第1篇：制作纸筒电话作文500字
制作纸筒电话作文500字
你自己会制作电话吗？接下来就看看我的纸筒电话吧。
绘画交流板块里有我传上的纸筒电话照片。
这就是我的`纸筒电话，很简单，很神秘。想了解它的奥秘，请跟我来吧。
第一 ：准备器材
两个纸杯、一根线、两段火柴棒
第二： 组装器材
将两个纸杯杯底相对，用线穿起来，然后将线的两端分别用火柴棒打结，防止滑落。
第三：实验过程
两个人分别拿起纸杯，慢慢地拉远距离，当绳子绷紧的时候停止。然后，一个人对着纸杯的杯口说话，另一个人将纸杯的杯口罩住耳朵听，就会听到对方的声音，声音好像是从纸杯里传出来的，好像打电话时，听筒里发出的声音。
很了不起吧！这是固体传播声音的原理。
下面我在给大家说说声音产生的另一个原理，就是振动产生声音。在直筒电话中也能体现出来。将手触摸在连接两个纸杯的绳子上，对着纸杯说话时，会感到绳子在振动。
我 还 发 现 了 一个问题，用手指将绷紧的绳子向一侧勾一下，绳子就不是直线了，但是仍然绷紧。就听不到对方的声音了。当绳子松弛的时候，也听不到对方的声音。我问妈妈这是为什么，妈妈说这是因为声音沿直线传播。
如果你喜欢小实验，也拿出来晒一晒吧。
第2篇：制作纸筒电话作文500字
制作纸筒电话作文500字
在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的制作纸筒电话作文500字，希望能够帮助到大家。
制作纸筒电话作文500字 1
你自己会制作电话吗？接下来就看看我的纸筒电话吧。
绘画交流板块里有我传上的纸筒电话照片。
这就是我的纸筒电话，很简单，很神秘。想了解它的奥秘，请跟我来吧。
第一 ：准备器材
两个纸杯、一根线、两段火柴棒
第二： 组装器材
将两个纸杯杯底相对，用线穿起来，然后将线的两端分别用火柴棒打结，防止滑落。
第三：实验过程
两个人分别拿起纸杯，慢慢地拉远距离，当绳子绷紧的.时候停止。然后，一个人对着纸杯的杯口说话，另一个人将纸杯的杯口罩住耳朵听，就会听到对方的声音，声音好像是从纸杯里传出来的，好像打电话时，听筒里发出的声音。
很了不起吧！这是固体传播声音的原理。
下面我在给大家说说声音产生的另一个原理，就是振动产生声音。在直筒电话中也能体现出来。将手触摸在连接两个纸杯的绳子上，对着纸杯说话时，会感到绳子在振动。
我 还 发 现 了 一个问题，用手指将绷紧的绳子向一侧勾一下，绳子就不是直线了，但是仍然绷紧。就听不到对方的声音了。当绳子松弛的时候，也听不到对方的声音。我问妈妈这是为什么，妈妈说这是因为声音沿直线传播。
如果你喜欢小实验，也拿出来晒一晒吧。
制作纸筒电话作文500字 2
开始做准备工作了。我拿来了两个纸杯，一根针和一条一米长的棉线。
说干就干，开始制作了。按照文章的要求，我小心翼翼地把棉线穿国针孔，拿气一个杯子，把棉线取下，在线的顶端打了一个节。用相同的方法，在另一个杯子上穿进了绳子。
还不知道我的实验有没有成功，便叫来了我的妹妹共同帮我完成这个实验。我对她说：“妹，我制作了一个电话，我们来试试吧。”
“你会做电话？”
“我做了一个‘土电话’。”
说话间，我把其中的一个纸杯递给了妹妹，我让妹妹把那个纸杯套在耳朵上，我在另一个纸杯轻声地问：“你听见我说话了吗？”
妹妹说：“没有啊，我听见的声音不是从‘电话’里传播过来的。”
这时，我心里有些纳闷，我明明是按照文章的步骤来制作电话的啊，为什么会以失败告终？不对，我一定是漏了一个步骤。
我仔细地再把文章看了一遍。我找到问题所在咯！原来物体的刚性越好，传播能力越强。正如，把电话线拉得越紧，刚性就越好，声音就能够传播得轻松自如。但是棉线在松弛的情况下，声音便无法传播，即使听到的'声音，也是从空气中传播的。
