第1篇：《我从哪里来》幼儿园活动教案
《我从哪里来》幼儿园活动教案
活动目标：
1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。
2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。
活动准备：
1、录像带（宝宝的成长过程）
2、班上联系怀孕的老师
3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？
活动过程：
（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。
1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？
幼儿：生活在妈妈的'肚子里。
2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？
幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。
幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。
幼儿3：她重一点的东西会拎不动。
3、小朋友，你怎么关心姜老师？你能为他做什么？
幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。
幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。
幼儿3：如果我和姜老师一起乘汽车，我就把座位让给她。
4、小结：小朋友都愿意关心、帮助姜老师，姜老师心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。
评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕老师的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。
（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。
小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）
幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。
幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。
小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。
评析：幼儿边看录像边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录像吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的！幼儿了解了许多以前不知道的事情。
（三）交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么？
小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？
幼儿1、我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。
幼儿2、小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去。
幼儿3、爸爸每天要给我泡很多奶粉，说我是吃奶粉长大的。
评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融洽了亲子关系。
（四）激发幼儿爱父母、感激父母的情感。
讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？
幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。
幼儿2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。
幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。
幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……
评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。
活动延伸：
1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。
幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事。
第2篇：我从哪里来教案
小学五年级科学说课教案
授课班级：五年二班 授课时间：2010.11.3 授课人：黎洪清 节次：3
课题：我从哪里来
一、教学目标
1、引导学生认识到生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。
2、帮助学生了解浅显的生命科学的知识和收集资料、获取信息的技能。通过资料比较的方法，看到自己的成长，并为自己的成长感到喜悦。
3、培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。
二、教学重难点
1、学会如何搜集、整理、运用资料了解孕育生命的过程。
2、让学生感受生命的来之不易，通过体验感受妈妈的辛苦感悟亲情。
三、教学过程
同学们，今天我们的教室来了很多老师，它们今天和我们一同来学习，让我们用热烈的掌声欢迎我们本节课的新同学。
一、交流资料，解决问题
1、师：上一节课老师要求同学们回家积极查找资料，询问自己从哪里来的，你们做到了吗？
生：做到了！
师：今天这堂课，我们就“生命的来源”问题交流一下资料好吗？
生：好！
板书课题：我从哪里来
师：谁愿意把你们收集的问题和大家交流一下？ 生：„„
师：同学们你们说的太精彩了，找到的资料也非常丰富，你们善于观察，善于表达，老师都佩服你们现在的能力，查阅、收集资料是老师有意识培养的你们的一种能力，你们会查阅资料了，也就找到了解决问题的方法。看来同学们，基本上了解我从哪里来的了。
师：我们来看看书上45页的资料卡，师生共同学习了解。
2、了解生命的孕育过程
是啊，听到你哇哇的啼哭声，妈妈巨大的疼痛，满脸的汗水、无力的四肢似乎都已经忘记了，听到你健康有力的哭声，手术室外，爸爸紧张焦急地等待终于换来了开心的笑容。其实，在你生下之前，你已经在妈妈肚子里呆了将近10个月了。你想知道自己在妈妈的肚子里是怎么生长变化的吗？
二、1、开展活动，给小宝宝安家。（要求阅读活动的规则，分组把图片剪下，贴在书上，在使用剪刀时，一定要注意安全，不要相互打闹，用完后立即收好。
展示学生的作品，进行讲解。认识书46页的小资料，认识子宫。
2、师生共同了解妈妈怀孕期间是怎样生活的？
