第1篇：贺新郎(教案设计)
一、重点知识归纳及讲解
（一）整体内容感知
1923年年底，毛泽东接到中央通知，由长沙到上海再转广州，准备参加共产党第三次全国代表大会，此词系诗人离开长沙不久写给杨开慧的。词的上阕把跟爱妻离别时那种难舍难分、无限依恋的场面表现得淋漓尽致，凄切动人。毛泽东当年才三十岁，上有高堂老母，下有两个幼子，岸英仅一岁多，岸青尚不满月；因革命需要又远行，更何况当年那种环境，谁能预料“挥手从兹去”是生离还是死别呢？但是，杨开慧毕竟不是一个平常女子，而是一个在革命斗争中经受过锻炼和考验的坚强女性。她理解丈夫，支持丈夫，在革命事业与个人爱情、家庭幸福发生矛盾时，强忍住巨大的悲痛“热泪欲零还住”，而面对深明大义的妻子，毛泽东深感欣慰，从内心抒发了“算人间知己吾和汝”。
词的下阕又回到离别的场景，东门外遍地白霜，头顶上半天残月，横塘四周呈现一派肃杀悲凉的景色。衬托出一对青年夫妻的离情别绪。到车站了，要分手了，一声汽笛可谓是催人断肠，从此之后两人将要“天涯孤旅”天各一方了。但是，也正是这一声汽笛让诗人惊醒：小我要服从大我，“凭割断愁丝恨缕”，为了国家和民族的利益，必须振作起来，“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”，表现了诗人准备勇猛奔向革命征程的高尚境界。从词的尾句“重比翼，和云翥”还可以看出诗人热切期望着不久将来夫妻重新团聚，比翼双飞，共为革命作贡献。短短六个字，融注着诗人无限的深情和美好的愿望。
（二）本诗内容赏析
1、这首词表现了诗人和妻子的依依惜别之情，情真意切句句感人。可是，在这些满含离情别绪的诗句中，诗人并非一味地直接抒情，而是将自己的情感给予于景物之中，以景来传递自己这份特殊的感情。诗人常用一些特定的事物、细节等来表达主题思想及感情。这些事物、细节在漫长的历史进程中，被赋予了某种特定的内涵。赏析诗歌我们可以从这些事物特有的内涵入手。这首诗中的画面很美，请在词中找出传递诗人感情的景物、细节或画面。并结合你读到过的诗歌，谈谈你的感受。
参考示例：
挥手：挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
送友人（李白）：青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
“挥手自兹去，萧萧斑马鸣。”千百年前的人，和千百年后的人，有同样的悲伤。分别--终究是人们最不愿面对的一种情形……悲伤、忧愁、思念，终于化作那轻轻的挥手，化作那最后转身时的一瞥，在越行越远的身影中，定格成心里一种隐隐的痛，在有月亮的晚上，悄悄的扣着我的心扉……
眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住：是在等候登车了，不免黯然。更何况还有一肚子苦水，长子犹在襁褓，次子尚不满月，这样丈夫便匆匆远行，怎能不“眼角眉梢都似恨，热泪欲零”呢？终于忍耐了，所以“还住”。这就更揪心。还：深明大义
相向：执手相看泪眼，竟无语凝咽
凭割断愁思恨缕：“从此天涯孤旅”，不禁神驰海阔天空……到此，如若往昔词人，该留下多少悱恻，抑或不尽缠绵，或悬念，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”；或哀怨，“此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？”或忏悔，“早知恁么，悔当初，不把雕鞍锁”；或叮咛，“语已多，情未了。回首犹重道：‘记得绿罗裙，处处怜芳草’”；或期盼，“后回君若重来，不相忘处，把杯酒浇奴坟土”……
