第1篇：高三总结性自我鉴定
高三总结性自我鉴定
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的高三总结性自我鉴定，欢迎阅读与收藏。
高三总结性自我鉴定1
时间匆匆流逝，转眼就到了大三下学期，鉴定过去，有苦有甜，岁月的痕迹记载在大三学年自我鉴定，希望要写自我鉴定大学生有帮助。
回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望，有追求，有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
在学习上，我热爱自己的专业还，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。曾获过三等奖学金，在书法和体育运动都获得好面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程，网络管理与维护，网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。
在生活上，我的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了分院的乒协的秘书长一职。
在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。
三年的大学生活，使自己的知识水平，思想境界，工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
高三总结性自我鉴定2
三年的大学生活匆匆而过，如今回首，是对过去的审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望，即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。
大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。
在这个大家庭中也让我学会了许多做人做事的道理。认识了一些同学，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。
在校园生活和社会实践中让我有理想、渴望和追求，有成功当然也有失败，同时我不断进取自我！三年来的学习生话磨练出一个自信和上进心强的我。我一直朝着自己设定的目标前进着，在这途中，迷茫过，失望过，落魄过，也成功过，幸福过，经历那些路途我觉得自己的事情就应该由自己做主，别人最多只能给你一些建议。
不管遇到任何事都要冷静地思考，不要急躁。坚定自己的目标坚持向前走，在不断的挫折与彷徨中慢慢成长，学会生活。
面对知识经济的到来，计算机技术也得到了广泛的应用。，面对的又是一个新的挑战。作为一名电子商务专业的学生，不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。
在专业技能方面，认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识。学习计算机网络，网页设计，会计用友u8，photoshop图像处理以及物流知识并能运用dreamwave、flash制作网页，运用—— sql server进行基本的数据库管理。国际贸易实务等专业知识。在此基础上，我还熟练计算机word、excel等办公软件。
在学习方面，我努力认真地学好每一门功课，基本掌握了从事电子商务方面的理论知识及与此相关工作的能力我自己在淘宝网上开了一个属于自己的网店，并把所学的网络营销和市场营销运用其中。
在思想方面，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。
在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强和同学团结一致，在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。与人相处融洽。
通过三年的大学生活，学到了很多知识，使我在理论知识，思想道德修养，专业技能及素质拓展等方面都迈上了一个新台阶。思想也变成熟了许多，性格也坚毅了。在以后的工作中我将仍然孜孜不倦、积极进取，不断的挑战自我，充实自己，以饱满的热情，高度的责任感及热诚来迎接新的挑战，为实现自己的人生价值、社会价值努力奋斗！
高三总结性自我鉴定3
过三年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这三年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。三年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如协会的竞选，协会组织的演讲比赛，学院文艺汇演等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。
在学习上，除了学好自己的专业，在空闲时间，我经常到图书馆借书、查阅资料，通过几年的学习积累，我的思想渐渐成熟，考虑问题比以前要更加全面。
在工作方面，我积极参加各种社会实践，前三年先后在系团委、茂名市志愿者、院青年志愿者服务队工作，赢得同事的好评。到大三的时候，我积极地搜集各种招聘信息，努力地为自己创造就业机会。
