第1篇：初一语文《我的信念》教学设计
初一语文《我的信念》教学设计
初一语文《我的信念》教学设计
【重点难点】
1、重点：
把握文章的主旨，揣摩语言的含义。
2、难点：
在总体把握课文思想内容的基础上，领会关键词语，句子的内涵和表达作用。
【教学方法】
自主、合作、探究。
【教学过程】
1、导入新课，以居里夫人为切入点，让学生有初步的感性认识。一位伟大的女性科学家，竟然把自己看的如此平凡，是什么让她这样做。
2、读一读，写一写：
固执 鞭策 盛名 报酬 奢望 蹂躏 呵责
懊恼 沉醉 迷醉 猝然长逝 问心无愧
3、整体感知：
快速阅读课文思考问题：
⑴ 文章表达了作者怎样的感情?
⑵ 你读完后认为居里夫人是个怎样的人?
4、内容研讨：
⑴ 作者认为“人类也需要梦想家”，“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事情可以看出作者是这样的“梦想家”?
⑵ 为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映作者怎样的心态?
⑶ 作者说“我永远追求安静的工作和简单的'家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。”这种想法与一个科学家的地位想称吗?你怎样看待这个问题。
⑷ 作者写到当自己丈夫去世，“我便学会了逆来顺受”，我们知道“逆来顺受”这个词是略含贬义色彩的词语，这里用这个词语有什么作用?你怎样理解这个“逆来顺受”?
5、小节全课，写下自己的体会。
6、作业：读读 《居里夫人传》，并搜集与居里夫人一样的科学家的资料，写一份包含自己想法的小短文。
第2篇：我的信念语文教学设计
我的信念语文教学设计
我的信念语文教学设计
一、教学目标
1、理解课文内容
2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
3、学习本文质朴、真诚、富有哲理的语言。
二、重点、难点
重点：
①了解、归纳居里夫人的人格美。
②品味本文质朴、真诚、富有哲理的语言。
难点：
了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
三、设计思路
了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格特点的联系，是本文的教学重点、难点。教学时应重视学生的自主阅读，在读中理解课文内容，品味语言的质朴，理解词语的含义。可以课后练习为纲，组织讨论，教师适当点拨。教师在预习时，要求学生查找收集有关居里夫人的材料，或将教参后的有关资料印发给学生。
教学手段上，如条件允许，宜采用多媒体教学。
四、课前准备
1预习课文、疏通文意
2、收集居里夫人的相关资料，如：《居里夫人传》
3收集居里夫人的画像或相关的影带。
五、课时安排
一课时
六、教学过程
一、导入新课。
(如有条件，可适当播放一小段居里夫人的短片，激起学生阅读兴趣)
同学们、说起居里夫人，可能很多同学都熟悉她的故事，居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美：爱因斯坦曾在《悼念玛丽居里》一文中说“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。今天我们一起来阅读夫人晚年所作的《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，可以了解她那伟大的人格来自怎样伟大的心灵。
二、整体感知
1、朗读课文(范读、齐读)
2、疏通文意、识字记词
问心无愧()渲染()闲暇()奢望()
呵责()蹂躏()猝然()眺望()
3、梳理归纳
a、概括要点
让学生独立默读、思考，让学生用简单的短语归纳居里夫人的行为特点：(概括要点抓住关键词即可)
坚忍不拔信心勤奋目标探讨真理献身科学安静不谋利自由克制科学之美
b、分析整理
在概括要点的基础上，全本分析、归纳、整理信息，归纳居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。
①、宗旨：探讨真理、不图财富
沉醉于科学之美
②、环境：自由、安静、时间
③、工作：目标、信心、坚忍不拔、勤奋努力
4、问题探究
引导学生研读课文、探究问题，先让学生默读质疑，提出问题，四人小组
互动研讨，自主合作探究，教师作适当的点拨引导。
问题参考：
①“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——”某种力量指什么力量?
居里夫人在文中未明确指明这是怎样的一种力量，这或许是难以直叙的，这种力量是一种复合的因素。对事业的追求、对真理的渴求、科学对作者巨大的吸引，还有崇高的使命感等等种种因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策着作者不断前行，“正如蚕被鞭策着去结茧一般”。
②如何理解“少年时期我再巴黎大学，孤独过着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆?