3、认识繁殖是生物的共同特征。（有些动物是胎生，有些动物是卵生）简单的了解胎生和卵生的特征。
三、游戏：体验妈妈怀孕的辛苦
让我们也来体验一下妈妈当年怀孕的辛苦。全体起立，把书包挂在胸前，做转身原地走，如弯腰拾东西，系鞋带等等一些日常。注意，要保护好你肚子里的小宝宝。
坐回位子后，请学生说说，现在你感觉怎样？（很累，很不方便）你们想想。师：我们才做了2分钟的妈妈，而且是一些简单的动作，就已经感觉到很累，很不方便，可妈妈要经历长长的10个月，期间还要做很多事：买菜、做家务、爬楼梯、上班等，妈妈真的好辛苦啊！让我们大声对妈妈说：“妈妈，您辛苦了！”妈妈这么不容易，你想对妈妈说些什么？
生：我想对妈妈说，妈妈，你为了生育我，忍受了那么多的痛苦，谢谢你妈妈！
生：我想对妈妈说，妈妈，你真勇敢，你真伟大，我今后一定会更加孝敬您！
生：我想对妈妈说，妈妈，今后我一定听您的话，好好学习，长大报答您。
师：同学们说得太好了，如果你回家后把这些话说给妈妈听，妈妈一定会十分感动的。我们每个人的妈妈都是一个勇敢的妈妈，了不起的妈妈，她们不但给了我们生命，而且在我们出生之后仍然辛勤地养育着我们，给了我们伟大而无私的爱，我们应该好好用实际的行动来报答自己的妈妈。
四、感受成长的快乐，感激父母的养育
1、妈妈经过辛苦的10个月，终于平安地把你生下来了。当时你们很小。经过爸爸、妈妈的辛苦抚养，在这10来年里，身体、心理都发生了很大的变化，难道你们不为自己健康的成长鼓鼓掌吗？
2、但是，你们知道这十来年里，爸爸妈妈为你们付出了多少心血和汗水吗？
（1）为了让你吃得好，穿得好，爸爸每天拼命地工作。妈妈细心地照料着你，怕你哭，常常是一手抱着你，一手做着活。为了哄你吃饭，多少次妈妈自己的饭菜早已凉了；怕你踢翻了被子冻着，多少个夜晚，妈妈一次次起来，为你掖被角。遇上感冒发烧，妈妈更是心疼地日夜守护着你，常常累得自己都倒下了。孩子，你一天天长大了，是爸爸妈妈教你学会了走路，学会了说话，是他们陪你游戏玩耍，是他们陪你学知识学本领„„在我们的身上，已数不清倾注了爸爸妈妈多少的心血。
（2）、我想每个小朋友一定都有很多难忘的事值得回忆，指名交流。
（3）、让我们一起由衷地对爸爸妈妈说：“谢谢你们！”
五、指导行为
1、小朋友们，你们觉得可以用哪些行动去感谢爸爸妈妈呢？四人小组讨论。
2、交流
3、师补充（记住爸爸妈妈的生日，记住妇女节（三月八日）、母亲节（5月第二个星期日）、父亲节（6月第三个星期日），为他们送上最合适的礼物；平时能做一些力所能及的家务活；不再撒娇耍脾气；为爸爸妈妈递上拖鞋，倒茶，洗脚等）
小结：同学们我们感谢爸爸妈妈给予我们生命，感谢他们的辛勤养育，当我们来到学校学习知识的时候，老师又在无私的关怀和传授我们知识，将来在我们成长的路程中，有很多帮助和关心我们的人，所以我们一定要抱着一颗感恩的心，来报答关心我们的人和这个社会！
同学们，我们除了会感恩，同时还要珍爱我们的生命，就让我们把你最真挚的话语写在卡片上，在2011年的第一天送给我们要感恩的人，作为新年礼物吧！下面就请同学们分组设计卡片。
教学反思：本节课主要是初步的让学生了解生命的来源，重点对学生进行感恩教育，让他们学会感恩。不足之处，时间的安排不够紧凑，在开展给小宝宝安家的活动中时间过长，导致后面的体验做妈妈的活动时间少，让学生没有充分的感觉到做妈妈的辛苦。
第3篇：我从哪里来教案
我从哪里来教案 【活动目标】
1、情感与态度
引导学生认识到生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。
2、行为与习惯
培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。
3、知识与技能
帮助学生了解浅显的生命科学的知识和收集资料、获取信息的技能。
4、过程与方法
通过生命科学常识的直观教学法和资料信息搜集法，引导学生感受到生命的来之不易，感受到父母养育自己的不容易。通过资料比较的方法，看到自己的成长，并为自己的成长感到喜悦。【活动准备】 学生准备：
1．请父母提供自己的出生证。
2．向爸爸妈妈了解自己出生时的情况。3．查找自己成长过程的照片及其他成长资料。教师准备：
1．了解学生的已有认识和感兴趣的话题。2．动物(小马、小鸡)出生的情景录象。3．父母的结婚照片、妈妈怀孕的照片。4．胚胎
第4篇：《我从哪里来》教案
《我从哪里来》教学设计
学习目标： 课程目的：
1、帮助儿童了解生命的起源，从植物、动物引导至人类出生的过程。
2、了解孕育孩子的过程，帮助孩子对精子、卵子、受精卵等有初步的认知，解答孩子对我从哪里来的疑问。
3、引导孩子热爱自己的生命 教学的方法： 自主探究法，讲解法 教学过程：
一、导入新课
1图片展示，世界上有各式各样的家庭 2.这些小孩子是不是和大家一样可爱！
3.那么，这些宝宝和你们又是从哪里来的？是怎样来的吗？不知道吧！今天我们就来研究关于生命的课题。板书课题：我从哪里来。4.出示学习目标。
二、讨论。
1.请大家回忆一下，在我们小的时候，爸爸妈妈或者爷爷奶奶都是怎么说的，说你是从哪里来的？给大家一分钟的时间回忆一下。谁来说说？ 学生回答 2.爸爸妈妈他们都是这么说的？那么你们同意这种说法吗？谈谈你
第5篇：我从哪里来教案
《我从哪里来》
贾杉琪
活动目标：
1、对自我生命的起源感兴趣，加深对妈妈的爱。
2、知道是妈妈的子宫孕育了自己。
3、初步了解胎儿在子宫内成长的粗浅知识。
活动准备：
1、胎儿在子宫内生长的视频。
2、胎儿在子宫内生长图片。
活动过程：
1、设置疑问，引发幼儿思考：我从哪里来？（1）小鸡是从哪里来的？小狗呢？小朋友又是从哪里来的呢？（妈妈生出来的）
（2）我们是从哪里生出来的呢？（引导幼儿根据以后经验自由讲述）
2、观察ppt，了解宝宝在母腹中的生活情况：（1）师：在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫‚子宫‛，宝宝出生以前就住在这间‚子宫‛房子里。
（2）出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的顺序摆放）。
（3）师：小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？
（4）组织幼儿讨论，教师小结
第6篇：我从哪里来教案
《我从哪里来》
执教教师：王 敏
活动领域：语言、健康综合课 活动班级：大二班 幼儿人数：
人 活动地点：二楼大二班 授课时间：9月29日
9:40
我从哪里来
一、设计意图：
对于生命的开始，孩子们都很好奇这个问题。也有不少孩子都会问这样的问题：“妈妈，我是从哪来的？”当孩子问这个问题时其实人生中最好的第一个性启蒙阶段就开始了，但是我们现阶段对幼儿于性启蒙教育还较为缺稀，从而失去让孩子了解自己的机会，我在他们的答案寻找的背后很关注一个问题就是：如果连生命都不了解的孩子，我们凭什么去要求他们学会爱、学会尊重生命，所以我根据《3—6儿童发展指南》中对于大班年龄段幼儿在健康领域的指出：“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。”，本次活动我着重点在心理健康方面，帮助孩子们形成最初的科学的生命观，正确引导
