美术课件设计理念

精品范文时间：2023-09-12 07:13:50 收藏本文下载本文

第1篇：美术课件设计理念

美术课件设计理念

美术课件设计理念是怎么样的呢？以下就是小编整理的内容，一起来看看吧！

（一）面向全体学生

实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程适应素质教育的要求，面向全体学生，选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。

（二）激发学生学习兴趣

兴趣是学习美术的基本动力之一。美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。美术课程注重内容与学生的生活经验紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

（三）关注文化与生活

美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。通过美术课程，学生了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。

（四）注重创新精神

现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的.关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。

课程设计思路

（一）以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性

美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型表现”“设计应用”“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域。美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。为了便于学习，将创作活动再具体分为“造型表现”和“设计应用”两个学习领域。“造型表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。“设计应用”学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调形成创意，又关注活动的功能和目的。“欣赏评述”这一学习领域则注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。

综合性学习是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了“综合探索”这一新的学习领域。“综合探索”学习领域提供了上述美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。

上述四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融，紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。

（二）根据学生的身心发展水平，分学段设计内容标准和学习活动

根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成4个学段（即第一学段：1～2年级，第二学段：3～4年级，第三学段：5～6年级，第四学段：7～9年级），并结合四个学习领域分别设计内容标准与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。

（三）在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间

美术课程努力体现义务教育的基本特征，保证每个学生接受美术教育的权利，让全体学生参与美术学习，使每个学生在自己原有的基础上有所发展。为此，美术课程提出一些具体的学习活动建议，帮助教师引导学生向学习目标发展。不同地区的教师可根据实际情况和条件，选择和采纳这些学习活动建议，也可以向学生提出其他学习活动建议，从而使教师的教学活动更灵活、更具主动性和创造性。

第2篇：课件设计理念

【设计理念】

城环学院地理科学09级

李俐

整个课件制作的设计理念主要包括以下三点：

一、主题的选取理念

俗话说“好题半文”，主题的选取是非常重要的。我所选取的主题是地球运动的地理意义这个主题，对我们大学生来说，是非常熟悉的，不论是文科生还是理科生，在中学期间都是学过的，这有利于评委给出理性的评分；而对于授课对象-----中学生来讲，这个主题是他们地理书本知识的重中之重，对其他地理知识的理解和学习都起着至关重要的作用。所以我的课件的主题是地球运动的地理意义，主要是地球运动的地理意义

（二），即地球的公转的意义。

二、内容的设计思路

内容一开始就列出了本次课的教学重点和教学难点，有利于同学们对重难点的把握和课程的顺利开展；接着把本节课的四个主讲内容一一列出，使同学们对知识点进行宏观把握。这四个主讲内容也就是地球运动的四个地理意义，其中前两个地理意义是重难点部分，要进行着重讲解，而且前两个地理意义又是后两个地理意义的基础，所讲内容条理清晰、主次分明，让同学们一目了然，重点突出；其中还有提出问题与同学互动，并且拓展一些经验公式和经验结论，更使他们清晰、深刻的把握内容；并且对本节课做了一个小结，可以看出这四个地理意义的关系是紧密联系在一起的，对整个地球运动做了个很好的诠释，是整节课的画龙点睛之笔；最后布置两个课堂作业了解学生掌握知识的情况，思考作业分为基础训练和能力拓展两个题目，难度逐步提升，内容覆盖整节内容，可以使同学们深刻理解本节所讲内容，同时也激发起同学们继续探讨地球运动的兴趣。

三、课件的制作亮点 1．背景选取丰富合理。

第一张PPT的背景就以一张大的地球出现在视线里，与内容对应的天衣无缝。整个PPT背景选取蓝色为主色调，既符合主讲内容，又显得大方得体，容易产生共鸣，活跃课堂气氛。2．图表制作明晰多样。

为使同学们更好的掌握学习内容，使课件中图文并茂，所以课件中不仅插入了图片，而且还插入了很多图表，有表格，有知识结构图，也有很多实例图„„图表与内容相符相称，有助于同学们更好地把握知识点。3．实例模拟贴切生动。

模拟动态图也是课件中的亮点，有模拟直射点回归运动的动态图，也有模拟正午太阳高度角的实例图„„非常生动形象，可使同学们在活跃的气氛中就学到知识。4．媒体技巧灵活运用。

课件的制作技巧更是课件制作的点睛之笔，有超链接的插入，动画方案的加入，更有触发器对单项选择题的交互效果等等。使整个课件既符合主题、富有逻辑又极具创新。

第3篇：教学课件设计理念

大气运动的教学课件设计理念赤峰市敖汉旗新惠中学卢青松

【教学设计理念】

热力环流是由于地面冷热不均而形成的空气环流，它是大气运动的一种最简单的形式，也是学生理解大气运动这部分内容的最基本、最基础的知识和最佳切入口，对于理解由于热力原因而引起的大气运动，学习大气环流具有很大的帮助作用。因此，学好这部分内容是学好大气运动的基础，为后面学习大气环流（三圈环流、季风环流）到至关重要的铺垫作用，起到分散降低教学难度、便于学生掌握的作用。

因此，在这节课我主要设计了以下活动：

1．地理小实验，让学生直观、真实的理解热力环流的成因以及气流运动特点。为学生能顺利学习环流图埋下伏笔。

2．观看演示，解决热力环流过程中气压分布与气流分布之间的关系。

3．案例的拓展探究。这部分内容教科书上没有提到，考虑到新课程对学生的教育

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第4篇：美术课件设计

美术课件设计

美术课件不知该如何设计?为了让大家有所参考，下面提供相关的范例，希望能帮到你!

美术课件设计【1】

同学们，你们知道自行车怎么来的吗?它是谁发明的?

德国男爵卡尔杜莱斯是一般公认的自行车发明人。

他在1817年制造出有把手的脚踢木马自行车，他在车子前轮上装了一个方向把手，这是人们第一次看到不需用马拉的奇怪车子，也是人们最早的自行车印象。他的发明是构想是来自于溜冰鞋的原理，他想如果人们在两轮之上放个座垫，人坐在上面两脚下垂交互踩踏前进车子就能像溜冰一样前行了。