明确：这里的孤独非一般意义上的孤独，而是指她潜心学业，远离喧嚣，一个人精心读书，在这期间作者读了许多书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，所以这样的回忆也是一种美好快乐的记忆。
③“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的`“梦想家”?
明确：所谓讲究现实的人是指为自身的利益而工作，为享受生活而工作的人。梦想家的最基本的特点是，献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。从居里夫人放弃专利，可以看出她就是这样的“梦想家”(感想可以自己谈)
④怎样理解：我们唯—的希望，是在一个自由的国家中，以—个自由学者的身份从事研究工作?
明确：因为她曾经生活在被占领的波兰.缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围;而科学是无国界的，科学研究需要和平的巧境。自由的精神。
⑤“一位从事研究工作的科学家，不仅是—个技术人员，而且是—个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。
明确：因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，有如神话一般，科学家就如沉醉于神话故事的小孩一样，也因为有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。
⑥居里夫人的人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系?
明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神，她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。
问题可视具体情况选择
5、品味语言
①学生自由朗读，品味本文语言的质朴、真诚
②找出课文中带有哲理性的语句，试进行赏析
如：生活对于任何人都非易事。
6、资料补充
补充居里夫人的相关资料，加深对课文理解和对居里夫人的了解，让学生交流课前所收集、整理的资料，教师可作相应的补充。
7、师小结
读了本人，我们与一位高尚的人进行了一次心灵的对话，居里夫人的的人格魅力为我们树立一块丰碑，指引我们前行，给予我们深刻的思考和启迪。
8作业布置
①完成课后“研讨与练习”
②任选课后“读一读、写一写”中的3个以上词语，组成一段话
③课外阅读《居里夫人传》
六、教学后记
附：板书
居里夫人传
①、宗旨：探讨真理、不图财富
沉醉于科学之美
②、环境：自由、安静、时间
③、工作：目标、信心、坚忍不拔、勤奋努力
第3篇：七年级语文我的信念教学设计
一、图片导入
（出示图片）同学们，你们认识图片上的人是哪位大科学家吗?今天我们就走近这位两次获得诺贝尔奖、一生执著地投身科学事业却淡泊名利的女科学家，学习她的文章《我的信念》，感受她伟大的人格魅力。
二、简介作者，检查字词
三、与居里夫人对话，走近这位伟大的女性
1、朗读课文，初步感知居里夫人崇高的精神品质，为与她对话作准备。
2、全班分组：把全班按竖排分为两大组（共8排），南面的4排为A组，北面的4排为B组。A组为提出问题组，该组学生就学习（如上课不专心，爱玩，成绩提高不上去等）、环境、生活、性格等方面的弱点和不足，提出存在的问题。B组为居里夫人组，该组同学充当居里夫人，与A组的同学对话，结合课文内容，解答A组同学提出的问题。
3、组织学生活动，教师巡视指导。
A、B两大组每组内前后位合作，组成4人一小组
第4篇：初一我的信念教学设计大全（18篇）
总结是前进的动力，也是成功的秘诀。如何写一篇完美的总结，就是如何将自己的思考和感悟融入其中，使读者有共鸣。在这里，小编为大家整理了一些优秀的总结范文，供大家参考和学习。
初一我的信念教学设计篇一
1.学习体会居里夫人的性格特点，了解她取得的伟大成就。
