第1篇：《会植树的鸟》教学设计
《会植树的鸟》教学设计
教学目标：
1．正确认读8个生字，会写田字格里的11个生字。
2．正确、流利地朗诵课文。
3．感受到动物能为大自然贡献力量，对大自然的爱，激发学生热爱大自然，为大自然贡献自己的力量的热情
课时建议：
2课时
教学过程
设计意图
第一课时
一、激情导入，引趣揭题。
同学们，仔细回忆一下，在我们多姿多彩的生活中，你都见过或听说过那些鸟类朋友呢？
鸟类是人类最好的朋友，今天我们就来一起了解一种有特殊本领的鸟——会植树的鸟。
揭示课题。
激发学生了解植树鸟，学习本文的兴趣。
二、初读课文。
用自己喜欢的方法读课文，解决生字。
课文内容浅显，放手让学生自读课文，了解课文内容。
三、请同学们再细细地读读课文，你喜欢植树鸟吗？为什么？
把你的想法先在小组内说一说。
班内交流汇报。
抓住第5和第7自然段描写植树鸟支书是的一系列动词，体会植树鸟的可爱。
抓住关键词，深入理解课文。
第二课时
一、整体回顾。
上节课，我们一起认识了一种会植树的鸟，他们植树时那认真的态度和执着的精神感动了小卡西，也感动了同学们，带着这种感动让我们再读课文。
重温课文内容
二、升华情感。
结合自己的体会，发自内心的对植树鸟说几句话吧！
让学生对这些鸟产生敬佩的'同时，也要懂得自己也要为大自然贡献自己的一份力量。
三、资料交流。
课下同学们搜集了许多有关鸟类的资料，现在让我们分享一下自己的收获吧！
资料交流，教师补充。
培养学生搜集资料的能力。
四、写作提高
写爱护鸟类的宣传语。
提高爱鸟意识、落实到行动上来。
第2篇：《会植树的鸟》优秀教学设计
《会植树的鸟》优秀教学设计
教学目标：
知识与技能
认识本课8个生字，会写11个生字。
能正确流利地朗读课文，并复述课文。
过程与方法
让学生自己产生疑问没，解决疑问，理解课文。
在尊重学生的个性，在自主学习的基础上合作探究，解决困难。
情感、态度与价值观
感受到动物能为大自然贡献力量，对大自然的爱，激发学生热爱大自然，为大自然贡献自己的力量的热情。
教学过程:
第一课时
一激趣引入
鸟的种类很多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗？（学生把自己认识的鸟介绍给大家）今天，老师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想认识这种鸟吗？那就赶快来读读课文吧。
二初读课文
1学生自读课文，认读生字，把句子读通顺。
2指名读课文，相互纠正字音。
3出示本课的生字词，指名读，开火车读。
提出不懂的词语，利用各种形式班内交流解决。
请同学们再细细地读读课文，边读边想，看看你都读懂了什么？
三初步感知
读了课文,你对植树鸟有什么看法?你喜欢它吗?学生自由发言.
四作业:
1巩固本课生词.
2考虑:你为什么喜欢植树鸟?
第二课时
一复习导入:
课文写了哪些内容?谁来有感情地读读课文?
二深入探究:
师：昨天，我们初步学习了课文《会植树的鸟》，大家都认为植树鸟很可爱。现在就请同学们默读课文，勾画出有关词句，仔细品味，然后在小组中谈一谈，你为什么喜欢植树鸟。
（生潜心勾画，仔细品味，然后小组间交流）
师：刚才同学们学得都很用心，现在谁来谈一谈你为什么喜欢植树鸟？(生自由谈)
师：是啊！人类向茫茫沙漠进军尚且举步维艰，鸟儿却能把不毛之地的荒漠变成树木葱茂的绿洲，真乃奇事。让我们与作者一同看看这些鸟是怎样植树的。(学生根据课文内容谈)
三升华情感:
师：是啊！茫茫沙漠上，一群大鸟动作有序，整齐划一，就像执行植树命令的士兵一样。这种情景真是大沙漠上一道亮丽的`风景线。望着渐渐远去的植树鸟，你想说些什么吗？
(生谈感想)
师：你们都对植树鸟表达了喜爱、敬佩、赞美之情。那么你能把这些感情读出来吗？
（生发自肺腑，有感情朗读）
师：看了植树鸟种树的过程，的确很让人感动。除此之外，你还有喜欢它的理由吗？
师：听了你们对植树乌的肺腑之言，老师也深受感动。其实，文中的小卡西也一样，他对植树身的态度也在不断发生着变化，你能从中体会到什么吗？
师：的确，一切事物并非美丽就可爱，而是因为可爱才更美丽。植树乌虽然外表不漂亮，但它们自觉绿化环境的行为让人由衷地赞叹！其实，所有的乌都是人类的朋友，你能通过课前搜集的资料来谈谈鸟与人类、自然之间的关系吗？
师：是的，鸟儿和我们一样，也需要新鲜的空气，绿色的家园。植树鸟把茫茫沙漠变成了绿洲，让我们看到动物与大自然是公。此的和谐，这对我们人类来说不是很好的启示吗？亲爱的同学们行动起来吧，让我们从小就树立环保意识，热爱大自然，保护环境。
四课外实践:
小组同学合作调查本地的鸟类有哪些特征,对环境的和谐有哪些好处,你打算以后怎么做?
