第1篇：《理想》课文设计分析
《理想》课文设计分析
１、结构图解：
一（第１节）：总说理想的意义
二（第２～３节）：指出理想的历史意义
理想
三（第４～７节）：指出理想的人格意义
四（第８～１１节）：指出理想的人生意义
五（第１２节）：鼓励人们树立理想，为理想奋斗
２、要点详析：
对朗读的较高层次的要求，是要建立在深刻、细致地理解诗歌内容的基础上。理解了内容，才能体会到作者要表达的感情。试着把体会到的感情读出来，自然就有了抑扬顿挫。本诗前面六节是从正面歌颂理想，朗读时就要读出明朗、坚定的语气，要有夺人的气势，给人以情绪上的.感染力；接着二节写理想的复杂特性──“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”，要读出悲壮、沉思的语气；随后三节写要坚持理想，任何人任何时候都不能放弃理想，要读出劝告、警醒的语气；最后一节以“理想”“开花”“抽芽”来形容“春色正好”“太阳正晴”的生机勃勃的景象，展现重获理想之后的欢快心情以及要为理想而奋斗的昂扬意气，要读出欢快、奋发的语气。这样下来，整首诗就显出了回环起伏，具有了动人的旋律。
第2篇：《理想》课文教案分析
《理想》课文教案分析
１、结构图解：
一（第１节）：总说理想的意义
二（第２～３节）：指出理想的历史意义
三（第４～７节）：指出理想的人格意义
四（第８～１１节）：指出理想的人生意义
五（第１２节）：鼓励人们树立理想，为理想奋斗
２、要点详析：
对朗读的较高层次的要求，是要建立在深刻、细致地理解诗歌内容的基础上。理解了内容，才能体会到作者要表达的感情。试着把体会到的感情读出来，自然就有了抑扬顿挫。本诗前面六节是从正面歌颂理想，朗读时就要读出明朗、坚定的语气，要有夺人的`气势，给人以情绪上的感染力；接着二节写理想的复杂特性──“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”，要读出悲壮、沉思的语气；随后三节写要坚持理想，任何人任何时候都不能放弃理想，要读出劝告、警醒的语气；最后一节以“理想”“开花”“抽芽”来形容“春色正好”“太阳正晴”的生机勃勃的景象，展现重获理想之后的欢快心情以及要为理想而奋斗的昂扬意气，要读出欢快、奋发的语气。这样下来，整首诗就显出了回环起伏，具有了动人的旋律。
第3篇：《理想》课文教学设计
《理想》课文教学设计
作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《理想》课文教学设计，希望对大家有所帮助。
教学目标
①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
③树立远大理想，并为之奋斗
教学重点
①朗读训练。
②理解诗歌的主旨。
③赏析诗歌的语言。
课前准备
①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。
教学时间 ：
二课时
教学设 计
一、回顾导入 ：
同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：在山的那边是海！是用信念凝成的海。同学们，这里的海指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界