2.了解悼词这种文章体裁的特点。
过程与方法目标。
感受居里夫人伟大的人格魅力。
情感态度与价值观目标。
学习思考伟人对待事业和生活的态度。
教学重点。
1.在阅读中品味居里夫人伟大的人格力量。
2.学习居里夫人坚韧不拔的毅力和锲而不舍的精神。
教学难点。
体会居里夫人把科学研究当成一种梦想放弃个人利益的人格。
课时安排。
3课时。
第一课时。
自学《短文两篇》。
指导学习目标：
1、理解文章的主题思想。
2、了解悼词这种文章体裁的特点。
完成自学目标。
一、文学常识。
关于作者。
二、字词
第5篇：初一我的信念教学设计（模板19篇）
在学习过程中，要注重理解而不是简单地死记硬背。写一个较为完美的总结，需要多次修改和润色，确保语言清晰准确，逻辑流畅。以下是一些总结范文，供您参考，希望对您的写作有所帮助。
初一我的信念教学设计篇一
a]，创意说明：本设计的亮点是主题阅读活动。这种活动能培养学生利用图书馆、网络查阅资料的习惯，培养学生对搜集来的信息进行筛选、提炼、整合的能力，拓宽学生的阅读面，让学生从多个方面了解居里，学习居里。教学步骤：
布置活动内容：利用图书馆、网络查阅有关居里夫人的资料，对照课文，选择自己感兴趣的某一方面编写一则关于居里夫人的材料，自己拟题，或评或传均可。拟题参考：
《居里夫人简介》——介绍居里夫人的基本情况，如全名、国别、身份、生卒年月、突出成就等。
《居里生平履历表》——介绍居里夫人生活经历中的重大事件及有影响有
第6篇：初一我的信念教学设计（精选22篇）
通过总结，我们可以更好地反思自己的行为和决策是否符合初衷。在总结中，我们可以适当地使用一些亮点和关键词，提高文章的吸引力。对于这个问题，以下是一些专家的观点和研究成果，值得我们去参考和借鉴。
初一我的信念教学设计篇一
“书读百遍，其义自见。”学生对课文的感知是要通过“读”来完成的。无论是谁，阅读感悟总是由浅入深，这就需要我们根据学生的认知规律，放手让学生阅读。学生读到一定程度，必有顿悟。
原设计虽然安排了“朗读与细读课文各一遍”，但是两遍阅读目标不明，略显粗糙。此前安排的程序1、2完全可以采用课前学生阅读思考，课上教师检查的方式进行。因为通过初一阶段的训练，学生已掌握了圈点勾画、点评批注等读书方法，具有了一定的阅读能力和良好的阅读习惯，我们完全可以放开手脚让学生自己去读书。课上刻意安排“阅读自读提示
第7篇：初一我的信念教学设计（优质14篇）
总结可以促进团队成员之间的交流和协作，提高团队的工作效率。在写总结时，我们可以借鉴一些优秀的总结范文，学习别人的经验和写作技巧。在进行总结时，也可以参考下面的范文，从中汲取灵感和借鉴经验，提升自己的总结能力。
初一我的信念教学设计篇一
a]，创意说明：本设计的亮点是主题阅读活动。这种活动能培养学生利用图书馆、网络查阅资料的习惯，培养学生对搜集来的信息进行筛选、提炼、整合的能力，拓宽学生的阅读面，让学生从多个方面了解居里，学习居里。教学步骤：
布置活动内容：利用图书馆、网络查阅有关居里夫人的资料，对照课文，选择自己感兴趣的某一方面编写一则关于居里夫人的材料，自己拟题，或评或传均可。拟题参考：
《居里夫人简介》——介绍居里夫人的基本情况，如全名、国别、身份、生卒年月、突出成就等。
《居里生平履历表》——介绍
第8篇：初一我的信念教学设计（专业18篇）
历史是人民经验的总结和智慧的结晶。写总结时，要注重语言的流畅和易读性，避免使用过于晦涩或者冗长的词句。掌握一些总结技巧和写作方法对于写好总结很有帮助。
初一我的信念教学设计篇一
“书读百遍，其义自见。”学生对课文的感知是要通过“读”来完成的。无论是谁，阅读感悟总是由浅入深，这就需要我们根据学生的认知规律，放手让学生阅读。学生读到一定程度，必有顿悟。
原设计虽然安排了“朗读与细读课文各一遍”，但是两遍阅读目标不明，略显粗糙。此前安排的程序1、2完全可以采用课前学生阅读思考，课上教师检查的方式进行。因为通过初一阶段的训练，学生已掌握了圈点勾画、点评批注等读书方法，具有了一定的阅读能力和良好的阅读习惯，我们完全可以放开手脚让学生自己去读书。课上刻意安排“阅读自读提示”，会使学生形成一定的依赖性，抑制学生的
