第1篇：神笔马良课堂教案
神笔马良课堂教案
神笔马良是一篇经典的课文，它描述了马良的神奇想象，通过一只神笔创造神话的'故事，下面是神笔马良课堂教案，我们一起来看看吧！
神笔马良课堂教案
教学目标：
1．学习课文，知道马良用神笔做了哪些事情，并找出自己感兴趣的事情。
2．学习马良为穷人造福，为穷人除害的品质，教育学生要做一个善良的人。
3．把故事讲给别人听。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
如果你有一支神奇的笔，你会做些什么？有一个叫马良的孩子，他就用神笔做出了他想做的事。今天，我们就来学习第31课。（板书课题）
二、整体感知课文内容
出示自学思考题。
①轻声读课文，读懂每一段话的意思。
②思考：马良用神笔为人们做了哪些事？哪件事使你最感兴趣？
③划出不懂的地方。
三、检查自学
1．指读课文，纠正字音。
2．交流自学思考题②题。
（马良用神笔为人们做了4件事：①画了一头大耕牛。②在监狱墙上画门救出穷人。③为农民画水车。④画大海、金山、大船、风，使大官沉到海底，为民除害。）
四、质疑
哪些地方读不懂、或有新的看法提出来。（师生讨论）
五、讨论
如果你得到了这支神笔，你会做些什么？（学生充分发挥想像能力，各抒己见。）
六、总结
1．同学们一个个不是马良，胜似马良，你们的美好愿望一定会实现。让我们把马良的言行牢记在心间。读一读你喜欢的课文内容。（指名有感情读课文。）
2．你应向马良学习什么？（热爱劳动人民，嫉恶如仇。）
七、作业
l．熟读课文。
2．把这个故事讲给家人听。
第2篇：神笔马良教案
目标：
通过看动画、听故事让小朋友和家长对涂涂乐感兴趣并作画和复活作品
准备：
1、动画故事《神笔马良》;
2、作画纸、笔人手一份。（已有油画棒的班级幼儿自带）
过程：
一、出示“马良”形象，引出主题
1、小朋友，你们知道这是谁?
2、他的名字叫马良，你们看马良在干什么? 真奇怪，画画不是应该用笔吗，怎么用树枝呢?
二、边看动画边讲故事，理解故事内容
(一)到底是怎么样的呢?我们一起来听一个流传在民间的故事《神笔马良》。
“从前……他见到什么就画什么。”(看动画)
1、马良喜欢干什么?他想向大官和画师要什么?结果怎么样?马良有没有放弃?他是怎么做的?
2、马良他不管别人怎么说，坚持画画，真是个有毅力的好孩子，相信总有一天他的愿望一定会实现的，对吗？
3、马良终于有了一支笔，这个愿望是怎么实现的?
4、这是一支什么笔?有什么神奇的地方?
5、马良有了这样一支神笔，他要去给谁画画?
师：好，我们一起来看看，接下来会发生什么事情
(二)边提问边讲述，引导幼儿大胆猜测，积极体验看场景、设疑——大胆猜测、讲述——看结果、证实
1、(画小羊)发生了什么事?猜猜马良会怎么做?
2、马良用神笔帮助了谁?你觉得马良做得怎么样?
3、小结：马良用自己的本领和神笔帮助了有困难的人，真是一个助人为乐的好孩子。
(三)引导幼儿画画，让自己的作品“活”起来
1、幼儿作画
现在请你们把自己油画棒拿出来，今天我们要像马良一样，把画下来的东西都变“活”。
2、涂色后让家长和小朋友一起给小恐龙和舞蹈家取名字并体验涂涂乐的惊艳。
第3篇：神笔马良教案
《神笔马良》教学设计
一、教学目标：
1．学习课文，知道马良用神笔做了哪些事情，并找出自己感兴趣的事情。
2．学习马良为穷人造福，为穷人除害的品质，教育学生要做一个善良的人。
3．把故事讲给别人听。
二、教学重难点：
了解马良用神笔为穷人做了哪些好事。懂得分辨善恶为人们做好事就会受到尊重的道理。
三、教学课时 1课时
四、教学过程
（一）、谈话导入，揭示课题。
师：同学们，你们还记得《西游记》中，孙悟空的手上拿着什么宝物吗？ 生：金箍棒。
师：金箍棒有什么神奇之处呢？ 生：能长能短。能大能小。…… 师：没错。今天老师给你们讲一个故事。故事的主人公叫马良，他也有一样宝物，大家知道是什么吗？ 生：神笔。
师：嗯，看来大家预习得不错。今天我们就一起来读读这个故事。板书“神笔马良”。2’
（二）、带着问题，聆听朗读。
师：同学们
第4篇：神笔马良
神笔马良
作者：洪讯涛
从前，有个孩子叫马良。他很喜欢画画，可是家里穷，连一枝笔也没有。一天，他放牛回来，路过学馆，看见里面有个画师，拿着笔在给大官画画。
