第1篇：人教版语文二上第一单元知识点梳理
一、 字词
（一）读准词语
尽力尽情爽快凉爽直爽翠绿翠竹壮丽壮观
雄壮华灯华丽谷子稻谷山谷登山登高层叠
楼层表层
图画梨树灯笼波浪高粱燃烧勤劳
风景区尤其仙人山峰石盘山胳膊巨石每当脖子著名奇形怪状
旅行蒲公英降落伞娃娃纷纷苍耳山洼啪的一声
炸开蹦着跳着观察知识
光盘名片旅游区枫树菊花翠鸟甲鱼橘子
认识
（二）正确书写
宜人果实山谷金色壮美丰收尽头春华秋实
波浪华灯作业写字苹果华丽劳动
尤其地区巨大它们石块平安站立
已经甲鱼黄豆认识纷纷如果好人娃娃山洼
于是枝条枫树认识首都
（三）多音字：都为
（四）形近字
娃--洼己--已区--巨
宜、实、字、它、安
（五）同音字
做作坐座时实风丰
三、词语分类积累
描写秋天的词语
金秋时节层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞
秋高气爽五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏
AABB
许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐
说说笑笑
其它
四海为家奇形怪状
四、词语搭配积累
美丽的图画勤劳的人们闻名中外的黄山风景区
高高的山峰陡峭的山峰翻滚的云海金光闪闪的雄鸡
挂起金黄的灯笼露出红红的脸颊翻起金色的波浪
举起燃烧的火把带刺的铠甲
景色秀丽神奇
五、句子积累
梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。、
稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
六、段落、篇章积累
1.《秋天的图画》2.《黄山奇石》3.《植物妈妈有办法》4.《古诗两首》5.《秋天到》6.默写《山行》（部分）
七、写话练习
1.仿写《黄山奇石》
2.描写秋天
第2篇：第一单元知识点梳理
第一单元知识点梳理
一、字
1、会认的字（61个）
2、会写的字（42个）
3、笔顺易错字：区 巨
4、形近字辨析
华（中华）容（容易）壮（壮丽）浪（浪花）橙（橙子）化（化学）谷（山谷）状（形状）良（良好）橘（橘子）劳（劳动）作(作 业)枝（树枝）帜（旗帜）脖（脖子）牢(牢记)昨（昨天）技（技术 识（认识）膊（胳膊）由（由于）棋（下棋）快（快慢）己（自己）尤（尤其）其（其它）块（一块）已（已经）
5、多音字 行 为 降 都
6、学会“熟字减一减”的识字方法。
6、尽可能多地说出带有“木字旁”、“肉月旁”、“草字头”和“宝盖头”的字。
二、词
1、会说一些描写秋天的四字词语，能正确书写。
2、找样子，写词语。
进出(进进出出)许多(许许多多)高兴（高高兴兴）快乐（快快乐乐）说笑（说说笑笑）认真（认认真真）来往(来来往往)弯曲（弯弯曲曲）开心（开开心心）花绿（花花绿绿）进出（进进出出）红火（红红火火）
三、课内阅读
本单元主题“美丽的秋天”。《1 秋天的图画》
朗读“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”发现作者拟人化的描写，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机。
知道是勤劳的人们描绘出了秋天的美丽图画。《2 黄山奇石》
知道课文中向我们具体描绘了四块奇石的样子，它们分别是“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”。喜欢黄山，结合课后题“想想说说”，学着课文的样子也来说说几块课本中没有的黄山奇石的样子。
《3 植物妈妈有办法》