今朝霜重东门路,照横塘半天残月,凄清如许：头顶半天残月，脚踏遍地清霜，穿过凄清的横塘，并肩踽踽行进在东门外大路上。没有言语，也没写内心活动，全用苍凉的景色衬托出凄苦的心境。这是在车站候车时浮起的意念，拂也拂不掉的印象呀!而忽然“汽笛一声”，兀的又回到现场，真个要“挥手从兹去”了，正是断肠人对断肠人。
横塘（范成大）：南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。
第2篇：贺新郎(教案设计)
一、重点知识归纳及讲解
（一）整体内容感知
1923年年底，毛泽东接到中央通知，由长沙到上海再转广州，准备参加共产党第三次全国代表大会，此词系诗人离开长沙不久写给杨开慧的。词的上阕把跟爱妻离别时那种难舍难分、无限依恋的场面表现得淋漓尽致，凄切动人。毛泽东当年才三十岁，上有高堂老母，下有两个幼子，岸英仅一岁多，岸青尚不满月；因革命需要又远行，更何况当年那种环境，谁能预料“挥手从兹去”是生离还是死别呢？但是，杨开慧毕竟不是一个平常女子，而是一个在革命斗争中经受过锻炼和考验的坚强女性。她理解丈夫，支持丈夫，在革命事业与个人爱情、家庭幸福发生矛盾时，强忍住巨大的悲痛“热泪欲零还住”，而面对深明大义的妻子，毛泽东深感欣慰，从内心抒发了“算人间知己吾和汝”。
词的下阕又回到离别的场景，东门外遍地白霜，头顶上半天残月，横塘四周呈现一派肃杀悲凉的景色。衬托出一对青年夫妻的离情别绪。到车站了，要分手了，一声汽笛可谓是催人断肠，从此之后两人将要“天涯孤旅”天各一方了。但是，也正是这一声汽笛让诗人惊醒：小我要服从大我，“凭割断愁丝恨缕”，为了国家和民族的利益，必须振作起来，“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”，表现了诗人准备勇猛奔向革命征程的高尚境界。从词的尾句“重比翼，和云翥”还可以看出诗人热切期望着不久将来夫妻重新团聚，比翼双飞，共为革命作贡献。短短六个字，融注着诗人无限的深情和美好的愿望。
（二）本诗内容赏析
1、这首词表现了诗人和妻子的依依惜别之情，情真意切句句感人。可是，在这些满含离情别绪的诗句中，诗人并非一味地直接抒情，而是将自己的情感给予于景物之中，以景来传递自己这份特殊的感情。诗人常用一些特定的事物、细节等来表达主题思想及感情。这些事物、细节在漫长的历史进程中，被赋予了某种特定的内涵。赏析诗歌我们可以从这些事物特有的内涵入手。这首诗中的画面很美，请在词中找出传递诗人感情的景物、细节或画面。并结合你读到过的诗歌，谈谈你的感受。参考示例：
挥手：挥一挥衣袖，不带走一片云彩。送友人（李白）：青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。“挥手自兹去，萧萧斑马鸣。”千百年前的人，和千百年后的人，有同样的悲伤。分别——终究是人们最不愿面对的一种情形„„悲伤、忧愁、思念，终于化作那轻轻的挥手，化作那最后转身时的一瞥，在越行越远的身影中，定格成心里一种隐隐的痛，在有月亮的晚上，悄悄的扣着我的心扉„„
眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住：是在等候登车了，不免黯然。更何况还有一肚子苦水，长子犹在襁褓，次子尚不满月，这样丈夫便匆匆远行，怎能不“眼角眉梢都似恨，热泪欲零”呢？终于忍耐了，所以“还住”。这就更揪心。还：深明大义 相向：执手相看泪眼，竟无语凝咽 凭割断愁思恨缕：“从此天涯孤旅”，不禁神驰海阔天空„„到此，如若往昔词人，该留下多少悱恻，抑或不尽缠绵，或悬念，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”；或哀怨，“此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？”或忏悔，“早知恁么，悔当初，不把雕鞍锁”；或叮咛，“语已多，情未了。
第3篇：贺新郎
贺新郎·读史
