第1篇：《生命就像一根火柴》读后感
《生命就像一根火柴》读后感
回首过去，我虚度的太多，无论做什么，都是今天推明天，明天推后天，今天我读了一篇短文，名字叫《生命就像一根火柴》，从中，我受益匪浅。
短文主要讲了一位老人与一位少年的对话。一位老人劝告一位少年：趁年轻，何不埋头苦干，以成就一番事业呢？少年满不在乎。老人便把少年引到一个伸手不见五指的地下室里，擦亮一根火柴，让少年趁火柴未熄，在地下室里随便选一件东西出去。少年借助微弱的亮光，四处寻找，还未等他找到一样东西，火柴就燃尽了，地下室顿时又变得漆黑一团。少年很沮丧。老人说：“你的青春年华就如同这燃烧的火柴，转瞬即逝，朋友，你要珍惜啊！”
读完这篇短文，使我想到了自己，我不是也和文中的那个人一样吗？妈妈叫我洗穿脏的'衣服，我却总是今天推到明天，明天推到后天，与寒号鸟一般，直到没有干净的衣服穿的时候才知道去洗。老师经常教育我们，一寸光阴一寸金，黑发要只勤学早，而我总是认为，车到山前必有路，船到桥头自然直。
生命就像一根火柴，正如星际旅行，只有单程票，没有返程票。这真令人沮丧，问题的关键是在人生的旅途中，你做好了面对未来日子的打算了吗？人生如棋，注意你现在手中的棋子，把它放在最佳位置上，那么，成功就离你不远了。
第2篇：《最后一根火柴》的读后感
《最后一根火柴》的读后感
读了试卷上的短文《最后一根火柴》，我感慨万千，尤其是短文的最后一句话：“那么，谁还有理由自高自大？”更让我感受深刻。于是，我沉入了回忆中……
那是在三年前的一个下午，天气晴朗，万里无云。坐在教室里的我根本无心听课，只等着下课铃声的到来。“叮铃铃！”下课了，我立刻和几个“象棋派”的同学下起了棋来。
没有几分钟，“象棋派”的同学就被我杀得片甲不留，只剩下一位“手下败将”杜凤海。我一看到杜凤海来了，心里想：看来我今天我赢定了。杜凤诲说：“最后一场三局两胜制。”我点点头，同意了。
第一局开始了，我一开始就发动我的爱将“炮”。我的“炮”左打右打，杀得杜凤海毫无招架这力。最后，我使用了我的必杀技“双炮将军”，把他的“将”逼得无路可走，只好用“车”来反攻。可是，我没给他留下机会，埋伏在边上的“马”腾空而出，把他的“将”拿下了。我赢了第一局，骄傲地说：“杜凤海，只要在下面的两局中赢我一局，就算我输了。”杜凤海一口答应了，我们摆棋再战。
第二局开始了，我想速战速决，早点宣布我的胜利，直接让爱将“车”出来。我的“车”左冲右挡，没几个回合，就把他的“车、马、炮”全部消灭，他只剩下了五个小“卒”，一士、一象、一将，我一棋未失。我心里想，小卒子没有用了，我赢定了。正在我得意之时，局势发生了很大的变化，我的爱将“车”被他的“卒”吃掉了，我顿时惊恐万分，不仅因为他吃掉了我的“车”，更是因为他剩下的棋子的'实力更强。不到一会儿，他的小“卒”把我的“兵、车、马、炮”全吃掉了，我只得拉剩下棋子的来防守。可是，晚了，他的“小卒”左右围攻把我剩下的棋全吃掉了，我输了！
当时，我的心情十分沮丧。杜凤海安慰我说：“别这样了，下次不仅要知道渺小的事物也有它的作用，而且也不能像今天这样，刚取得一点小成绩就骄傲！”我点了点头。
那件事一直深深地留在我的脑海里，使我难以忘怀。今天我又重新读了《最后一根火柴》这篇短文，我更认识到了每一个事物都有自己的伟大之处，我们没有任何理由自高自大。
第3篇：最后一根火柴
《最后一根火柴》教学设计
教学目标：
1．读懂课文内容，体会在生死之间，考察队队员们用一根火柴创造了奇迹。
2．联系上下文，理解重点词句，感情朗读，体会人物的心理。3．感受队员们对生的渴望，体会老队长的沉着、冷静。4．教育学生遇到困难与危险要沉着、冷静、团结协作。教学重点、难点：
1．联系上下文，理解文中重点词句，体会人物的心理。2．有感情地朗读课文。教学准备： 多媒体课件。教学过程：
一、故事导入，揭示课题。
二、课件出示暴风雪视频，渲染气氛。1．让学生感知科考队员们此时的处境。2．引导学生理解重点词语“熬”。
3．让学生理解老队长说的话的深刻含义。4．指导学生朗读老队长说的话。