植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，课文中就向我们介绍了三种植物传播种子的方法，蒲公英靠风来传播种子，苍耳靠动物来传播种子，豌豆靠太阳来传播种子。
《4 古诗两首》
《赠刘景文》和《山行》是两首描写秋天景色的古诗。会背诵、默写、知道古诗的意思。喜欢背诗，背诗给大家听。
四、积累
会背诵《识字 1》、《1 秋天的图画》、《2 黄山奇石》（背诵自己喜欢的部分）、《3 植物妈妈有办法》、《4古诗两首》和《秋天到》。第二单元知识点梳理
一、本单元的单元主题：
本单元的主题是“丰富多彩的校园生活”。
二、本单元知识点
（一）字：
1、一类字要求认识，较难读的有：踮 倦 愣 悔 怦 灿 烂
2、要求会写的易错字词：弹琴 钢琴 休息 象棋 香甜 挂牵 教室 队礼 闹钟 哈欠 亲切 仔细 京戏 身体 班会 响声 身体
3、多音字
背bēi（背包）（背着）兴xīng（兴奋）（兴起）宁níng（安宁）bâi（后背）（手背）xìng（高兴）（兴高采烈）nìng（宁可）
切qīe（切开）弹tān（弹琴）（弹起）Qìe（亲切）dàn（子弹）（弹弓）
4、形近字辨析
访（访问）旗（国旗）钢（钢铁）状（形状）梁（桥梁）纺（纺织）棋（象棋）刚（刚才）壮（壮美）粱（高粱）
5、训练：加偏旁变新字
尺-（迟）哥-（歌）合—（哈）中-（钟）市-（柿）又-（叹）
井-（进）白-（柏）己-（记）方-（访）只-（织）生-（胜）
立-（粒）交-（校）
（二）词
1、积累的词语形式:ABB形式：丁零零 ABAC形式：又香又甜 各种各样
2、短语：难忘的日子 慈祥的微笑 和蔼可亲的样子 紧张的心情 满意的笑容 各种各样的图形
（三）句
1、要掌握的句型（两句话的说法不一样，但是意思是一样的。）例：李小青是我们班的劳动委员。可以这样训练：刘爽是我的好朋友。我们班的劳动委员是李小青。我的好朋友是刘爽。
2、掌握“地”的用法。“地”后面一般是加动词。
学会用“平静地”、“仔细地”、“兴奋地”等词语说句子。
（四）阅读训练重点：
1、能联系上下文和生活实际，理解课文中词句的意思。例如：理解第七课《一分钟》中的“后悔”这个词语的时候，就可以联系上文中元元睡了一分钟，迟到了20分钟的事情来理解。
2、抓住重点词句体会文中人物的心情。例如：第六课《我选我》中“大家都愣住了。”从“愣住”这个词语中你体会到什么？（体会到大家的震惊和不解）第七课《一分钟》，“元元红着脸，低着头”。从元元的这个动作中，我们能知道什么？（元元非常后悔自己多睡了这一分钟）。第八课《难忘的一天》，“心怦怦地跳个不停”，从“怦怦地”这个词语中你体会到什么？（体会到作者在见到邓爷爷之前的紧张心情）。
3、联系生活情境理解课文内容。第二单元课文的主题就是“丰富多彩的校园生活”，所以在阅读的时候要借助课文情境，密切联系生活实际来理解课文内容。如：《我选我》理解泡泡语中的问题“为什么王宁的话刚说完，教师里就响起一片掌声？”可以联系自己的班级，加入自己就是王宁班里的学生，你为什么鼓掌？再如：《一分钟》第一自然段，闹钟响了，元元是想再睡一分钟，很多同学听到闹钟响的时候也大多想多睡一会，那么此时元元的心情就不难体会了。
（五）其他
1、复习查字典
小学阶段查字典的方法有两种：部首查字法和音序查字法。当遇到不认识的字的时候，可以用部首查字法（读书遇到不认识的字的时候）；当遇到不会写的字的时候可以用音序查字法。（写作文遇到不会写的字的时候）。部首查字法，先要确定要查的部首，在部首目录里找到这个字的部首和页码。根据页码在检字表中找到这个字的部首和要查的字，再按照页码在正文中找，就可以查到这个字了。
第三单元知识点梳理 一 字：一类字 ：较难的有：柏 纪 涌 献 帜 阔 迹 聚 铺 2二类字：易出错的字有：州 争 族 祖 旗 帜 阴 匹 候