在生活方面，养成良好的生活习惯和正派的作风，让我感受了学校这个大家庭的温暖，在思想品德上，随着社会阅历的增加，我主动的和同学沟通，了解关心同学，尽自己的最大能力去帮助同学排忧解难。同时我还很关心时事方面的知识，了解最新时事动态、关注专家的时事见解，这是我的思想觉悟也得到了很大的提高。
对于一名大三毕业生来说，离开校园踏入社会就是人生的一个新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。通过对这三年多的总结，我对自己有了一个更加系统地客观地认识，在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步。
作为一名即将毕业的大学生，我深知三年的`大学生活所奠定的只是走向社会的基础，在未来我将面对着及在的挑战。但我会以实力和热诚的心面对这些挑战，从中吸取经验，丰富自我，从而更好的实现人生价值。
高
高三总结性自我鉴定4
三年了，在大学生涯即将结束的时刻回顾下人生这重要的阶段：我已熟练掌握了计算机的基本应用和计算机网络组建及维护，也养成了认真对待学习和工作的好习惯！
在学习上，我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的实践能力。对计算机应用及维护能熟练操作，有一定的网络组建和维护的实践经验，并在因特网上开辟了自己个人空间和网店。平时我还从图书馆、互联网涉猎了计算机应用、网络管理、电子商务等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高！
在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。
作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己的大专文凭而失去自信，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我石我未来目标。且我相信：用心一定能赢得精彩。将要涉足社会，走上自己人生新的旅途，我相信凭借自己的自信和熟练的文化知识，一定会为未来创造一片美好的景象。
高三总结性自我鉴定5
不知不觉中已经是大三第二学期了，距离离开校园的日子越来越近了。大三这一年，对于大多数人来说与大一大二有很大的不同，在这一年我们要真正的规划一下自己的目标了，是考研还是工作。考研的开始考虑要考什么学校什么专业以及怎么安排学习计划。准备毕业后工作的也开始陆陆续续的走上了实习的岗位。这一年我们不在像大一大二那样悠闲。下面简单的鉴定一下我的大三生活吧。
在课程学习上，这与大一大二基本没太大区别，就是课程少了一些，还是平时不够努力考试前使劲临阵磨枪。因此成绩也没什么变化，既没有下降也没有提高。英语四级还是没有过，大四要加油了，快要没有机会考啦。还有计算机三级也没有过，学习太不努力了，这一点真的要改改了。
在生活上，也没什么太多的改变。早晨有课的时候早起，没课的时候晚起。由于我们宿舍人都比较懒，因此每次的宿舍卫生检查分数都很低。偶尔通知院里领导来检查时，我们才会使劲打扫卫生。周末不经常回家，学校离家里太远了懒得折腾，通常就是在宿舍睡觉，上网，看电影，偶尔去去图书馆。
在思想上，与前两年有很大不同，毕竟是临近毕业了，要考虑自己的目标了。经过将近一年的挣扎考虑，我终于做出了最后的决定，就是毕业后先工作，先了解一下社会现状，以后在考虑考研的事。还有就是长大了该赚钱了，不好意思再像父母要钱了。
第2篇：08届高三生物总结性材料
开封市2008年高考成功经验交流材料
开封高中 王海动
邮编：475003 电话：*** 在学校领导和年级领导组的正确领导下，我们开封高中在2008年高考中又取得了优异的成绩，理科综合学科经过师生的共同努力，取得理综平均分全市第一，其中0817班的文伟光同学以279分的成绩取得全市第一。这既是理综全体老师团结协作的结果，也是高三生物备课组全体人员辛勤努力的结果。回顾过去的一年，我们生物备课组也做了一些比较具体的工作，现总结汇报如下：
一、研究教学大纲、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化
研究大纲、近几年全国高考试题的命题思路及走势、考试说明及补充说明显得尤为重要，在复习备考中应以大纲为准，以考纲和考试说明为依据，以研究不同版本的教材为基础，集中精力，重点突破核心、主干知识，研究新变化，抓住新考点，努力提高复习备考的针对性和有效性。
通过对历年生物高考试题的分析，生物高考命题经历了“经验型命题→标准化命题→素质化命题”三个阶段。从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，可以了解到高考改革的趋势：思维的开放性、答题的个性化、知识和能力的综合化，是素质化命题的核心。在平时教学中就应紧扣这个核心内容来培养和训练学生。
二、发挥集体优势，利用全组智慧，走共同提高的道路
