第1篇：孩子脸上的笑容去了哪里读后感
孩子脸上的笑容去了哪里读后感
每一位细心的教师都会发现，一年级新生脸上的笑容总是特别地生动,也最令人心动。其实，孩子们灿烂的微笑源自他们敞亮的内心。因为他们都是带着奇异的梦想走进校园的，毕竟没有梦的人生是乏味的，没有梦的生活是平庸的。但是，当他们完成学业走出校园时，我们却发现不知从什么时候开始，不少孩子脸上的笑容已没有了进校时的灿烂，而眼里则多了黯淡，孩子脸上的`笑容哪里去了？这难道不应该引起我们每位教师的深思吗？
静下心来仔细想想也是我们当老师的在习惯的轨道上奔跑习惯了，心中最关注的是学生识了多少字，能默写多少字，能背多少首诗，能做多少道数学题，有怎样的速度，能画什么画，能弹多少首曲子，等等。满眼是分数，满脑子是知识，技能，而恰恰忽略了人本身，忽略了以知识，技能为教育的第一要义是否压抑乃至剥夺了学生的天赋和潜在的智能。
我们知道每个学生都是活泼泼的生命体，他们会幻想，想象，憧憬美好的事物，美好的未来，他们会蹦，会跳，会玩耍，会创造，花样翻新，异想天开，他们有主见，不盲从，敢负责，不苟同。凡此种种，构成了生机蓬勃，绚丽多彩的儿童世界。他们想，他们说，他们做，他们好奇，他们探究，这是他们的权利。教师千万不能用成人的目光来挑剔，限制，阻止乃至打击，扼杀他们。须知，如果在无意中折断了一只翅膀，会影响孩子的一生。所以说，作为低年级的教师，我们应关注孩子成长过程中的每一个瞬间，精心守护孩子们弥足珍贵的童真，让每个孩子一进小学就能找到幸福感。。只要孩子心中奇异的灵火不灭，他们脸上纯真的笑容就不会消失。
第2篇：孩子脸上的笑容去了哪里读后感
每一位细心的教师都会发现，一年级新生脸上的笑容总是特别地生动,也最令人心动。其实，孩子们灿烂的微笑源自他们敞亮的内心。因为他们都是带着奇异的梦想走进校园的，毕竟没有梦的人生是乏味的，没有梦的生活是平庸的。但是，当他们完成学业走出校园时，我们却发现不知从什么时候开始，不少孩子脸上的笑容已没有了进校时的灿烂，而眼里则多了黯淡，孩子脸上的笑容哪里去了？这难道不应该引起我们每位教师的深思吗？
静下心来仔细想想也是我们当老师的在习惯的轨道上奔跑习惯了，心中最关注的是学生识了多少字，能默写多少字，能背多少首诗，能做多少道数学题，有怎样的速度，能画什么画，能弹多少首曲子，等等。满眼是分数，满脑子是知识，技能，而恰恰忽略了人本身，忽略了以知识，技能为教育的第一要义是否压抑乃至剥夺了学生的天赋和潜在的智能。
我们知道每个学生都是活泼泼的生命体，他们会幻想，想象，憧憬美好的事物，美好的未来，他们会蹦，会跳，会玩耍，会创造，花样翻新，异想天开，他们有主见，不盲从，敢负责，不苟同。凡此种种，构成了生机蓬勃，绚丽多彩的儿童世界。他们想，他们说，他们做，他们好奇，他们探究，这是他们的权利。教师千万不能用成人的目光来挑剔，限制，阻止乃至打击，扼杀他们。须知，如果在无意中折断了一只翅膀，会影响孩子的一生。所以说，作为低年级的教师，我们应关注孩子成长过程中的每一个瞬间，精心守护孩子们弥足珍贵的童真，让每个孩子一进小学就能找到幸福感。只要孩子心中奇异的灵火不灭，他们脸上纯真的笑容就不会消失。
第3篇：风道哪里去了读后感
风道哪里去了读后感
风道哪里去了读后感（一）