易出错的词语有：朝夕 川流不息 争论 家族 洁白 洁净 队旗 旗手 红旗 旗帜 歌曲 身旁 阴云 祖国 地图 图像 布匹 泪花 拥抱 扬名 接近故都 时候形近字辨析。
川（四川）抬（抬头）争（争取）忆（回忆）民（人民）欢（欢乐）州（神州）台（讲台）
筝(风筝)亿（亿万）眠(冬眠)次(一次)旗（旗帜）由（由于）交（交通）旁（旁边）尤（尤其）城(城市)棋（下棋）曲（弯曲）校（学校）傍（傍晚）优（优秀）诚（诚实）
国（国家）
伸（伸手）京(北京)族（民族）扬（飘扬）围（包围）申(申请)
惊（惊奇）
旅（旅游）杨（姓杨）
4、多音字组词。发｛fā发现 fà头发 曲｛qǔ曲子 qū弯曲
似｛shì似的 sì 好似
相｛xiāng相信 xiàng相片
铺｛pū铺上 pù店铺 二 词
1、反义词。
买－（卖）
退－（进）
快－(慢)反－（正）
危险－（安全）复杂-(简单)美－（丑）贫－(富)冷－（暖）
恨－（爱）
虚假－(真诚)冷漠－（热情）认真—（马虎）高—（矮）
2近义词
中心——（中央）——（中间）漂亮——（美丽）著名——（有名）——（出名）疲倦——（疲劳）
特别——（非常）——（十分）牵挂——（挂念）——（挂牵）三 句子标点的正确使用。
二年级要求学会逗号、句号、问号、感叹号的使用。可用以下补充句子的形式练习。（1）小红正在（写作业。）
（2）(北京)真美啊（！）我多去看看（！）（3）（你今天过生日）吗（？）
（4）（花坛）真漂亮啊（！）我要（把它拍下来。）（5）（老师）真（辛苦！）（我们不要打扰她休息。）
2、积累词句（1）四字词语： 绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹
堆雪人 打雪仗看雪景 飘着雪花 披着银装 铺着雪毯（2）好句积累：
**广场聚集了几十万群众。中华世纪坛人如海，歌如潮。北京立刻变成了欢乐的海洋。（3）课文
背诵《我爱祖国》《识字三》《欢庆》《北京》 四 阅读训练重点1、9《欢庆》中前四句运用了拟人写法，二年上的学生只要能体会到拟人写法的表达效果即可。从反复的朗读中去体会，可让学生根据自己的感受和想象说说“枫林为什么举起的是火红的旗帜？大海奏的是什么乐曲？”，从而感受到拟人句的表达效果。
2、10《北京》北京一课采用了作文最常用的 总---分---总 的形式，是一篇很好的作文教学范文，课文的第二段运用了中间、前面、等方位词是可以借鉴给学生积累运用的。可以让学生模仿本篇课文写写自己的家乡，并在班内进行评比朗读，会有很好的教学效果。
3、11《我们成功了》本课有必要对北京申奥的北京做简单的了解，以理解北京申奥神功的意义。可从重点词句来理解课文，如：第一段中“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同的涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海样是什么意思？通过重点词句来理解课文。
第四单元知识点梳理
一、写字：
1、要求学生会写汉字50个。
2、形近字、同音字：
拔 飘 棵 功 夫 挂 信 吸 比 抬 诉 猴 泼 漂 颗 助 失 哇 言 极 此 治 折 候
3、多音字： 还 曲 转 漂 结
4、笔顺难点： 比 极
二、认字：
1、本单元要求认识53个生字。
2、字形练习：给同一部件加上不同偏旁变成新字。（详见语文园地四中“我的发现”）
三、词语：
（一）四字词语：
1、《识字四》中的四字词语。
2、《语文园地四》中的数字词语。
3、摇摇摆摆 断断续续 又细又长 弯弯曲曲
坐井观天 无边无际 自言自语 无影无踪 迫不及待
（二）短语：
细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的葫芦 一串紫红色的葡萄
