第1篇：《整理和复习二》教学设计
《整理和复习二》教学设计
复习内容：
1、求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。（练习三十四第1、3、4题）
2、折扣、纳税、利息
复习目的：
1、通过复习使学生进一步理解“求一个数的百分之几是多少”和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。
2、能正确熟练地解答有关税款、税后利息等实际应用问题。
复习过程：
一、基本练习（只列式不计算）
（1）10万元的5%是多少？ （2）一个数的80%是100，求这个数。
（3）500减少20%后是多少？ （4）1000元增加2%后是多少？
（5）100比某数多10%，求某数？
二、知识梳理
1、某校男生人数比女生少10%。
①谁是单位“1”。
②男生人数是女生人数的百分之几？
③已知女生有500人，求男生有多少人？
④已知男生有450人，求女生有多少人？
2、把③、④两题进行比较，然后小结。
3、课本104页第3题，105页第1题。
二、税款的计算方法，利息的'计算公式。
1、复习税款的计算方法。
2、复习利息的计算公式：利息=本金×利率×时间（定期整存整取通常还要叫20%的利息税，因此所得利息只有80%）
3、什么利息不纳税？利息与税后利息有什么不一样？
三、巩固与深化练习
1、课本104页的第4题。
2、课本105页的第6题。
四、作业
课本105页练习二十四第2、3、5题
第2篇：复习二教学设计和说课稿文档
《看图学拼音复习二》教学设计
执教：长竹园乡中心完小
教学内容：
义务教育2016年秋起使用修订版教科书 一年级语文上册《看图学拼音复习二》第一课时
教学目标：
1.巩固复习23个声母和6个单韵母及部分整体认读音节。
2.引导学生正确的区分b d 和p q，并正确认读平舌音和翘舌音，读清绕口令。
3.通过游戏活动，扎实学生对所学声母，韵母和整体认读音节的认读。
教学重、难点：
1.按顺序背记23个声母，并能正确规范书写。2.能准确区分平舌音和翘舌音，读清绕口令。
教具学具：
多媒体课件，23张声母字母卡，6张韵母字母卡，10张整体认读音节字母卡（每位同学分一张字母卡）。
教学设计：
一、创设情境导入。
今天，老师要带领大家再次回到拼音王国，去见见我们的老朋友。想想拼音王国有那些大家庭?（声母，韵母，整体音节）
二、游戏：我会送字母宝宝回家。
1、师：小朋友们，看，字母宝宝迫不及待的跳到你们桌子上欢迎你们了，你们愿意送他们回家吗？
2、请仔细看看你手中的字母宝宝属于哪个大家庭，是声母大家庭，韵母，还是整体音节大家庭呢？然后悄悄送他们回正确的家。（请小朋友们分组依次把字母卡贴在黑板上正确的位置）
3、请六位小朋友，分成两人一组上讲台上给字母排排序。
4、师带领小朋友一起读一遍，边读边纠正。
5、请小朋友一起齐读一遍。
6、强调拼音正确发音，共同回顾：声母读来轻又短，韵母张嘴好响亮，整体音节音要长。
三、区别形近，音近字母。
1、区别形近字母。
⑴ 请小朋友们观察黑板上的声母，找出其中的两对“双胞胎”。⑵ 请学生自由讨论怎样区分b d /p q，指名反馈。
⑶ 师生共同总结：右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q。
⑷ 引导学生自己以相同方法区分f和 t。
2、区分平舌音和翘舌音。
⑴找出并指名读zh、ch、sh 和z、c、s。
⑵练习绕口令：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，我能说清四十、十四、四十四。
3、同法自学区分鼻音n和边音l。
四、小白兔显形记（按字母顺序连一连）。
1、多媒体出示被部分隐身的动物，引导学生自由讨论怎样帮助他显形。
2、请小朋友在课本13页动手连一连。
3、在ppt 上集体订正，并读一读。
五、课堂小结。
六、课后练习。
1、同桌间相互按顺序背一背23个声母。
2、按顺序写一写23个声母。
⑴ 注意字母在四线三格中的位置。
⑵ 注意书写：上格不顶线，下格不贴边，中格写饱满。
《看图学拼音复习二》说课稿
执教：长竹园乡中心完小
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！今天我说课的内容是语文社一年级上册的《汉语拼音 复习二》。下面我将从四个方面来进行我的说课。
一、说教学理念
我根据新课程“以人为本”、“以学生为中心”的教学理念，在课堂中努力创设一种轻松愉悦、民主和谐、师生交往互动的教学关系。我用动画形式创设情境导入，以动手做一做、区分形近、音近声母、朗读绕口令等多种形式，让学生对枯燥的拼音复习感兴趣，乐于学习，主动学习，达到巩固拼音，培养创新意识和动手能力的目的。
二、说教学目标
根据本节课的教学内容和学情分析，我制定了如下教学目标：
1、巩固复习23个声母和6个单韵母及部分整体认读音节。
2、引导学生正确的区分b d 和p q，并正确认读平舌音和翘舌音，读清绕口令。
3、通过游戏活动，扎实学生对所学声母，韵母和整体认读音节的认读。
三、说教学设计
为了达到这节课的教学目标，我主要分三个环节学。第一，通过游戏活动：我会送字母宝宝回家。让小朋友们区分并巩固23个声母，6个韵母和10个整体认读音节；以及他们在字母表的顺序。
第二，通过观察、比较、讨论等活动引导学生自主学习区分形近，音近字母。通过比赛读绕口令，让学生了解平时口语中易读错的平翘舌音，从而激发学生乐于在生活中运用普通话的兴趣。
第三，请小朋友们解救被巫婆施了魔法的小兔子，让学生体会打败巫婆即掌握字母顺序的乐趣，并让他们了解按顺序掌握字母的重要性。同时提出没有赶跑巫婆的小朋友要和同桌互相把声母按顺序背给对方听。无形中布置了本节课的作业。
四、说教法学法
