第1篇：八年级第一学期工作总结
2013-2014学年第一学期数学工作总结
这个学期，我担任的是初二的数学和地理教学工作，对于这个班级的学生我可谓“小心呵护”，“精心照看”。可随着学习难度的深入，有部分基础较弱的同学对数学的兴趣越趋淡薄，已出现了消极自卑的倾向。为了让他们重新回归到队伍中来，我始终都没有放弃对他们的关注，我总是不厌其烦的对他们进行重点提问甚至个别辅导。然而，效果却微乎其微。渐渐地，我发现他们好像有些烦我了，有时候甚至还“逃之夭夭”。我觉得很困惑：是不是过度的关注挫伤了他们的自尊心，或者是干涉他们的个人空间？一切还得从自己的教学上再反思，再摸索„„下面是我对这学期工作的简要总结：
一、在思想上，本人注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论和相关教育改革的新理念指导自己的工作实践并自觉履行教书育人的神圣职责。
二、在工作上，我关注教育教学的改革动态并尝试探索以学生为中心的有效教学。
第一方面：在开学之初，我认真研读了有关数学新课程标准。从总体把握学科的教学方向。此外，我还搜集了许多有关课堂改革的资料和案例进行学习和借鉴。
第二方面：倾力尝试探索分层教学
1、努力和学生和谐相处，奠定课堂教学的情感基础 其一，这个学期我注意侧重对自己不良情绪的调控，几乎没有在课堂上大声训斥过哪一个学生，即使有个别学生上课表现“过分”也不会采取极端措施，而是在课下找他们谈心沟通，与学生达到心理相容和心理平衡。例如：班里的王宇峰同学曾经一段时间的上课总是表现出若无其事和洋洋自得的神情，作业那是一塌糊涂。后来经过三番五次的交谈，这位同学的学习态度渐渐扭转过来，期末成绩也有明显提高。因为初二学生心理已经进入叛逆期，批评只能使他们适得其反。其二，要克服师生之间认知上的偏见，掌握衡量人的科学艺术。应多角度、多层次、全方位了解学生，尤其要注意“一切都好”，“学习好就是三好”等偏见，应发现每个学生的闪光点，用发展变化的思想观察学生，指导学生，鼓励学生，消除学生的恐惧感，这在教育教学实践中非常有用。其三，教学是师生双边的活动，沟通是教学互动的根本前提，所以我在课上课下特别注重和孩子们的相处。孩子们的心门打开了，课堂上有什么管理和学习上的问题孩子也就直言不讳地及时和我沟通，有时有的孩子们还主动和我“出谋划策”，甚至有孩子还建立了班级QQ群邀我做群主，这样沟通起来更加便捷以保持师生的心灵沟通。多一分理解，少一分训斥；多一份尊重，少一份唯我独尊的心态。师生交往就如同朋友交往，给彼此都留下一些空间，这样才能更加有利于促进学生的自主、和谐、持续的发展，2、我对本班进行了科学民主的分组。根据学生个体的情绪、兴趣、思维、意识等方面的差异，用发展的观点正确对学生进行分组，我在课下和孩子们交谈，尊重孩子们意愿，先让他们自主选择“合伙”搭档，然后老师在此基础上再适当的调整制定出更合情的分类：A、学习障碍生。B、待进型：学习兴趣不浓，基础较弱，不够自信，属意志薄弱型。C、发展型：智力和能力一般，但学习毅力和信念强，属勤能补拙型。D、跃进型：学习兴趣浓，思维活跃，方法正确，成绩优秀。每组中第D层的作为一级组长，依次作为二级组长、三级组长，课代表为一级组长的“小教授”，老师的“小助教”。各组配备“黄金搭档”实力又相当，这样就激活了小组的竞争活力。当然学生的分层是动态的，要随时注意学生层次的变化，鼓励低层次的学生向高层次发展。一般情况每个学期至少2次考核，让每个学生的努力不断地得到认可让每位学生不断地反思和警示自己。
3、认真备课，在每节新课之前我都要认真研读课程目标和章节目标，从宏观把握每一节在教材中的地位和作用，准确抓取课堂的重点和难点，然后在网络教研的平台上针对这节内容整体设计教学环节并进行讨论和修正。最终形成符合自己学情的教学设计。本学期尤其注重问题情景的设计，力求数学教学生活化和实用化。这也是我长期努力的方向。
4、紧抓“课堂阵地”，有效教学已经提了很多年，而今天我才有所顿悟，本学期我也努力尝试进行有效教学，也似乎抓取到了几个“黄金10分钟”，一节高效的课堂需要教师对教材和学生进行深度剖析和对生成性问题的灵活拓展和延伸，我们要根据具体的课型来设计上课，分层提出问题、启发思维，引导他们先自主学习，然后进行组内合作讨论，各级组长层层辅导，解决疑惑问题。“兵教兵”能增进同学间的感情交流，改善他们的人际关系。与此同时，教师注意对学生进行宏观和微观的分类指导，宏观指导是针对全体学生或部分学生存在的问题进行指导，或面向学生逐个进行启发指导；然后在教师指导下对本节课进行归纳小结，强化学习重点，强化学生训练，进行分层练习。按此结构组织教学，正确处理四个层次学生的关系，做到有同有异、有分有合、分和有致。
小组竞赛可以激活人的潜质，发展学生的团队精神。我将全班分为五个小组，每节课设计一个或两个针对重点问题展开小组内同层次学生的比拼，然后根据小组成员的表现给出相应的分数。但在这个过程中一定要做到给每个小组公平、公正的竞争机会。避免不同层次学生的“正面较量”，以免挫伤学困生的自尊心和自信心。每节课每个人的表现都直接影响着小组的整体成绩。这样使每位学生能感受到自己的价值和责任感，让全体学生参与其中并乐在其中。坚持每周一总结上周出现的共性问题和改正的方向，并选出优秀小组进行表扬，并在组内成员对应的课本章节处盖上优秀的印章，以鼓励学生继续努力。
课堂分层检测，课堂检测就是在课堂上对学生所学的知识进行反馈测试，并以此来评价教学内容是否完成的一个过程。检测也要分层，设计有效性的练习题，最好是同一题的延伸和拓展。使学生在规定的时间内尽可能地完成检测的结果包括：正确并过程完整条理A+；正确但过程不完善A—；本节知识不完全正确但经点拔后思路清晰B+;本节知识点模糊掌握上有欠缺但刻苦学习C+；学习消极，态度不端正D，但一般不给予D级的评价。