四、语文知识点：
1、形声字的知识：教材79页
要求学生能够理解形声字一部分表示读音，一部分表示意思。表示读音的是音旁，表示意思的是形旁。
2、标点符号的使用： 学生学会使用句号、问号、感叹号三个表示一句话的标点符号。能根据语境加上标点。这样的练习在教材中出现还是第一次，注重指导学生根据句子表达的情感进行标点的使用。
3、成语：
学生明白什么是成语，成语基本上都会有一个小故事，而且会讲一个简单的道理。
五、阅读：
1、反问句、感叹句在表达情感上与陈述句是有所不同的： 例如：《14我要的是葫芦》一课中的两个句子。
a反问句的表达效果：“叶子上的虫还用治？”“叶子上的虫不用治。”同样都是表达叶子上的虫不用治，但是反问句就将课文中人物那种自以为是、迂腐愚昧的神态表达淋漓尽致。
b感叹句的表达效果：“有几个虫子怕什么！”表达了有几个虫子不用怕的意思，使用感叹句将人物忽视事物之间联系的那种愚昧表现出来了，而陈述句是没有这种表达效果的。在课文教学中都应该注重对这两个句子的体会，从而更好的理解课文内容，理解课文表达的情感。
例如《13坐井观天》中“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”同样也是表达了不用飞那么远的意思，使用反问句，表现出了青蛙的目光短浅，要是使用陈述句，效果就不是很好了。
2、抓住文中重点字词体会人物的心理：
例如《13坐井观天》中第六段、第七段出现了两次“笑”，但是两次笑是不一样的，青蛙“笑”，表现出了他的愚昧、目光短浅，小鸟的“笑”表现出了他的无可奈何，还有对青蛙的讽刺意味。
3、抓住文中重点词语体会表达效果：
A、《17酸的和甜的》一课中“小猴子迫不及待的爬上葡萄架。”“迫不及待”的使用使句子更加生动，使课文的描述更加是精彩。“小猴子大口大口地吃起葡萄来。”“大口大口”形象表现出小猴子吃葡萄的样子，非常生动。
B、《16风娃娃》“船在水面上飞快地行驶。”“飞快”也表达出了风娃娃做了好事之后的效果。学生可以尝试使用这样修饰的词语。
六、写话：
一、注重低年级写话训练的层次性。
真正在教材中出现看图写话还是在二年级上学期语文教材中，是描写一幅猴山的图片，是以看图写话的形式出现的。这应该是教材中写话训练的起点阶段。但是，在实际的学习生活中，写话的训练应该超前一些，在学生一年级的时候，老师就应该对学生进行一些相应的训练。低年级写话的训练应该注重层次性。
一年级上学期：
汉语拼音阶段，鼓励学生将自己知道的事物、动物等拼读、拼写出来。这是写词的训练阶段。一方面是应用汉语拼音，另一方面就是为下一步写句子做好准备。下半学期，注重学生写句子的训练。形式可以是以下方面：给词造句、仿写句子、写出心里话、回答问题、补充句子。此时注意基本标点的使用（逗号、句号、问号、感叹号）。
一年级下学期：
前期阶段：进行句子的练习，注重句子练习的形式要多样。目标是学生能够顺利的是用句子表达自己的想法。
后半阶段：看图写话。起点的指导尤为重要。要注重起点的指导，要有专门的看图写话指导课，使学生明确到底看图写话应该写哪些内容，学生总结出来以后，再练习也就知道了该如何看图写话。注重方法的指导。（通过对比文章，发现要素；通过总结进行评定）这些都需要在课堂中对学生进行相应的练习。
二年级上学期：
看图写话内容的完整性，基本要素齐全，抓住图意，不跑题。就图写图。
以上呈现出这种层次性，每个阶段进行扎实的训练与练习，相信学生会打下坚实的基础。第五单元知识点梳理
一、字
1、会认的字（49个）
2、会写的字（46个）
3、笔顺易错字：甜 及
4、形近字辨析