今天我看了一个故事，叫《风到哪里去了》。故事里讲了一个小男孩在太阳落下的时候问了妈妈几个问题。首先他问妈妈：“太阳为什么会不见了呢？”妈妈告诉他“太阳并没有不见，只不过是到了另一个地方，去给另一个地方的人送去光明了。”紧接着他又问“那么当风停下来时，风又去了哪里？”“风停下来时，它只是吹到了别的地方，让那里的树跳舞去了”妈妈回答。“云从我们头顶飘过，他又去了哪？”“它去给别的地方的人遮荫去啦。”那秋天的落叶落下来以后呢？“”叶子落下来，就会有新的小树长出来。“
这个故事用诗一样的语言，给我们讲述了一个非常深奥的道理即世上的物质不灭的道理，它不会消失，只是在另一个地方以一另一种形式开始。雨回到云里，生成新的雨。波浪回到大海里，生成新的波浪。白天与黑夜循环往
第4篇：脸上绽放着可爱的笑容的孩子
又一个寒假结束了，紧张的学习生活接踵而来。都说新年新气象，看到穿着新衣服，脸上绽放着可爱的笑容的孩子，心里涌动着的那股决心好好教这群孩子、教好这群孩子热情更加炽热，恨不得马上能教出个诺贝尔奖获得者来。
老师，这是寒假里的日记。科代表把厚厚一叠日记本捧来了，顺便还有一张小纸条，上面有没交的同学的名字。
一个，两个，三个&&总共五个孩子没有把寒假的日记交起来。是啊，本来可以好好享受一个能堆雪人的寒假，偏偏要写这个头疼的日记！连我自己也觉得自己是成心要做孩子心目中最不识趣的老师。可以不布置吗？当然可以，还省得我花费许多心思去翻阅、批改。只是，为了提高学生的写作水平，我在班级实施日记工程，要求学生每天都能写一写。这之前，营造环境、激情动员，可是花了九牛二虎之力。如果寒假一旦中断，开学初不是要重新开始？考虑
第5篇：《知识分子都到哪里去了》读后感
若干年前，大约是讨论人文精神最热闹的那阵子吧，有位当医生的朋友曾这样对我说：“设想某天早晨一觉醒来，有一号职业的人忽然全体消失，蒸发掉了，无影无踪了，这世界却丝毫不受影响，人们照常工作、吃饭、休息、玩乐，时间仍是流逝，街市依旧太平。你说，这是一种什么职业呢？”趁我一时语塞，他立即代我回答：“就是像你这号搞文科的知识分子。”我向来和他抬杠惯的，这次却还没来得及说“不”，就已经自己泄气、服气了：“是啊，如果忽然消失的是全体医生，天下岂不要大乱？至少，那天全世界等着开刀的成千上万急危病人是没救了。”当这本书的书名——《知识分子都到哪里去了》（江苏人民出版社2005年9月版）——跃入我的眼帘时，蹦出我脑海的竟是这么一个回忆。
照本书作者弗兰克·富里迪的意思，当今之世，“知识分子”真的是全体消失了；他说的
第6篇：风道哪里去了读后感[材料]
风道哪里去了读后感（一）
今天我看了一个故事，叫《风到哪里去了》。故事里讲了一个小男孩在太阳落下的时候问了妈妈几个问题。首先他问妈妈：“太阳为什么会不见了呢？”妈妈告诉他“太阳并没有不见，只不过是到了另一个地方，去给另一个地方的人送去光明了。”紧接着他又问“那么当风停下来时，风又去了哪里？”“风停下来时，它只是吹到了别的地方，让那里的树跳舞去了”妈妈回答。“云从我们头顶飘过，他又去了哪？”“它去给别的地方的人遮荫去啦。”那秋天的落叶落下来以后呢？“”叶子落下来，就会有新的小树长出来。“
这个故事用诗一样的语言，给我们讲述了一个非常深奥的道理即世上的物质不灭的道理，它不会消失，只是在另一个地方以一另一种形式开始。雨回到云里，生成新的雨。波浪回到大海里，生成新的波浪。白天与黑夜循环往复。
读了这个故事，