在学校领导和年级主任的直接关注下，一进入高三，我们就统一了认识，制定了集体备课制度，发挥集体优势，全员参与，献计献策，共同提高。每周二下午是我们的集体教研时间，全组参与，始终如一，对上周工作作出总结，对本周工作作出安排。每周定好中心发言人，定好主题，提前准备对问题的考虑与分析。中心发言人讲完后，由全组人员讨论，大家各抒己见，对重点章节反复论证，促成共同决策，统一认识。使每个教师难点能突破，重点有把握，教法选择好，授课有详略。教学上做到五统一，即：统一各章节的复习计划，统一教学进度，统一资料，统一综合练习，统一行动。集体备课即可以展示大家的聪明才智，集思广益，取长补短，充分发挥集体优势，又增强了团结协作，密切配合的集体意识，使老师自身的业务能力得到提高，全面提高了教学质量。同时借外力促进我们的成长与提高。每次市教研活动，我们每位教师一定要去。与众多的生物同行在一起，除了研讨专业知识外，也去感受一下同一件事，别人是怎么做的，特别是与做得较成功的老师的交流，不但开阔自己视野，提高自己的专业水平外，最大的是发现自己与别人的差距，或自己的长处，整个人的思想境界都有相应的提高。我们备课组人数不多，但都是热爱教育事业的，我们没有让人羡慕的轰动的成就，但我们在执着地干着平凡的工作，都把开高看成是自己安身立命之所，我们都相信，开高好，我们就好。我们都有这个共识：共鸣才能共情，共情才可同心，同心才能成功。所以我们格外珍惜一起工作的缘份。在很多方面，我都是以有这样配合工作的同事而感到骄傲，感到幸运。
三、制定合理计划，结合复习内容，把握复习进度
生物复习教学应坚持面向全体学生，坚持低起点、严要求、高标准、重“双基”的基本原则，合理安排复习进程。根据生物学科的特点，我们制定了本学科的总体复习计划，分为四个阶段：
第一阶段：即通常所说的第一轮复习。这一阶段的复习是最重要的，复习中以夯实基础为主要目标。安排的时间也应该最长，一般从选修结束开始，到第二年2月底或3月初。在这一阶段的复习过程中，我们认为有以下几个注意事项：
1、复习要求：要求同学们掌握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。按照老师的部署对本章知识点进行针对性训练，但训练题不宜过多，不能搞题海战术，最后要根据训练中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。
2、处理好几个关系：（1）课本与复习资料的关系：各种高考复习资料很多，往往会造成以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，我们以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合学生的复习资料，并对内容大胆取舍，使之有利于提高复习效率。（2）点与面的关系：在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要知识点，也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。（3）基础与能力的关系：在高考总复习中，要处理好知识与能力的关系，特别是在第一阶段的复习过程中，我们的重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础知识，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力。如果忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。
3、培养学生的几种能力：我们平时给学生讲述的能力主要有以下几种：（1）、观察能力和图文转换能力----会用多种表达形式准确描述生物学现象；（2）表达能力----阐述学过的生物学现象；（3）分析综合能力----正确解释生物学问题；（4）探究和设计实验方案能力----用恰当方法探究和验证生物学事实；（5）获取新知识、筛选信息的能力和创新能力---应用生物学知识分析、解决现实问题和关注生命科学发展中的重大热点问题。
4、加强学生复习方法的指导：要教会学生如何制订复习计划、如何掌握各个环节的复习技巧（阅读技巧、记忆方法、概括分析的方法、质疑的技巧等）、如何运用时间，知识的重点、难点和热点分布、高考各类题型的解答方法、考试过程的常见失误与对策等。学生在掌握了复习方法的基础上，在适当地进行一些强化训练，学习效果就会大大提高。第二阶段：即平时所讲的第二轮复习。时间一般从第二年3月上旬到4月底。本阶段重点突出知识网络交汇点的复习，按考试要求整理出各个复习专题，加强解题方法指导和综合训练。我们备课组经过讨论把复习内容划分为7个专题，即：生命的物质基础和结构基础；新陈代谢；稳态和生命活动的调节；生殖、发育、遗传、变异和进化；生物与环境；生物工程、实验。复习的重点是在本专题内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合范围内的运用。在这一阶段要求同学们能正确辨析各专题内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧。
第三阶段：进行实战训练。时间为第二年5月初到5月二十号左右，在这一阶段里，以模拟训练为主，试题要求在难度、覆盖面上均接近高考或达到高考的要求。加强限时练习，注重解题思路的发现，解题能力的提高，同时注重查漏补缺，考试艺术与策略的掌握，考前心理辅导。临近考试的一个月，我们理综科老师专门安排学生在上午9点到11点半做套题，调整学生的生物钟，以适应高考的需要。这样做学生很累，一般有三、四次就可以了。通过实战训练，发现了学生很多常犯的错误，特别是在读题时，常常会发生偏差，理解错题目的意思，这对高考成绩影响很大。针对这一情况，我们专门给学生讲怎样读题，要教会他们从抓住着眼点入手，领会题意，把握好解题的关键，避免答非所问。