轮（车轮）棋（下棋）现（现在）弟（弟弟）当（当然）植（植物）论（议论）期（星期）观（观看）第（第一）灵（百灵）直（直线）令（命令）礼（礼物）坏（坏人）京（北京）课（课本）住（住宿）今（今天）扎（扎风筝）怀（怀念）景（景色）棵（一棵）注（注意）清（清水）旁（旁边）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水）睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采用）桃（桃子）
5、多音字
吐、扎、削、背、教、漂、折、挑、当 重 漂 教
吐 削 背 干 处
6、知道汉字偏旁表意的特点，“钅”和金属有关，“衤”和衣服有关，“疒”和生病有关。
二、词
1、固定短语 —了—（闻了闻）
一—比一—（一次比一次好）—极了（神气极了）—来—去（荡来荡去）立刻—（立刻喊起来）
2、数量词 一只（）一个（）一把（）一块（）一条（）一盘（）
三、句子
1、——吗？（你把绿铅笔借给我用一用行吗？）
2、——吧。（现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。）
四、课内阅读
本单元的主题是“友好相处、团结合作”。
本单元课文包括《识字五》、《18 称赞》、《19 蓝色的树叶》、《20 纸船和风 筝》、《21 从现在开始》和语文园地六。《识字 5》
“人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。”会背诵、默写这些谚语，懂得谚语的意思。
《18 称赞》
通过学习课文，体会相互称赞带来的快乐，学着发现别人身上的优点，表演课本剧。《19 蓝色的树叶》 课文中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给李丽，说明她在帮助别人方面做得不够好，通过学习课文，懂得人与人之间应该互相帮助。
《20 纸船和风筝》体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。《21 从现在开始》懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
五、积累
会背诵《识字五》和《走山路》（语文园地五中的“读读背背”）。第六单元知识点梳理
一、单元主题
本单元的主题是“懂得关爱、学会关爱”。
二、单元知识点分析
（一）字
1、会认的字容易读错的：索 拴 泣 羡 慕
2、要求会写的字易写错的：温暖 饥饱 贫富 美丑 永远 病床 四周 开始 寻找 操场 身体 昨天 姑娘 妹妹 读书 乘舟 客人 何处 食品
3、形近字、同音字辨析：
饥(饥饿)机（机器）： 暖（暖和）爱（关爱）； 户（户口）护（爱护）；
亚（亚洲）业（作业）； 哭（哭泣）器（机器）； 体（身体）休（休息）；场（场地）扬（扬州）； 妹（妹妹）未（未来）； 昨（昨天）作（作业）； 客（客人）课（上课）； 粮（粮食）良（优良）。
4、多音字 好 转 还 教 角 场
（二）词
1、数量词
一只神笔 一则日记 一条丝巾 一角天空 一条裙子 一包东西 一个书包 一套《百科全书》 一本书 一条裙子 一份报纸 一位老大娘 一双好腿 一个身体 一份礼物
2、短语：
助人为乐 雪中送炭 摇摇摆摆 叽叽喳喳 指手画脚 可爱的笑脸 高兴地笑 红红的太阳 遥远的地方 快活地成长 愉快地游戏 寒冷的北风 好吃的谷粒 健康的身体 轻轻地叹息 苦苦地等待 羡慕的眼光 漂亮的裙子（注意地和的的区分使用）
（三）句子
1、用“可爱的”、“高兴地”说句子
区分“的”“地”的用法：“的”后面一般加名词，“地”后面一般加动词。
2、我要给窗前的小树画一个红红的太阳。我要给。
仿照课文中的句子写句子。
（四）阅读
1、标点符号的用法
通过朗读来体会不同标点符号多表达的语气。“。”表示陈述语气，“？”表示疑问的时候用，“！”感叹语气的时候用。
2、阅读训练点：