马良看得出神，不知不觉地走了进去。他对大官和画师说：“请给我一枝笔，可以吗？我想学画画。”
大官和画师听了哈哈大笑，说：“穷娃子也想学画画？”他们把马良赶了出来。
马良气呼呼地说：“我偏不信，穷娃子就不能学画画！”
从此，马良用心学画画。他到山上去打柴，用树枝在沙地上画天上的鸟。他到河边割草，用草根在河滩上画水中的鱼。他见到什么就画什么。
有人问他说：“马良，你学会了画画，也去给那些大官们画吗？”
马良摇摇头说：“我才不呢！我专给咱穷人画！”
日子一天天过去，马良画画进步很快。可是他依然没有笔。他多么盼望有一枝笔啊！
一天晚上，他躺在床上。忽然屋里闪起一道金光
第5篇：神笔马良
神笔马良
教材分析： 教学目标：
1．初步学会按照课后思考题，边读边思学习课文，养成良好的读书习惯。
2．能根据问题回答课文的主要内容。
3．学会16个生字，理解18个词语的童思。
4．初步培养爱憎分明的感情．懂得学了本领要全心全意为人民服务。
教学重点与难点：
教学重点：边读边思学习课文，养成良好的读书习惯。
教学难点：课后第3题，比较两个句子有什么不同。
课时安排： 2课时 教学过程：
第一课时
一、揭示课题，明确要求。
同学们，我们在二年级时学过《假如》，还记得吗？（学生背诵）
假如你有一支神笔，你会做些什么？有个叫马良的孩子，他有一支神笔。用神笔画出来的东西都是活的。要什么就画什么，画什么就有什么。你们想知道马良这支神笔是怎么得到的，马良用神笔做了些什么吗?请看课文。出示课题：神笔马良。
这是一篇选学课文又比较长
第6篇：课文教案：神笔马良
课文教案：神笔马良
作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的课文教案：神笔马良，希望对大家有所帮助。
课文教案：神笔马良1
１、通过看动画、听故事理解故事的内容，学习欣赏民间文学作品。
２、大胆用语言进行表述，积极体验小主人公的行为与情感。准备：
１、多媒体课件；
２、作画纸、笔人手一份。
过程：
一、出示“马良”形象，引出主题
１、小朋友，你们知道这是谁？是什么时候的小朋友？你是怎么看出来的？
２、他的名字叫马良，你们看马良在干什么？用什么画画？真奇怪，画画不是应该用笔吗，怎么用树枝呢？二、边看动画边讲故事，理解故事内容（一）到底是怎么样的呢？我们一起来听一个流传在民间的`故事《神笔马良》。
“从前……他见到什么就画什么
第7篇：阅读教案神笔马良
《神笔马良》
阅读目标 ：
1、通过阅读，知道马良用神笔做了哪些事情。
2、学习马良，要做一个善良的人。
3、建立真善美的情感世界，感受审美情趣。阅读重点：
理解故事内容，明白蕴含的哲理。阅读过程 ：
（一）谈话导入
如果你有一支神奇的笔，你会做些什么？
有一个叫马良的孩子，他就用神笔做出了他想做的事。今天，我们就来学习《神笔马良》的故事。
（二）欣赏故事、理解内容
1、阅读故事
2、思考：马良用神笔为人们做了哪些事？
马良用神笔为人们做了4件事： ①画了一头大耕牛。②在监狱墙上画门救出穷人。③为农民画水车。
④画大海、金山、大船、风，使大官沉到海底，为民除害。
3、讨论：
如果你得到了这支神笔，你会做些什么？（学生充分发挥想像能力，各抒己见。）
（三）总结
我们应向马良学习什么？（热爱劳动人民，嫉恶如仇。）
第8篇：故事神笔马良教案
故事神笔马良教案
作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的故事神笔马良教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
主要涉及领域：
语言
活动目标：
1.自主阅读、交流与讲述故事的内容，了解《神笔马良》的主要情节。
2.积极思考，通过不同人物的比较，感受马良善良、勇敢、机智、爱憎分明的`性格特征。
3.大胆想象、交流，体验关爱别人、关爱自然的快乐。
活动准备：
1.壁画故事《神笔马良》。
2.图书、实物投影仪。
活动过程：
1.谈话导入，激发阅读兴趣
指导语：这是谁？你在幼儿园什么地方见过他？你认为他是一个什么样的人？
2.学习故事，理解故事内容
（1）初次阅读，整体感知。
①自主阅读故事。
指导语：马良是谁？故事中发生了一件什么事？你看懂了哪一页