第四阶段：临考重视保温效应
离高考还有半个月，停课了，学生自己消化，这个阶段也是学生上升得最快的阶段。他们常常有问题跟老师讨论，这段时间要注意正确引导学生的复习，因为他们这时容易钻牛尖，进去了出不来，耗费时间。这是最后阶段学生容易出现的问题，对高考影响较大。老师要正确引导，激励他们自信，保护他们的自信心，让他们觉得，我会越学越好，高考能够取得更好成绩。因为高考既是考知识，也是考心理素质。让学生满怀信心地去迎接高考，是我们老师的义务。同时回归课本，依据考纲指导读书。高考中理综生物试题每题可以从课本上找到它们的知识点，.因此,高考复习不要总把眼睛盯在课外题上,要花力气吃透课本，要求学生读书；尤其是自习阶段，我们依据考纲指导学生重点地读书;读概念、读重要的生理过程、读课本的经典实验、读自己认为有缺漏部份。
以上的备考经验与很多兄弟学校的做法都有共同的地方，也可能人人都知道，关键在于抓落实，说到底还是时间加汗水，功夫要做细，细节定成败。
在今年的高考备考中，让我感触最深的一点就是，我非常了解我的学生，哪位同学哪部分知识欠缺，哪些题型容易错，哪些学生心理素质需要提高，要补哪里，我非常清楚，总是有针对性对不同的学生补缺补漏，补长短板，效果特别明显。但我也深知学无止境，艺无尽头，提高生物教学水平还有很大的空间，诚恳各位同行给与我更多的帮助，能让我尽快缩小这些空间，谢谢！！
2008年10月
第3篇：总结性思想汇报
思想汇报
敬爱的党组织：
时间飞逝，2008年3月19日我参加入党积极分子培训到现在快一年了。回顾一年来的经历，有收获也有不足。思想上有了一定的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我一年来在思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。
在思想方面，首先，我从思想上入党，从大一到现在我学了《中国近代史》、《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想》这就让我的思想飞跃有了扎实的基础。现在我又在学习《马克思主义基本原理》，运用马克思哲学原理来分析问题、解决问题，我就有了一个高度的正确的理论指导，对问题的认识也有感性认识到理性认识，再由理性认识回到感性认识中去。对事物的认识有了客观的理性的正确的指导，降低了我以前做事的主观性、片面性，使我的认识逐渐成熟了起来。
其次，我从行为上入党
第4篇：总结性成语
篇一：成语阶段性总结
成语阶段性总结
平阳中心学校
王丽波
成语阶段性总结
通过这段时间的成语积累与学习，学生增加了词汇量，体会到汉语语言的丰富多彩。简单总结如下：
一年以来学生积累了各方面的成语，渐渐喜欢上了成语。通过各种形式的学习，开展丰富多彩的活动，使学生不但会记忆成语，慢慢的学会了运用成语。每天做好计划，根据学生的年龄特点，结合课本知识做到每天最少都学会一个成语，并会运用这个成语。
贵在坚持，天长日久，学生的收获就是巨大的了。成语它是浓缩的历史，学习和运用它能使我们知古鉴今，以史为镜。成语中有大量的由历史故事和历史典故演绎而成的，了解了一个成语，就等于了解了一个历史故事或一段精彩的历史。它能教会我们如何面对生活，换言之它是我们生活中的良师益友，它能教会我们很多做人做事的道理。有太多的成语饱含生活的哲
第5篇：总结性评价
总结性评价
总结性评价的概念及特点
总结性评价又称事后评价，一般是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个教育目标实现的程度作出的评价。它以预先设定的教育目标为基准，考察学生发展达成目标的程度。总结性评价的次数比较少，一般是一学期或一学年两三次，在学期或学年结束时进行。期中、期末考查或考试以及毕业会考等均属此类。
总结性评价的首要目的是给学生评定成绩，并为学生作证明,或提供关于某个教学方案是否有效的证明。总结性评价有3个基本特点：
（1）总结性评价的目的，是对学生在某门课程或课程的某个重要部分上所取得的较大成果进行全面的确定，以便对学生成绩予以评定或为安置学生提供依据；
（2）总结性评价着眼于学生对某门课程整个内容的掌握，注重测量学生达到该课程教学目标的程度，因此，总结性评价进行的次数或频率不多，一般是一个
第6篇：总结性话语
研究女硕士生的婚恋观，对女硕士生自身的发展具有积极的意义，对社会和谐和稳定也具有很大的价值，因此笔者对女硕士生群体的婚恋观进行了量化研究和质性的分析。通过研究得出以下结论: 首先，女硕士生在恋爱问题的态度方面表现出理智、务实的特点。表现爱动机方面，绝大多数女硕士生将“选择人生伴侣”作为恋爱的主要目的;爱自主性方面，大部分女硕士生可以打破传统的“父母之命、媒约之言”而地结识恋爱对象;相当一部分女硕士生追求在恋爱关系中的平等，表现在日费方面，女硕士生普遍认为恋人间经济付出谁多谁少无所谓，或者干脆有相部分人青睐“AA制消费模式”;大部分女硕士生能理智地处理自己与恋人以人与其他人的关系，这卞要表现在占被调查者多数的女硕士生表示与恋人分 可以保持朋友关系以及当恋人与他人发生冲突时能区分是非，按情理处理。