我在棉线绷紧的下问妹妹：“这回你听到我说话的声音了吧！”妹妹说“听到了！听到了！”我兴奋极了，就这样，我们俩傻呆呆地用着土电话聊着天。
还得感谢《科学博览》这本杂志，它让我体验到了科学实验给我带来的欢乐。
制作纸筒电话作文500字 3
今天，我和爸爸做了一个神奇的小试验，是用两个竹筒、一条10多米的细绳、塑料膜和牙签做的“电话机”打电话。
我们先找来两个直径五六厘米、长七八厘米的竹筒，然后把竹筒的'四周削平，接着在细绳的两端绑上牙签并用透明胶将牙签分别粘在两张塑料膜上，依次将粘着牙签的塑料膜包在两个竹筒的一端，这样“电话机”就做好了。
我和爸爸拿起“电话机”走到屋外开阔的路面上，试着打起了电话。我先把一个竹筒放在耳边，让爸爸拿着另一个竹筒说话，“听筒”里爸爸的声音我听的清清楚楚，拿开“听筒”却又听不到爸爸的话了，然后我问爸爸是不是在说“听到了吗？听到了吗？”爸爸说“是的。”接着轮到我说话了，我在“话筒”边轻轻地说：“爸爸，听见了吗？听见了你就挥挥手。”这时我看到爸爸在那里使劲的招手呢！
为什么这个“电话机”这么神奇，能将对方那么小的声音听的那么清楚呢？原来，当我们对着一个竹筒说话时，声音的声波使竹筒底部的塑料膜轻轻振动，这种振动通过细绳能传递到另一个竹筒的塑料膜上，这种振动再次被“翻译”成语言，这样就能听到对方的话了，真是太神奇了。
第3篇：制作纸筒娃娃作文
制作纸筒娃娃作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的制作纸筒娃娃作文，欢迎阅读与收藏。
今天的美术课上，老师要我们制作一个纸筒娃娃。我立刻翻开美术课本看了起来。我看到课本上的纸筒娃娃真是漂亮可爱，心中不由升起一种想法：赶快做这种纸筒娃娃，好让自己过一过瘾。可是，老师不让我们马上动手制作纸筒娃娃，她要我们先听她给我们作一些指导。我就坐正认真地听着。
老师的指导终于讲完了，最后她说：“现在可以开始做了，如果谁还有一些问题那就直接跟我讲。”我就迫不及待地从材料袋中拿出彩纸和硬纸板。我先用硬纸板做了一个圆筒。就用这个纸筒做了纸筒娃娃的身子。然后，我拿了一张黄色彩纸剪
第4篇：纸筒娃娃
《 纸 筒 娃娃 》教学设计 浙江常山实验小学 郑丽
学习内容分析： 本内容分为民间筒形玩偶欣赏、学生作品欣赏、纸筒娃娃制作方法介绍和作业练习四部分。
筒形玩偶是民间传统玩具，它造型简洁，装饰精美、生动，充满了生活情趣，令人喜爱。它大胆地舍弃了玩偶的手脚等细部结构，将重点放在头饰、服饰、五官神态表情的刻画上。在题材的选择上，强调思想性、趣味性和娱乐性，注入情感与爱心。在造型的塑造上，不仅强调夸张变形，还强调生动活泼、清新健康。在色彩的运用上，不仅有象征性，而且更重视色彩自身的对比和五彩缤纷。
本内容以欣赏民间筒形玩偶导入，提供了丰富生动又直观的筒形人物形象供学生欣赏与设计制作参考，让学生体验筒形玩偶概括夸张的造型、精巧细致的装饰和纯朴率直的风格。教学过程中，注意让学生体验纸材可塑性强的特点。
学生情
第5篇：《纸筒人》教学设计
《纸筒人》教学设计
教学目标
1、欣赏各种纸筒人作品的美或特点．学习折、卷、剪、贴等技法，制作一个站立的纸筒人。
2、在观察中了解纸筒人的造型规律，学习制作技巧。
3、培养变废为美的意识与能力；培养良好的学习行为习惯；体验到了创作表现的乐趣。
教学重难点
重点：纸筒人的设计制作与装饰方法：头饰、服饰、五官神态表情的刻画。难点：纸筒人的风格设计，五官服饰特点的表现，题材的选择上，强调思想性、趣味性和娱乐性。
课前准备
教师：范作、硬卡纸、剪刀、胶棒（双面胶）、纸筒、圆规等。学生：教材、硬卡纸、剪刀、胶棒（双面胶）、纸筒等。教学过程
一、导入新课
