第1篇：回我最爱去的地方教学设计
回我最爱去的地方教学设计
回我最爱去的地方教学设计
1．学会用并列句子写一段简单的话。
2．初步学会选择2一3样景物写某一处的景色。
3、感受家乡美丽的景色，培养热爱祖国的感情。
教学重点：练写并列段式。
教学难点：抓住特点把景物写具体。
教学时间：2课时
第1课时
教学目标
引导学生确定习作内容，指导学生用并列段式说话，抓住2—3个把景物介绍清楚。
教学过程
1、谈话导入。
小朋友，平时有空的时候，你最爱到哪些地方去？你为什么喜欢到那里去？去干什么？
指名回答后，师谈：
小朋友说了许多吸引人的地方，有的景色很美，有的地方十分好玩。这次习作，老师想请你把这些地方写下来，介绍给大家。
2、明确写作要求。
本次习作有哪些具体要求呢？
②从自己最爱去的地方中选2-3处景物，用并列方式写一段话。
③把这2-3处景物写清楚。
④注意一个内容和另一个内容之间的连接。
3、指导写作。
（1）怎样抓住景物特点？
①景点：美在哪里；
②游乐场：怎么好玩。
（2）怎样把景物写具体？
①写景：景物的颜色、形状、质地、光泽、动态等。
②写游乐场：游乐设施、器具的形状、颜色、性能，游人的活动。
（3）学生准备：抓住一处景物的特点，把这处景物说清楚。
4、练习并列段式
（1）复习并列段式特点：《黄山奇石》第3段等。
（2）学习例文。
讨论：
①这段话写的是什么地方？哪几个景物？
②作者是怎样把每个景物写清楚的`？
③各景物间是怎么连接的？
（3）、练说
回忆课前老师带领大家去看过的景物，选择2-3处印象深刻的景物，抓住景物特点把景物介绍清楚。注意景物与景物间的连接。
学生准备。
指名说，集体评议。
第2课时
教学目标：指导学生按要求完成习作。讲评。
教学过程
1、学生口头练说后开始独立写作，师巡回指导。
（1）选择优、中、下生习作草稿各一篇讲评：
（a）这段话是否用并列方式写的？
(b)这段话是否介绍了2-3处景物？
(c)每处景物是否抓住特点写具体了？
(d)几处景物间是用哪几句话连接的？连接得是否恰当？
2、学生对照上述要求，看看自己的习作还存在哪方面不足，进行作中修改。
（1）同桌互读修改好的习作，互评互改。
（2）眷抄：把草稿按要求认真抄到作文本上。
（3）习作讲评。
3、小结本次习作优点。
4、指出存在不足。要求不符者进行作后修改
第2篇：《我最爱去的地方》教学设计范文
《我最爱去的地方》教学设计范文
一、教学目标
1、复习按顺序介绍的方法，介绍我最爱去的地方。
2、会用并列段式写一段简单的话。
3、初步学会选择2~3样景物，比较具体地把某一处景物写清楚，并注意一个内容与另一个内容之间的联系。
4、感受家乡美丽的景色，激发学生热爱祖国的感情。
二、教学重点、难点
本次训练的重点、难点是继续学习并列段式的写法，把自己最爱去的地方的2~3处景物写清楚。
三、课时安排
共2课时
四、教学过程
第一课时
1、导言揭题
2、看教材第一段，介绍自己最爱去的地方。
A、教师读第一段。
B、你玩过那些好玩的地方？
C、在那么多好玩的地方中，你最喜欢哪一处？那里有那些东西很吸引人的？
3、理解教材第二部分内容，明确习作要求。
A、指名读第二段。
B、复习《黄山奇石》第三段的写法。
C、齐读要求部分的两点。
4、分析教参中提供的`例文的写法。
A、出示例文和表格
B、指名读例文。
C、师生共同分析例文。
D、教师对例文进行小结简评。
E、列出自己这次习作训练的提纲。（学生列表，教师巡视）
第二课时
一、教学过程
1、评讲表格提纲。
A、指名说出自己所列表格提纲的内容。
B、师生共同评述。
2、自行修改自己所列的表格。
3、根据表格进行写作练习
A、让学生回忆本次习作的要求。
B、学生自行习作练习。
4、选取有代表性的片段进行讲评。
A、指名读自己的文章。
B、师生讲评。、
评议标准：a、是不是写一个地方。
b、是否抓住2~3处景物写。
5、学生边读边修改自己的文章。（提醒学生按字词、标点、句、段的顺序逐次次修改。）
板书设计：
我最爱去的地方
景物，写完一样再写另一样。
注意一个内容和另一个内容联系。
第3篇：教学设计 回我最爱去的地方(习作训练)第1课
回我最爱去的地方（习作训练）
教学目标
1．学会用并列句子写一段简单的话。
2．初步学会选择2一3样景物写某一处的景色。
