第1篇：《请摸一下吧！》读后感650字
《请摸一下吧！》读后感650字
倘若你想看清楚一件东西，那就伸出手去摸摸它！触摸可以让人们了解一件事物的重量外形，温度……触摸可以让人们了解一件事物是光滑还是粗糙的，是温暖还是凉爽的，是软的还是硬的，我们都是可以用手摸出来。
我对《请摸一下吧！》这篇文章中的“如果你要看得更清楚，就伸出手去摸吧！那时，你才能真正看见。”我认为这句话是对的。在我们生活中也有这样的事例。有一次，我们在网上购物。看到网上那精美的图案，色彩华丽的衣服，听着买衣服老板地讲解，也没有想过亲自试试，据毫不犹豫地买下了这件衣服。当邮件快递员吧这件“华贵”的衣服送到我家来时，我用手摸了摸衣服的材料，试穿了一下这件衣服，才发现，这件衣服的尼龙的，不透气。这样就会吃很大的亏！看来，想要真正了解清楚事物的全部特性，不仅要用眼睛去看，还要用手去摸。
每一样东西都要经过摸、看、闻、尝才能了解事物的全部特性。例如；在学校里的桌子，我看上去是一个很长的长方形，桌面上有黄、深黄、淡黄等很多颜色组成的.；每张桌子最多可以坐四个同学；在桌子的侧面，还有挖空的抽屉，我们可以放书包、文具、衣服等等。接着，我们用手摸了摸，知道桌面是冰凉的，是用木头做成的，桌子很硬。我用手量了量，发现桌子大约两米长，80厘米高。我又用手抬了抬桌子，发现桌子很重，一个人只能抬起它的一角，至少需要3~4个人和我相同年龄的人，才能把这个桌子我完全抬起来。桌子有边有棱角，桌面有4个边，4个棱角。我用脸轻轻贴在桌面上，感觉到一股清凉，非常凉爽。
倘若你想真正了解一件东西，就伸出手去摸摸它，去感受它的光滑或粗糙，冰凉或炎热，圆润或有棱角，是轻或重……
第2篇：读《请摸一下吧！》有感
读《请摸一下吧！》有感
认真读完一本著作后，相信大家一定领会了不少东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么我们如何去写读后感呢？以下是小编为大家收集的读《请摸一下吧！》有感，希望能够帮助到大家。
倘若你想看清楚一件东西，那就伸出手去摸摸它！触摸可以让人们了解一件事物的重量外形，温度……触摸可以让人们了解一件事物是光滑还是粗糙的，是温暖还是凉爽的，是软的还是硬的，我们都是可以用手摸出来。
我对《请摸一下吧！》这篇文章中的'“如果你要看得更清楚，就伸出手去摸吧！那时，你才能真正看见。”我认为这句话是对的。在我们生活中也有这样的事例。有一次，我们在网上购物。看到网上那精美的图案，色彩华丽的衣服，听着买衣服老板地讲解，也没有想过亲自试试，据毫不犹豫地买下了这件衣服。当邮件快递员吧这件“华贵”的衣服送到我家来时，我用手摸了摸衣服的材料，试穿了一下这件衣服，才发现，这件衣服的尼龙的，不透气。这样就会吃很大的亏！看来，想要真正了解清楚事物的全部特性，不仅要用眼睛去看，还要用手去摸。
每一样东西都要经过摸、看、闻、尝才能了解事物的全部特性。例如；在学校里的桌子，我看上去是一个很长的长方形，桌面上有黄、深黄、淡黄等很多颜色组成的；每张桌子最多可以坐四个同学；在桌子的侧面，还有挖空的抽屉，我们可以放书包、文具、衣服等等。接着，我们用手摸了摸，知道桌面是冰凉的，是用木头做成的，桌子很硬。我用手量了量，发现桌子大约两米长，80厘米高。我又用手抬了抬桌子，发现桌子很重，一个人只能抬起它的一角，至少需要3~4个人和我相同年龄的人，才能把这个桌子我完全抬起来。桌子有边有棱角，桌面有4个边，4个棱角。我用脸轻轻贴在桌面上，感觉到一股清凉，非常凉爽。
倘若你想真正了解一件东西，就伸出手去摸摸它，去感受它的光滑或粗糙，冰凉或炎热，圆润或有棱角，是轻或重……
第3篇：《请帮我一下吧》教案
《请帮我一下吧》教案
教学目标：
克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重点：
初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点：
消除依赖心理，学会宽容别人。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1.师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？
引出：打小报告（板书）
