话录的内容，明白这几种观察方法的具体做法。
2、引导学生用不同的形式，对对话中所阐述的方法进行归纳和总结，梳理出“看”的学问有哪些，并进行汇报。培养学生阅读中的整体归纳能力。
3、通过学习课文培养学生说话的能力，以及在说话时善于举一反
三、善于总结的能力。
4、运用“看”的学问，进行观察练笔。
根据这个，我确定下了以下教学设计：
一：请一位对于我班孩子来说相对陌生的老师到班里找我，然后我让学生谈谈对这个老师的印象认识。这是一个导课环节，取自于网上“真雪无痕”的创意。
二、自读课文，圈点批注。
三、展示分节读课文，看是否读流畅。注意倾听，思考：
1、这篇课文中你积累到了哪些词句？
2、看的学问到底有哪些？在书上做标记。
四、汇报交流积累收获。在黑板一角记下几个值得积累的词语：熟视无睹、司空见惯、蛛丝马迹。由“有比较就有鉴别”这句名言引导学生拓展到哲理诗《题西林壁》，强化积累巩固旧知。
五、通过读课文，老师确实感觉到了“看”的学问很大，如果同学们用自己熟悉的梳理方法把“看”的学问清晰的梳理出来就更好了。学生合作自主探究，并把探究成果展示到黑板上。
六：小结本课学习内容。
1、积累了部分字词句
2、知道了看的学问有哪些，同时学到了归纳总结的方法。
七：丁丁是咱们的老朋友了，他和我们一起探讨了很多的语文学习方法，今天从他和老师的谈话中，你觉得该向他学习一些什么？
八：小练笔
请同学们把“看”的学问运用到实践中，这里老师给大家准备了一个东西，大家看看是什么？展放杨桃课件。完成小练笔《那是什么？》
第2篇：《看的学问》的教学反思
《看的学问》的教学反思
这是一篇指导学生如何观察的文章。文中不仅介绍了观察的一些方法，还强调要把观察与思考结合起来，才能达到良好的效果。由于是以对话的形式介绍的，层次清楚、语言生动，易于被儿童接受。
初读课文，我感觉这么简单的课文内容学生很容易就可以掌握，但是在这篇课文教学里边，该教给孩子们什么语文东西？昨天晚上我几乎搜遍了所有能找到的相关资料，为这节课定教学目标。通过学习，我把这节课的教学目标定在了以下几个方面、
1.要引导学生自主把握对话录的`内容，明白这几种观察方法的具体做法。
2.引导学生用不同的形式，对对话中所阐述的方法进行归纳和总结，梳理出“看”的学问有哪些，并进行汇报。培养学生阅读中的整体归纳能力。
3.通过学习课文培养学生说话的能力，以及在说话时善于举一反三、善于总结的能力。
4.运用“看”的学问，进行观察练笔。
根据这个，我确定下了以下教学设计、
一、请一位对于我班孩子来说相对陌生的老师到班里找我，然后我让学生谈谈对这个老师的印象认识。
这是一个导课环节，取自于网上“真雪无痕”的创意。
二、自读课文，圈点批注。
三、展示分节读课文，看是否读流畅。注意倾听，思考、
1、这篇课文中你积累到了哪些词句？
2、看的学问到底有哪些？在书上做标记。
四、汇报交流积累收获。
在黑板一角记下几个值得积累的词语、熟视无睹、司空见惯、蛛丝马迹。由“有比较就有鉴别”这句名言引导学生拓展到哲理诗《题西林壁》，强化积累巩固旧知。
五、通过读课文，老师确实感觉到了“看”的学问很大，如果同学们用自己熟悉的梳理方法把“看”的学问清晰的梳理出来就更好了。
学生合作自主探究，并把探究成果展示到黑板上。
六、小结本课学习内容。
1、积累了部分字词句
2、知道了看的学问有哪些，同时学到了归纳总结的方法。
七、丁丁是咱们的老朋友了，他和我们一起探讨了很多的语文学习方法，今天从他和老师的谈话中，你觉得该向他学习一些什么？
八、小练笔
请同学们把“看”的学问运用到实践中，这里老师给大家准备了一个东西，大家看看是什么？展放杨桃课件。完成小练笔《那是什么？》
第3篇：《看的学问》教学反思范文
《看的学问》教学反思范文
这是一篇指导学生如何观察的文章。文中不仅介绍了观察的一些方法，还强调要把观察与思考结合起来，才能达到良好的效果。由于是以对话的形式介绍的，层次清楚、语言生动，易于被儿童接受。