（1）训练学生边读边想象。例如：22课《窗前的气球》，体会“科利亚望着窗外那张动人的‘小脸’，高兴地笑了”这句话的意思。让学生边读边想象。（他可能是被那张“可爱的小脸”逗笑了，也许是为米沙的“创举”而会心的笑，也叙事对同学们特殊的问候方式而感激地笑。）再例如：23课《假如》，每一个小节就是一幅画面，可以让学生一边读一边想象画面。（2）抓住重点词句体会人物的内心感受，获得情感体验。这个单元的主题是关爱他人。所以要引导学生通过抓住文中的关键词句体会人物的内心世界，从而感受到“爱”。例如：22《窗前的气球》第二自然段，重点就是体会科利亚孤独、无助的心情。可以通过抓住“静静地”“呆呆地”这两个词语来体会。最后一个自然段，“科利亚望着窗外那张逗人的‘小脸’，高兴地笑了。”抓住“笑”体会科利亚当时那种快乐和感激。
（五）写作
1、学会写日记
日记的格式：几月几日 星期几 天气
学生要达到的水平：就自己感兴趣的事情写成日记，写自己想写的话。
训练方法：提示：今天你做了什么？你到过什么地方？看到或者听到了什么？你最想干什么？今天发生了什么事？你的感受是什么„„
2、23课《假如》可以在学习课文的基础上仿照课文的形式写一写。假如我有一枝马良的神笔„„ 第七单元知识点梳理 一 字：一类字 ：较难的有：锦 鹰 巢 蕉 崭 喃 腾 黎 2二类字：易出错的词语有：
丛林 牢记 拍手 保护 动物 母鸡 小猫 羽毛 红领巾 捕捉 理由 活跃 蹦蹦跳跳 机灵 清晨 消失 觉得 扔掉 眼睛 纸船 永久 在乎 至于 生死 弯腰 捡起 颗粒 棉被 并且 夜晚 喜欢 味道 轻重 时刻 人群
二 词
1、形近字组词。
群（群众）刻（刻苦）轻（轻重）妹（妹妹）幼（幼儿）裙（裙子）孩（孩子）经（已经）味（香味）幻（变幻）捡（捡起）要(要求)至（至少）物（动物）脸（脸面）腰（弯腰）到（到达）场（操场）乎（在乎）舟(小舟)睛（眼睛）奶（奶奶）呼（欢呼）船（小船）晴（晴天）扔（扔掉）护（保护）怕（害怕）丛（丛林）令（命令）户（户口）拍（拍手）从（从前）领（红领巾）
2、多音字组词。卷(juàn)试卷 卷子(juǎn)卷起 龙卷风 朝(cháo)朝前 朝南(zhāo)朝气 朝阳 朝霞 中(zhōng)中国 中央
(zhîng)击中 打中 射中 重(zhîng)重量 轻重(chïng)重复 重新
觉（睡觉 觉察）了（好了 了解）三 句子 1 积累填空。
机灵的（小鸟）快乐的（节日）翠绿的（树苗）
蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）美丽的（景色）漂亮的（裙子）诚实的（孩子）干净的（教室）
2、写比喻句。
（1）（湖水）像（一面镜子。）（2）（弯弯的月亮）像（眉毛。）（3）（满山的枫叶）像（燃烧的火把。）（4）（）像（）。
3、词语接龙。
看见－见面－面粉－粉红－红色－色彩－彩云－云朵 中国－国家－家长－长大－大小－小孩－孩子－子女 语文－文字－字体－体操－操场－场地－地方－方向 小说——
4、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。（1）他把小鱼扔进大海里。（小鱼）被（他扔进大海里。）（2）风儿把树叶吹落了。（树叶）被（风儿吹落了。）（3）教室被小明扫干净了。（小明）把（教室扫干净了。）
（4）受伤的燕子被妈妈治好了。（妈妈）把（受伤的燕子治好了。）第八单元知识点梳理
一、写字：
1、要求学生会写汉字46个。
2、形近字、同音字：
远 文 景 倒 杯 飘 枝 访 只 圆 运 纹 影 到 坏 漂 技 纺 织 园
3、多音字： 倒 没 漂 奔 分
二、认字：
1、本单元要求认识65个生字。
2、字形练习：给同一部件加上不同偏旁变成新字。（详见语文园地八中“我的发现”）