3、感受家乡美丽的景色，培养热爱祖国的感情。教学重点：练写并列段式。
教学难点：抓住特点把景物写具体。教学时间：2课时
第1课时
教学目标
引导学生确定习作内容，指导学生用并列段式说话，抓住2—3个把景物介绍清楚。教学过程
1、谈话导入。
小朋友，平时有空的时候，你最爱到哪些地方去？你为什么喜欢到那里去？去干什么？
指名回答后，师谈：
小朋友说了许多吸引人的地方，有的景色很美，有的地方十分好玩。这次习作，老师想请你把这些地方写下来，介绍给大家。
2、明确写作要求。
本次习作有哪些具体要求呢？
① 从自己最爱去的地方中选2-3处景物，用并列方式写一段话。② 把这2-3处景物写清楚。
③ 注意一个内容和另一个
第4篇：《我最爱去的地方》教学设计之一教学教案
佚名
一、教学目标
1、复习按顺序介绍的方法，介绍我最爱去的地方。
2、会用并列段式写一段简单的话。
3、初步学会选择2~3样景物，比较具体地把某一处景物写清楚，并注意一个内容与另一个内容之间的联系。
4、感受家乡美丽的景色，激发学生热爱祖国的感情。
二、教学重点、难点
本次训练的重点、难点是继续学习并列段式的写法，把自己最爱去的地方的2~3处景物写清楚。
三、课时安排 共2课时
四、教学过程
第一课时
1、导言揭题
2、看教材第一段，介绍自己最爱去的地方。
a、教师读第一段。
b、你玩过那些好玩的地方？
c、在那么多好玩的地方中，你最喜欢哪一处？那里有那些东西很吸引人的？
3、理解教材第二部分内容，明确习作要求。
a、指名读第二段。
b、复习《黄山奇石》第三段的写法。
c、齐读要求部分的两点。
4、分析教参中提供的例文的写法。
a、
第5篇：我最爱去的地方六年级作文
我最爱去的地方六年级作文
在我看来，它不是一个普普通通的地方，它是我的美好记忆百宝箱。它虽然，它只是一个普通的幼儿园的游乐设施。现在，它在我眼前非常普通。可是，一看到这熟悉的地方，一个再熟悉不过的身影就再我的`眼前晃过……
那是一个消瘦而健康的身影，走起步来健步如飞，我都跟不上。那，就是我的爷爷。爷爷经常带着儿时的我来这里玩儿。一到周末，这个幼儿园里总是布满笑声。那时，爷爷脸上的皱纹都笑开了，我的小脸更是像开了一朵花一样。
有一次，我正快活地在滑梯上蹦跳，那笑脸，像开了一朵喇叭花。爷爷也在滑梯下面慈祥地笑着。忽然，一不小心，我从滑梯上掉下去了，那时才五六岁的我手被擦破了皮，疼得哇哇大哭来。爷爷连忙收起笑容，拉着我的小手，把我拉了起来。一会儿后，伤口不是那么疼了，可我还是抽泣着。爷爷说：“来，我们再玩
第6篇：我最爱去的地方四年级作文
我最爱去的地方四年级作文
你去过自然博物馆吗？那可是我最爱去的地方。它告诉了我许多课堂上没有的知识，让我在知识的海洋里尽情的遨游。它还成为了我幼年时了解和接触大自然的一扇“天窗”。
这个“天窗”里有许许多多的`小天地，比如：科学小天地、恐龙小天地还有动物小天地等等。下面我就先给大家介绍第一个小天地：科学小天地。科学小天地就是由许多科学家中选出一个科学家，由电脑程序来讲述这个科学家的一生之中的经历，还有他一生中研究过的事物都展览出来，让大家参观，这多开眼界呀，这些科学家就是我们的样板。
第二个小天地：恐龙小天地。提到恐龙小天地，就不得不向你介绍恐龙之家了。你肯定会有疑问，什么是恐龙之家？恐龙之家其实是一个人造树林，里面有身躯庞大的恐龙，有的静卧在树林里，有的正在津津有味的吃草，还有的在领着小恐龙玩……
第7篇：我最爱去的地方三年级作文
我最爱去的地方三年级作文
我爱去的地方有很多，其中我最喜欢去的地方是碧沙岗公园。
你问我为什么喜欢那？因为它一年四季都会带给我欢声笑语。春天，路两边的小草都偷偷地探出了头，柳树也长出了嫩绿的叶片，迎春花也吹起了小喇叭，好像在吹奏着一曲春天的歌。我用我珍藏了一个冬天的麦哨，吹起了春天的歌。春天是生机勃勃的。
夏天，太阳焦烤着大地，一阵风吹来，掀起滚滚热浪，小草被太阳晒的`无精打采。公园里柳树下聚了很多人，有大人，有小孩，我常跟这些小孩嬉戏、下棋......。夏天是炎热的。
秋天，天地披上了金色的服装。一片片叶子飘在地上，我捡起来叶子做成一个个树叶标本。看，那边的柏树更苍翠了，听老一辈说，每一颗柏树下都埋着一位北伐阵亡的将士，所以才显得那么苍翠。秋天是金色的。
冬天，西北风猛烈刮，雪花呼呼地飘。树木被风雪刮