人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。铜铁炉中翻火焰，为问何时猜得？ 不过几千寒热。人世难逢开口笑，上疆场彼此弯弓月。流遍了，郊原血。
注释译文
【只几个石头磨过】：人类发展的旧石器时代。石头磨过，把石头磨成石器。石器时代是人类的“小儿时节”。【铜铁炉中翻火焰】：指青铜器时代和铁器时代。青铜器和铁器都要用炉火来冶炼和翻铸。
【不过几千寒热】：青铜器时代和铁器时代只经过几千年，和石器时代经过几十万年不同，说明人类的进化越来越快。
【人世难逢开口笑，上疆场彼此弯弓月】：唐朝杜牧《九日齐山登高》有“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归”，语出《庄子·盗跖》，“人上寿百岁，中寿八十，下寿六十，除病瘦死伤忧患，其中开口而笑者，一月之中，不过四五日而已。”北宋苏轼《江城子·密州出猎》有“会挽雕弓如满月”。
第4篇：贺新郎
贺新郎·邑中园亭
宋 辛弃疾
甚矣我衰矣！
怅平生、交游零落，只今余几？ 白发空垂三千丈，一笑人间万事。问何物、能令公喜？
我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。情与貌，略相似。
一尊搔首东窗里。
想渊明、停云诗就，此时风味。江左沉酣求名者，岂识浊醪妙理！回首叫、云飞风起。
不恨古人吾不见，恨古人、不见吾狂耳。知我者，二三子。
原序
邑中园亭，仆皆为赋此词。一日，独坐停云，水声山色竞来相娱。意溪山欲援例者，遂作数语，庶几仿佛渊明思亲友之意云。注释
piáoquán1、此罢居瓢泉之作。邑：指铅山县邑。仆：自我谦称。此词：指《贺新郎》词调。停云：停云堂。意：猜度，料想。
云》诗：‚静寄东轩，春醪独抚。良朋悠悠，搔首延伫。搔首：挠头，烦急貌。就：成。
7‚江左‛两句：当年江左的名士，以酣酒而求名利，哪里真知酒中的妙理。江左沉
第5篇：贺新郎
贺新郎
教学目标
1、学习赏析诗歌时，从景物描写入手，体会寓情于景、情景交融的好处。
2、在朗读中品味词的意境，引导学生体味这首词情景交融的艺术特色。
3、理解这首词的内涵，领会真挚情感，体会诗歌以情动人的特点。
4、通过本词的学习，掌握古代送别诗常见的表达内容。感受诗人毛泽东的宽广胸怀，认识人生的价值。
5、培养学生鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富学生的传统文化积累和情感世界。
教学重点 了解送别诗常见的表达内容，提高古诗鉴赏能力 教学难点 品味毛泽东这首词中所蕴含的真挚情感。教学过程
一、导入新课：
1、提到毛泽东，同学们首先映入脑海的会是什么内容呢？可以只说出关键词。（其中可能会有诗歌、伟人、开国领袖等，只需引导出诗词即可）
2、作者介绍（参见导学案7页）
毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘
第6篇：贺新郎
《贺新郎·别友》
毛泽东在创作《贺新郎·别友》一词中采用了革命现实主义和革命浪漫主义相结合的创作方法。一方面用真切细致的白描，把夫妻间的离情写得细致入微，具体感人。通过典型环境中人物典型的心理活动表现了人物既热烈而又理智的典型性格。另一方面又有艺术夸张，形成刚柔相济的艺术风格。
《贺新郎·别友》一词结构谨严，表达含蓄。全篇始终围绕着个“别”字铺写，从话别、送别写到别后，脉络分明，但全篇又不着个“别”字，而完全让人们自己通过词的艺术形象和艺术境界去体味，全词情真意切，具有很强的艺术感染力。
注释译文 诗词注释
①去:离开。挥手从兹去:李白《送友人》，“挥手自兹去”。②热泪欲零:零，与“零落”的零同义，也是落的意思。
③书语:信中的话语。季世昌先生说他所见手迹:“书语”又作“诗句”，证明毛泽东与杨开慧的误会