师：同学们，看一下老师手里拿的是什么？（向学生展示卫生纸筒）生：卫生纸筒。
师：没错，那你们平时用完纸巾剩下的纸巾筒，你会怎么处理？有想过要利用它们吗？生：我们把它扔到垃圾桶
第6篇：大六班《纸筒娃娃》
《纸筒娃娃》
活动目标：
1、用纸筒作为装饰的主题，引导幼儿选择不同颜色的彩纸，对娃娃造型进行装饰，体验创作的乐趣。
2、进一步提高剪、折、卷、粘及构思设计的能力。
3、通过手工活动，增强孩子的动手能力，培养学习兴趣。活动准备：
剪刀、胶棒、双面胶、彩笔、纸筒、花布、彩纸、挂历纸、广告纸、彩绳、纸筒娃娃范例。活动重难点：
纸筒娃娃的构思设计，不同材料的选择利用。活动过程：
1、设置情景，谈话导入。
今天，老师给大家带来了几个新朋友，小朋友想认识一下他们吗？他们是从动物王国里来的纸筒娃娃，原来呀，动物王国要举办盛大的晚会，国王要邀请不同的纸筒娃娃去参加呢，我们先看一看动物王国里的纸筒娃娃，然后我们动手做一个不一样的，也去参加舞会，好吗？
2、利用多媒体教学，引导幼儿欣赏形态各异的纸筒娃娃范例，感受作品的美和奇妙。
第7篇：纸筒人导学案
纸筒人导学案
纸筒人导学案
教学目标：
1、 知识目标：学习设计制作纸筒人的方法。
2、 能力目标：培养同学的动手能力和创新思维。
3、 情感目标：提高审美能力，装饰美化生活。
教学重点：设计制作纸筒人。
教学难点：设计出与他人不同的造型。
教学时间：2课时
教学准备：1、教师准备：制作成品一、二个。硬卡纸一张、彩色卡纸各种颜色的各一张、小剪刀、胶水画笔等工具。
2、同学分组准备：硬卡纸一张、彩色卡纸各种颜色的各一张、小剪刀、胶水画笔等工具。
教学过程：
一、 老师出示成品，边展示，边提问：
这个小人漂亮吗？你知道它是用什么做的吗？想做一个摆在自身的屋子里吗？其实做起来并不难，今天我们一起来做一个漂亮的'纸筒人（教师板书课题）
二、 学习新课
1. 请大家先观察一下，这个小人是用什么做的？身体分为几个局部？各局部的花纹有什
第8篇：《纸筒人》教学设计
《纸筒人》教学设计
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《纸筒人》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、 揭题示标
1、 导入课题
生活中有许许多多的废旧物品，虽然它们失去了使用的价值，但是我们也要从他们身上发现美，发现他们本身之外的价值，那其中纸筒就有他美的一面，今天我们就来看看用这些废旧纸筒制作的——纸筒人。
2、 出示课题——《纸筒人》
二、 出示目标
1、用卡纸和彩纸做一个彩色纸筒人，培养学生立体造型能力和创美能力。（了解、练习）
2、在制作彩色纸筒人的过程中，培养学生的再造想象、扩大学生的知识领域。
3、从操作中
第9篇：《纸筒人》教学设计
《纸筒人》教学设计
教学目标
1、欣赏各种纸筒人作品的美或特点．学习折、卷、剪、贴等技法，制作一个站立的纸筒人。
2、在观察中了解纸筒人的造型规律，学习制作技巧。
3、培养变废为美的意识与能力；培养良好的学习行为习惯；体验到了创作表现的乐趣。
教学重难点
重点：纸筒人的设计制作与装饰方法：头饰、服饰、五官神态表情的刻画。难点：纸筒人的风格设计，五官服饰特点的表现，题材的选择上，强调思想性、趣味性和娱乐性。
课前准备
教师：范作、硬卡纸、剪刀、胶棒（双面胶）、纸筒、圆规等。学生：教材、硬卡纸、剪刀、胶棒（双面胶）、纸筒等。教学过程
一、导入新课
师：同学们，看一下老师手里拿的是什么？（向学生展示卫生纸筒）生：卫生纸筒。
师：没错，那你们平时用完纸巾剩下的纸巾筒，你会怎么处理？有想过要利用它们吗？生：我们把它扔到垃圾桶