初读课文，我感觉这么简单的课文内容学生很容易就可以掌握，但是在这篇课文教学里边，该教给孩子们什么语文东西？昨天晚上我几乎搜遍了所有能找到的相关资料，为这节课定教学目标。通过学习，我把这节课的教学目标定在了以下几个方面：
1、要引导学生自主把握对话录的内容，明白这几种观察方法的具体做法。
2、引导学生用不同的形式，对对话中所阐述的方法进行归纳和总结，梳理出“看”的学问有哪些，并进行汇报。培养学生阅读中的整体归纳能力。
3、通过学习课文培养学生说话的能力，以及在说话时善于举一反三、善于总结的能力。
4、运用“看
第4篇：《看的学问》优秀教学反思
《看的学问》优秀教学反思
《看的学问》优秀教学反思
这是一篇指导学生如何观察的文章。文中不仅介绍了观察的一些方法，还强调要把观察与思考结合起来，才能达到良好的效果。由于是以对话的.形式介绍的，层次清楚、语言生动，易于被儿童接受。
初读课文，我感觉这么简单的课文内容学生很容易就可以掌握，但是在这篇课文教学里边，该教给孩子们什么语文东西？昨天晚上我几乎搜遍了所有能找到的相关资料，为这节课定教学目标。通过学习，我把这节课的教学目标定在了以下几个方面：
1.要引导学生自主把握对话录的内容，明白这几种观察方法的具体做法。
2.引导学生用不同的形式，对对话中所阐述的方法进行归纳和总结，梳理出“看”的学问有哪些，并进行汇报。培养学生阅读中的整体归纳能力。
3.通过学习课文培养学生说话的能力，以及在说话时善于举一反三、善
第5篇：《看的学问》的教学反思范文
《看的学问》的教学反思范文
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是小编给大家整理的《看的学问》的教学反思范文，喜欢的过来一起分享吧。
这是一篇指导学生如何观察的文章。文中不仅介绍了观察的一些方法，还强调要把观察与思考结合起来，才能达到良好的效果。由于是以对话的形式介绍的，层次清楚、语言生动，易于被儿童接受。
初读课文，我感觉这么简单的课文内容学生很容易就可以掌握，但是在这篇课文教学里边，该教给孩子们什么语文东西？昨天晚上我几乎搜遍了所有能找到的相关资料，为这节课定教学目标。
通过学习，我把这节课的教学目标定在了以下几个方面：
1.要引导学生自主把握对话录的内容，明白这几种观察方法的具体做法。
2.引导学生用不同的形式，对对话中所阐述的方法
第6篇：课文《看的学问》教学反思范文
课文《看的学问》教学反思范文
这是一篇指导学生如何观察的文章。文中不仅介绍了观察的一些方法，还强调要把观察与思考结合起来，才能达到良好的效果。由于是以对话的形式介绍的，层次清楚、语言生动，易于被儿童接受。
初读课文，我感觉这么简单的课文内容学生很容易就可以掌握，但是在这篇课文教学里边，该教给孩子们什么语文东西？昨天晚上我几乎搜遍了所有能找到的相关资料，为这节课定教学目标。通过学习，我把这节课的教学目标定在了以下几个方面：
1.要引导学生自主把握对话录的内容，明白这几种观察方法的具体做法。
2.引导学生用不同的形式，对对话中所阐述的方法进行归纳和总结，梳理出“看”的学问有哪些，并进行汇报。培养学生阅读中的整体归纳能力。
3.通过学习课文培养学生说话的能力，以及在说话时善于举一反三、善于总结的能力。
4.运用
第7篇：《看的学问》教学设计 2
《“看”的学问》教学设计
教学背景分析：
《“看”的学问》讲述了观察力很重要，丰富的知识、牢固的记忆，准确的分析都离不开细致的观察。教学设计： 教学目标
教学重、难点：
重点： 难点； 课时安排：
一课时 教学过程：
（一）导入新课，交流资料
同学们，观察过校园花园中的花朵没有？知道花园里有几种花？花有几种颜色，组成了什么图案吗？
学生举手回答，老师加以点评。观察花瓣的颜色和形状。
在纸上画出花瓣的形状，看谁画得好。用花瓣摆图形、图案、看谁摆得最漂亮。
提问：不同种类的花有什么不同。学生回答，老师指点。
（二）初读课文，整体感知。
1、想想警察叔叔是怎样从犯罪现场找线索的？又是怎样推理破案的？
学生体会总结：（准确的分析离不开细致的观察）
2、学生体会总结，老师点评。（发明、创造离不开细致的观察）
3、文中重要的句子，细心