2.如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？
3.你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）
二、看小品，明理
1.小品甲：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？
2.小品乙：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进
第4篇：请帮我一下吧教学设计
14.请帮我一下吧教学设计
一、教材分析
本课围绕“互相帮助”这一主题，侧培养学生在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。在本课的教学中，引导学生在遇到困难时，克服难为情、怕被人拒绝等心理，敢于主动向他人求助。本课从学生生活中遇到的困难着手，培养学生互帮互助的意识、习惯和技能，同时让学生明白有些困难可以自己解决，避免形成万事都求助的依赖心理。
本课主要设计三条线索：第一，知道困难是生活的一部分，面对困难时要有积极的心态。第二，明确在面对困难时，并不是所有的困难都需要得到别人的帮助，有些困难完全可以靠自己解决。在寻求别人的帮助时，要选择合适的时机、适合的求助对象，同时渗透文明礼仪教育。第三，引导学生领悟“帮助”的价值与意义，在生活中不仅要能接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人
第5篇：借鉴一下吧
安全隐患专项整治活动总结
为认真贯彻落实XXXX精神，根治违章顽疾、消除事故隐患，确保各项工作的安全顺利开展，项目部于10月10日至11月5日开展了安全专项整治活动。现将活动开展情况总结如下：
一、高度重视，加强组织领导。为保证本次活动取得实效，项目部成立了以项目经理为组长、各单位负责人为成员的专项整治活动领导小组，全面负责开展此项活动。根据司通知要求和施工实际情况，项目部将活动分为宣传发动、自查自纠、总结提高三个阶段，并对自查自纠需要检查的项目进行了细化，落实到各责任单位和责任人，认真进行了检查整改。
二、加强安全宣传，确保落实到位。项目部充分利用站班会、周一安全学习时间组织全体员工学习关于近期下发的有关安全文件，将“四方面反思”传达到各级安全第一责任人和每一位员工。10月19日上午，组织项目部领
第6篇：请宽容一下
请宽容一下
初冬的一个周末，外面下着毛毛细雨，路上非常泥泞，每个人的鞋上、裤脚上都沾满了泥巴。我独自坐在公交车上，心里想着到了姥姥家，姥姥会给我做什么好吃的。突然，公交车司机一个急刹车，因为路滑，顿时公交车车变得摇摇晃晃的。
这时，有一个小朋友没有站稳，一不小心踩到了两个人的脚。一位是一个老奶奶，她穿着朴素，一件黑色的棉袄洗的都已经发白了，袖口还打着一个补丁，老奶奶皱了一下眉头，苍老的`脸上，皱纹更加清晰，看来老奶奶被踩得不轻。而另一位是一位穿着白皮鞋，鞋上面镶嵌着五颜六色的亮片，闪闪发光，但是被刚才那个小朋友踩脏了。顿时，鞋失去了以前的光采。再看这位阿姨穿着时髦，戴着一副眼镜。那位小朋友连连向她道歉，但那位阿姨还是不依不饶，出口成“脏”，说：“你眼瞎了， 没看到人家穿的是白鞋吗?”小女孩吓得愣在
第7篇：请感恩吧
请感恩吧！
夜幕有了星星,显得迷人;大海有了涛声,显得渊博;冬季有了花,倍感浪漫;怀着感恩之心,生活才更加美好。
——题记
我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成长，多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动的泪花畅想未来。。。
他的皱纹深了，她把美丽的青春给了我；他的手粗了，她把温暖的阳光给了我；他的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我；他的眼花了，她把明亮的双眸给了我。。。是谁能这样无私的把他的一切，她的一生，毫无保留的给了我这个无知的孩子？——我亲爱的爸爸、妈妈！父母是我们的第一任老师，从一个孩子呱呱落地的那一刻起，他们的生命就倾注了父母的爱与祝福。或许，父母不能给我们奢华的生活。但是，他们给予了一个人一生中任何事物都不可替代的——生命。
无私的父母为孩子撑起了一片蔚蓝的天空，当你受伤时、哭泣时