第3篇：《会植树的鸟》教学内容设计
《会植树的鸟》教学内容设计
《会植树的鸟》教学内容设计
篇一：三年级语文《会植树的鸟》教学设计
教材分析：
《会植树的鸟》这篇课文中以人物小卡西的情感变化为引线，为我们描述了一种不同寻常的鸟类，它们从其特殊的植树本领高超的植树水平，严谨的植树态度以及执著的植树精神征服了小卡西，更征服了大自然，荒漠变成绿洲是人类向往的，但何尝不是动物们向往与憧憬的呢？他们和我们一样需要绿色的家园，鸟儿们用自己微薄的力量把茫茫的沙漠都变成了绿洲，他们尚且知道与大自然融融和谐相处，这难道不是对作为高级生灵的我们——人类一个很好的警示吗？ 教学要求：
正确认读本课八个生字，会写田字格里的十一个生字。正确流利地朗读课文。
使学生了解自然界中有一种会植树的鸟，通过植树鸟的举动，感受动物的可爱，体会保持自然界生态平衡的重要性，增强环保
第4篇：小学语文《会植树的鸟》教学设计
小学语文《会植树的鸟》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、认识本课8个生字，会写11个生字。
2、能正确流利地朗读课文，并复述课文。
过程与方法：
1、让学生自己产生疑问没，解决疑问，理解课文。
2、在尊重学生的个性，在自主学习的基础上合作探究，解决困难。
情感、态度与价值观：
感受到动物能为大自然贡献力量，对大自然的爱，激发学生热爱大自然，为大自然贡献自己的力量的热情。
教学过程：
一、激趣引入
鸟的种类很多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗？（学生把自己认识的鸟介绍给大家）今天，老师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想认识这种鸟吗？那就赶快来读读课文吧。
二、初读课文
1、学生自读课文，认读生字，把句子读通顺。
2、指名读课文，相互纠正字音。
3、出示本课的`生字词，指名读，开火车读。
4、提出不
第5篇：三年级语文《会植树的鸟》公开课教学设计
三年级语文《会植树的鸟》公开课教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、认识本课8个生字，会写11个生字。
2、能正确流利地朗读课文，并复述课文。
过程与方法：
1、让学生自己产生疑问没，解决疑问，理解课文。
2、在尊重学生的个性，在自主学习的基础上合作探究，解决困难。
情感、态度与价值观：
感受到动物能为大自然贡献力量，对大自然的爱，激发学生热爱大自然，为大自然贡献自己的力量的热情。
教学过程：
一、激趣引入
鸟的'种类很多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗?(学生把自己认识的鸟介绍给大家)今天，老师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想认识这种鸟吗?那就赶快来读读课文吧。
二、初读课文
1、学生自读课文，认读生字，把句子读通顺。
2、指名读课文，相互纠正字音。
3、出示本课的生字词，指名读，开火车读。
第6篇：《会植树的鸟》读后感
《会植树的鸟》读后感
今天，我学习了《会植树的鸟》这篇课文。文章说的是在美国北部的纳得华地区有一片沙漠，每年都有一种鸟，成群结队地飞来，它们用嘴、爪子在沙漠里刨出一个个小坑，又用嘴衔来带绿叶的树枝，种植在小坑中，使沙漠中生长出了一片片树木，沙漠中间有了一块块绿洲，虽然这些鸟的生命只有三年，但给沙漠里带来了绿色和生机。
多么可爱的小鸟啊！我好喜欢你们，喜欢你们能植树，能保护环境。树多了能挡风、治沙，能遮荫凉但是，现实生活中有些人不爱护花草树木，不但不植树，还把别人种的树破坏掉，乱砍伐树木，污染环境。这些人的做法比你们差得太远了。我真佩服你们！以后我也要想你们学习，多种树木。可你们的寿命只有三年，我多么希望你们永远活着呀，这样就能使人类的环境更加美好。我好想知道这种鸟的名字。一查资料，才知道它们叫绿植
