第1篇：四年级下册教学工作总结
四年级教学工作总结
提起笔又是一个学期了，说实话，带这两个班，有时候感觉真的好累。小学时代最重要的转折时期――四年级，孩子们有一些很叛逆，对于教学工作有时候很难开展，但回顾这段时间，却也愿意再走一遍这段路，因为我在这学期，感觉到充实和收获的喜悦。无论对于孩子的成绩是否有很大的提高，但是我感觉到孩子们对数学不再像一开始那样的抗拒。
回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜悦和疑惑的失落同样让我成长了许多。
一、教学方面：
每次备课我都会找一个安静的地方，仔细看教材、教参，因为对于有些知识点我还不够熟悉，生怕没能给学生讲透彻。然后在参考别人的教案，对照每个知识点看看自己是否漏了。最后把教案写得详细周全。每天记录教学过程中的所得、所失、所感，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。
根据新课标的要求和上学期的教学经验，我明白了只有让学生情绪高昂参加学习，才能让真正把知识带给他们，以前不顾孩子的情况急于把知识灌输给他们，以致后面要找课再补，而且让他们对数学失去兴趣。因此我在上课的第一工作就是让学生“动”起来，让孩子以愉快的心情积极参与学习中来，如：教学“小数加、减法”时，我就创设了到商场购物的虚拟情景，我把商场快报的商品图案和价格一一剪下来，当作商品发到每个小组长手中，然后让学生每人每次购物两件商品，并算出这两件商品应付的钱数，又要求在作业本上列出横式和竖式，比一比谁列算式最多，算得又准，谁就是赢家。又如在教学“字母表示数”时，考虑到孩子们第一次接触，怎样让学生感受到字母表示数非常重要呢？我设计了“青蛙儿歌”接力赛，又设计了“魔盒”，让学生在游戏中探索思考并体会字母表示数的重要性。
让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能力。我在数学的课堂教学中正努力地实现着这个目标。
二、课堂管理方面
有时候当我把教材研究得很透彻，哪里是重点、难点，哪里是需要详讲、略讲，如何讲，做到了心中有数，高兴地走进教室，开始我意想中的完美课堂时，教师里出现了不和谐的音符，我停下来注视着几个表现尤为突出的同学，可他看我一眼，仍旧笑嘻嘻得我行我素，无奈之下大喝一声：“安静！”
情况稍微好一点，可不到5分钟，“嗡嗡”的声音就逐渐蔓延开来，不一会，又人声鼎沸，竟然还有一个同学在教室里上蹿下跳，可能是突然想到可笑的事情，也可能是某个游戏场景，不知什么就引起这位同学的无尽联想，竟全不顾我的存在。面对这种情景，刚开始我耐住性子，可是开学几周都不见效果，我很迷茫，请教别的老师，用了很多管理学生的方法，有一些效果，但对于课堂管理，面对不同的学生要用不同的方法，要学习更过的方法，针对学生的情况实施。
课堂管理是作为新老师的我的弱项，我在不停摸索和学习中。
三、和孩子的沟通上
在这方面有时候我也是非常失落的，有些孩子让我很揪心，对于两个班有二十多个孩子学习习惯很差，书写潦草，基本写的数字我都看不清楚，作业也是每天都不写，每天放学让两三个到办公室完成作业，盯着他，他都可以不动笔的，了解他的家庭背景，和他谈心，喜欢什么，心里想的是什么，每次和他们沟通，他们都乖乖的样子，并答应了改进，可是第二天一看作业，又是没写或者一团遭。有一个小女孩，每天作业总是不写或者忘记带。多次和家长沟通后，家长说在家里也是这样的情况，打她或者用奖品激励她都没法改变她拖拉的习惯，于是，我每天都找她聊天，并告诉她如果我们成了好朋友，愿意改掉不好的习惯，我可以让她爸爸不再打她，而且多在她爸爸面前表扬她。这孩子开始把她心里的想法和我说了，自己喜欢玩电脑小游戏，可是爸爸只给姐姐玩不给她玩，所以她故意不做爸爸喜欢的事情。于是，我和她约定好，如果她每天按时完成作业，而且认真听课。我每一个星期，让她玩半个钟电脑小游戏，最后，这孩子成了班里听课最认真的孩子，而且作业也不再拖拉。可是这样的孩子很多，小孩子的自控能力比较差，今天答应你，明天又忘记了自己说过的话，所以有时候我感觉到心有余力不足。
记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。我一直积极思考如何做好本职工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀教师。
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。注重能力的培养和锻炼，注重师生的情感交流。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。利用课间和学生一起谈笑，一起沟通思想，了解情况。
第一次感觉当教师很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当我走上讲台，看着孩子们很天真，很傻，当我看着我的学生在你教育下有了很大的改变，特别是四（4）班的几个孩子，现在喜欢上数学，每天早上如果布置了数学家庭作业，他们都会很快做好，不懂的就利用下课时间过来办公室问，学到立体图形时，他们不懂的还用笔盒等在桌子上摆放，讨论。当林孙戈了的妈妈打电话告诉我这孩子变了，喜欢上数学额了，当家长发信息告诉我，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。我觉得值得我用心的付出。
每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。
2011年6月30日
第2篇：四年级下册教学工作总结
渡马小学2013-2014学年度第二学期四年级（2）班
数学教学工作总结
罗国金
2014-07-02
本学期，我继续担任四年级的数学教学工作。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。一学期来，我认真执行学校的教育教学工作计划，根据班级的学生实际情况，积极探索，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，现将一学期的工作总结如下：