三、课件出示极度低温下人的处境。1．让学生明白零下37摄氏度有多冷。
2．引导体会此时科考队员们近乎绝望的心情。3．指导朗读表达他
第4篇：最后一根火柴课件
最后一根火柴课件
一份好的教案能够帮助学生更好的掌握知识。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于最后一根火柴课件，希望可以帮助到大家！
教学准备
教学目标
1、会认10个生字和1个多音字“屏”，会写8个生字，自主积累词语。
2、有感情的朗读课文，层层深入地理解科考队员面临的处境和他们表现。
教学重难点
教学重点
有感情的朗读课文。
教学难点
理解课文揭示的`道理。
教学过程
一、导课
出示实物火柴。在老师板书时跟着书写“柴”字。
二、新授
（一）初读课文，整体感知。
1、学生轻声自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、朗读展示：指名分段朗读课文，引导学生评议：字音是否读准，句子是否读通。
3、教师播放课文录音带，学生边听边思考揭题时的问题。
（二）精读感悟，明白道理
1、学生轻声自由朗读课文第一自然段，标记出生字词。
2、交流不理解的
第5篇：用好一根火柴美文
那是一个炎热的季节，结束了四年大学生活，我开始了创业旅程，在一家大公司从一个底层的小职员干起。经过近6年的坚守和努力，我凭着过硬业绩和素质当上了主管，在一个新的层次上开启新的职场旅程。
那一天，我搬进主管办公室，不知为什么，心潮巨烈翻涌，似乎在这一刻，心中所有往事都近乎控制不住地想要迸发出来，特别是看到平常把我当对手，到处给我使绊子的几个同事，红着脸找我请示事情的时候，我的心情无比复杂。
我刚上任，自然要有自己的想法。于是，我在办公室埋头干了两天，做了一个工作设想，这里既有市场营销方面的，也有人员选聘的，也有自身建设方面的……
很快，我把这份报告交给了总经理。那一天，总经理把我叫到他的房间，对我说：“程，这份报告我看了，很好，尤其是工作思路，有很多创新的地方，你再完善一下，过些日子我发给总部，说不定
第6篇：最后一根火柴教案
最后一根火柴教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的最后一根火柴教案，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、会认10个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读课文，理解：最后一根火柴点燃了篝火，那又是什么点燃了这最后一根火柴？
3、理解“老队长沉默了一会儿……创造奇迹的竟是一根微不足道的火柴”的内在含义，让学生认识到：在危机时刻，只有坚强、镇定和智慧才能创造化险为夷的奇迹。
教学重点：
1、理解课文。
2、认识10个生字，会写8个生字，积累词语。
教学难点：
理解课文的含义：用百折不挠的意志，镇定和大智大勇的聪颖来化险为夷，达到自己拯救自己。引导学生认识到人生的道路不可能总是风平浪静，自己拯救自己才是
第7篇：用好一根火柴美文
用好一根火柴美文
那是一个炎热的季节，结束了四年大学生活，我开始了创业旅程，在一家大公司从一个底层的小职员干起。经过近6年的坚守和努力，我凭着过硬业绩和素质当上了主管，在一个新的层次上开启新的职场旅程。
那一天，我搬进主管办公室，不知为什么，心潮巨烈翻涌，似乎在这一刻，心中所有往事都近乎控制不住地想要迸发出来，特别是看到平常把我当对手，到处给我使绊子的几个同事，红着脸找我请示事情的时候，我的心情无比复杂。
我刚上任，自然要有自己的想法。于是，我在办公室埋头干了两天，做了一个工作设想，这里既有市场营销方面的，也有人员选聘的，也有自身建设方面的……
很快，我把这份报告交给了总经理。那一天，总经理把我叫到他的房间，对我说：“程，这份报告我看了，很好，尤其是工作思路，有很多创新的地方，你再完善一下，过些日子我