三、词语：
（一）四字词语：
后羿射日 人造卫星 精卫填海 航空母舰
嫦娥奔月 宇宙飞船 女娲补天 运载火箭 兴致勃勃 引人注目 科学技术 百花盛开
瓜果飘香 十分茁壮 各种各样 金光闪闪 秀丽神奇 四海为家 无影无踪 川流不息 迫不及待 叫苦连天 自言自语
（二）反义词：
单—（）粗—（）极大—（）寒冷—（）暴躁—（）饥寒—（）沉—（）失去—（）容易—（）后退—（）特殊—（）
（三）数量词：
一片片 一把把 一块块 一条条 一颗颗 一棵棵 一只只 一双双
四、知识点:
1、近义词辨析填空：
《语文园地八》中近义词练习，漂浮 飘浮 我在空中（）着，碰到冷风，就变成水珠落下来。河里（）着一层落叶。
2、知道什么是神话故事。
五、阅读：
1、体会词语的准确使用：
《30我是什么》第二段中“落”“打”“飘”三个字根据描写事物的不同，使用非常准确。雨点使用“落“，雹子使用”打“，雪花使用”飘“，分别描写这三样事物从天空中飘落下来的形态，使用非常准确。
2、体会拟人写法的表达效果：
《我是什么》第三自然段中“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”分别描写了处于不同状态下的水（池子里、小溪里、江河里、海洋里）。非常准确生动。拟人的写法使学生更加清楚的理解谁的状态，是表达更加生动，准确。
3、比喻使表达更加生动：
《31回声》中“半圆的桥洞和水中的倒影连起来，好像一个大月亮。”比喻使景色变得更加美丽，描写更加生动，读起来更加吸引人。
4、优美词语的使用使表达更加生动形象：
《34农业的变化真大》一课中有很多优美的四字词语，可以使文章的表达变的更加生动形象。例如“百花盛开、瓜果飘香、兴致勃勃”等。
第3篇：语文单元知识点梳理
第一单元知识梳理
1、《草原》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，“人民艺术家”，主要作品有长篇小说《四世同堂》、《骆驼祥子》，戏剧《茶馆》、《龙须沟》。
《草原》情景交融，按照事情发展的顺序为我们描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图、依依话别图四个画面，体现了草原的风光美、人情美和民俗美，表达了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。（背诵1、2自然段）
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 意思是说蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地，总结了全文。
2、《丝绸之路》描绘了两千多年前中国与安息国交流的一幕，它东起我国的汉唐古都长安（今陕西西安），西至罗马，不仅
第4篇：沪教版五年级语文上册第一单元知识点梳理
沪教版五年级语文上册第一单元知识点梳理
1、快乐的杉树林
[近义词]：
倘若——如果假若回荡——回响无穷——无尽增添——增加
往常——平常凉快——凉爽毫不在意——毫不在乎
[反义词]：
酷暑——严寒凉快——温暖逃避——面对欢乐——痛苦
软绵绵——硬邦邦
[词语辨析]
观看观赏
两个都是动词，“观看”的意思是参观、观察。而“观赏”则更进一步，是指带有一种赏识的心态观看，既观看又欣赏。
[层次划分]
第一段（第1节）：写杉树林给“我”的童年生活带来了快乐。
第二段（2-5节）：描写了杉树林一年四季景色的变化和孩子们在林中活动的情况。
第三段（第6节）：总结家门外杉树林给童年带来了快乐。
[写作特点]
全文运用了“总——分——总”的写作方法，第1自然段开门见山地点明文章的中心；第2-5节按照春、夏、秋、冬的顺序描写了杉树林四季景色