一、教学任务完成情况
一、课程标准走进教师的心，进入课堂《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基
本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主--创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；
既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
二、学生学习情况
通过一学期的研究，我发现学生数学学习中的不良习惯主要有以下两方面：
1、注意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观察不仔细，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。
2、学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，养成了一些不良的计算习惯，比如计算时粗心马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。
想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。注重培养学生良好的计算习惯。培养学生书写工整，格式规范，自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手帮助孩子纠正：（1）仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再动笔计算。（2）细心检查的习惯。要求学生
从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行认真的验算，看结果是否一致，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一致，来查找问题。（3）认真书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整洁，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避免错误的发生。
第3篇：四年级下册教学工作总结
四年级下册教学工作总结
东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。拿起笔的时候却发现不知道写什么，下面是小编为大家收集的四年级下册教学工作总结，希望对大家有所帮助。
四年级下册科学教学工作总结1
伴随着炎炎夏日的到来，本学期的教学工作又要告一段落。随着工作时间的增长，我越来越觉得这份工作肩负着很大的责任。因此，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学期的工作总结如下：
一、在政治思想方面：
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。本学期我认真学习《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书中吸取营养，
第4篇：四年级下册语文教学工作总结
四年级下册语文教学工作总结
铜堡初中：蒋春芳
暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的总结：
一、培养学生良好的学习习惯，为学生的良性发展奠定基础
1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。
2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，
第5篇：四年级作文下册教学工作总结
四年级作文下册教学工作总结
卢声明
作文历来是小学语文教与学的重点，教师教得苦，学生学得苦，家中更为孩子的作文担忧。为扭转这一局面，我从六个方面优化作文教学、提高作文教学质量和效率，提高语文能力和水平的有效途径。
一、创设情境，开展活动 激发学生的习作兴趣
“兴趣是最好的老师。”在兴趣的指导下进行写作训练会事半功倍，而培养学生写作的兴趣、让学生有乐于表达的愿望与冲动是作文教学的突破口，是使学生写好作文的第一步，也是至关重要的一步。有句俗话说得好——“巧妇难为无米之炊”，作文的“米”就是素材。学生习作中最大的困惑就是习作没有素材。素材哪儿来？人们常说，生活是创造的源泉，是灵感的源泉，也是创作的源泉。可见，要想获取写作素材，应当从生活角度考虑，从学生的年龄特征出发，根据学生的爱好，精心设计一些既具趣味性又
第6篇：数学四年级下册教学工作总结
数学四年级下册教学工作总结
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学 工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念 和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
本人认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工 作。在课余时间，我认真学习教学理论，并努力与教学实践相结合，形成比较 系统的知识结构。遇到自己不懂的或不确定的问题就向其他教师请教，在课后 也经常与他们交流，学到了很多的知识。在课堂上我一直严格要求学生，尊重 学生，发扬教学民主，使学生学有所得。在课堂教学中追求实效，注重学生能 力的培养，不断提高他们的分析能力、理解能力，顺利地完成教育教学任务。
总结这学期，成绩很多，错误也不少，但在工
第7篇：四年级下册科学教学工作总结
四年级下册科学教学工作总结
匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
一、用德律己
我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管