学生是学习的主题，是课堂的中心。基于这一理念，在本节课中我采取了情境营造法、自主探究法、合作交流法的教学方法，引导学生去自主思考，理解。
第3篇：《汉语拼音复习二》教学设计
《汉语拼音复习二》教学设计
《汉语拼音复习二》教学设计
浙江省金华市义乌苏溪镇第一小学 陈惠玲
一、复习，创设情境导入
1．复习所有的声母，先认读卡片上的声母，再背一背。
2．创设情境导入：小朋友们表现得真棒！为了奖励大家，陈老师决定带大家去一个好玩的地方，（.课件出示动物园门口的图片）看! 我们来到了什么地方？
二、我会连
1．导入：是谁在欢迎我们的到来啊？（出示连线图）猜一猜（海豚）。
2．你怎么知道是海豚的啊？学生各抒己见。
3．是的，只要我们把所有的声母按顺序连起来，海豚就出现了。
学生动手操作，教师巡查，发现问题及时纠正。
4．在实物投影中校对。
三、我会摆
1．导入：你看! 海豚正跳着欢快的舞蹈欢迎我们呢! （出示海豚摆出的类似声母的图片）我们一起来认一认。
2．小组合作：
（1）导入：海豚用身体摆出声母的形状
第4篇：汉语拼音复习二教学设计
汉语拼音复习二教学设计
教学时间：2008年9月18日 教学目标：
1.按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。2.运用事物摆字母的字形。
3.了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
4.拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。5.拼读音节，并将同一类的事物连起来。6.能够认读所学的生字，并能给生字组词。教学时间：
两课时 教学准备：
1.带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片； 2.事物图片； 3.生字、词语卡片。教学过程：
第一课时
教学内容：
1.按声母的顺序，通过有趣的练习形式复习声母。2.运用事物摆字母的字形。
3.了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。教学步骤：
一、创设情境，激趣导入 师：今天的语文课上，老师将带大家到智慧迷宫去闯关（出示“智慧迷宫”
第5篇：一年级汉语拼音复习二教学设计
汉语拼音复习二（第一课时）
刘丕俊 2013年9月27日
教学目标
1.按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2.了解同学的姓名，能够读出同学的姓名，明确声母是什么？
3.运用事物摆字母的字形。重点难点
记住字母的形，并能按声母的顺序背诵23个声母。教学准备
PPT课件、投影仪、毛线、小棒。教学过程
一、复习巩固，创设情境导入
1.孩子们，我们已经将23个声母全部学完了，老师看你们都认识了吗？（出示打乱的声母卡片，指明读，方法是：编顺口溜读，如：d,小马跑步ddd,或者d,ddd。）请读得好的同学当小老师，领读，全班跟读。（小老师在哪里—小老师在这里。生：我是X老师，请大家跟我读。）
2.小朋友们表现的真棒！为了奖励大家，刘老师决定带领大家去一个好玩的地方（课件出示“动物园”三个大字，学生齐
第6篇：《汉语拼音复习二》教学设计范例
《汉语拼音复习二》教学设计范例
【教学过程】
第一课时
一、复习，创设情境导入
1．复习所有的声母，先认读卡片上的声母，再背一背。
2．创设情境导入：小朋友们表现得真棒！为了奖励大家，陈老师决定带大家去一个好玩的地方，（课件出示动物园门口的图片）看! 我们来到了什么地方？
二、我会连
1．导入：是谁在欢迎我们的到来啊？（出示连线图）猜一猜（海豚）。
2．你怎么知道是海豚的啊？学生各抒己见。
3．是的，只要我们把所有的声母按顺序连起来，海豚就出现了。
学生动手操作，教师巡查，发现问题及时纠正。
4．在实物投影中校对。
三、我会摆
1．导入：你看! 海豚正跳着欢快的舞蹈欢迎我们呢! （出示海豚摆出的类似声母的图片）我们一起来认一认。
2．小组合作：
（1）导入：海豚用身体摆出声母的形状，你还能用其他的东西摆出声母的形状吗？
（2
第7篇：汉语拼音复习二教案教学设计
汉语拼音复习二教案教学设计
教学目标：
1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
教学过程：
（一）第一题：我会连。
1、卡片认读23个声母。
2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。
3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）
4、连成了什么动物图形。（同桌互相检查，教师巡查。）
（二）第二
第8篇：《整理和复习》教学设计
《整理和复习》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《整理和复习》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三维目标
1、使学生能正确解答用图画表示的应用题。通过综合练习，使学生对本单元所学内容进一步巩固和加深理解。
2、使学生进一步理解加法的含义，熟记加法表，较熟练地口算10以内的加法。
3、通过复习，使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。
教学重难点：
重点：10以内数的顺序、组成和有关10以内的加法。
难点：使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。
教学过程
一、导入谈话。
师：请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些