课后注重反思提高，每一节课下来我都要认真填写教学反思，做的不好的地方和同事们进行交流。
6、布置梯度作业，作业的布置我遵循少而精的原则，每天根据课堂检测的情况对各层学生进行布置。我让“跃进生”建立具有个人特色的“日记”，自己选题加以强化，指导建立数学专题。对“学习障碍生”要求紧扣课本例题，进行错题积累即可。“发展型”学生要求侧重课本题的多种解法，适当挑战课本的选做题，“待进生”要求强化基础练习，掌握基本技能。作业布置不宜求多，每天精选一道即可，同类学生每天的“临时”组长层层把关，各司其职弥补和指导各组员的遗漏点和学习方法。这样就使各层学生获得进一步的提高。
7、坚持月考的检测和分析，月考是对每个学生近段时间学习的检测和反馈，每次月考我都要进行认真地试题分析和知识点的专题讲解，此外，还要针对学生的成绩进行客观的分析和评价，并对自己的教学作一适当的调整。不断督促、提醒、调节学生不断成长、进步。本学期不足的是对每一章的知识未能进行很好的系统地归纳和总结，下一学期这个环节需要着重培养学生进行知识体系的建构，教师要加强章末的专题积累，以和初三的专题复习顺利”接轨”.最后，持续动态评价，调控小组运转的效力 坚持每周一根据上周各组的综合得分评选一个优秀小组，并在组内成员对应的课本章节处盖上优秀的印章，以资鼓励。随后让学生畅所欲言评价上周自己的表现，对共性问题我进行方法指引。比如在学习《实数》这一章时学生们经常出错，针对这个问题我要求学生“看算式，想算理，念法则”然后每进行完一步运算后再次检查一下，确保万无一失，做到“一步一回头”，时间长了孩子们就形成了良好的习惯从而提高运算的准确率。对于错题要求学生及时归纳到错题积累本并分析错因，各级组长要跟踪检查。从而激活小组内自觉自愿的的互帮意识，推动小组持续的“连锁反应”。第三方面：积极参与网络教研。可以说网络教研是时代的产物，它的出现让我的教学更趋开放性，我经常浏览优秀教师的的精品设计、教学方法和精华文章。借鉴和吸收先进的教学思想和方法，促使自己的教学也不断提升，其次我按时上传个案、案例和文章，接受同级教师的评价和指正。和网络教研一起成长我感到很快乐。
第四方面：认真进行教师写的练习，坚持每日一写，使自己的基本功更加扎实，辅助教学更加完美。
以上是我对数学教学工作的简要总结，还有许多不完善的地方需要逐步改进，甚至对于大容量的班级如何更好地操控、管理小组都需要我们在教学实践不断地进行学习和探究。
最后，我想对下一学期的数学教学工作的侧重点：
1、加强对课本例题和习题的提炼和延伸，注重数学基础知识的夯实，本学期的期末考试题大部分考察的是基础知识，尤其是第七章平行线的证明的基础复习就未涉及。
2、学生的错题积累应更为积累卡置于课本章节后，每节课前进行反思。
3、提高作业的效度，课下不安排作业.
第2篇：八年级物理教学学期工作总结
八年级物理教学学期工作总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的八年级物理教学学期工作总结，欢迎阅读与收藏。
我担任的是八年级三个班的物理教学，使用的是教科版教材，我在教学中改变传统的教学模式，注意全面提高全体学生的科学素养，现对本学期的教育教学工作简要小结如下：
一、师德表现。
平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。
二、教育教学情况。
本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、认真学习新课程标准，透彻理解并掌握新课程标准。本学期我很注重学习新课标，通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲。课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细研读然后制定具体的教学方案，在每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢。
2、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合本校学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结，提高教学水平。
3、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
5、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。
7、积极培养兴趣，激发学习积极性。我认识到兴趣是最好的老师，学习兴趣的.是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，在课堂上开展适当的情景教学，使课堂更生动，激发学习兴趣。
8、注意学生培养学习自信心。物理是八年级学生开始接触的一门新课，学生感觉难度较大，学习信心不足有的学生成绩不理想。这种情况我从发展培养学生的兴趣出发。适时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与。
这半年在领导和同事们的帮助下，圆满的完成了教学工作任务，在我以后的工作中，希望领导和同志们一如既往的关心和支持，是我的教学水平得到不断提高。
第3篇：八年级物理第二学期工作总结
10—11学年度第二学期
八年级物理教学工作总结
本学期我任教八年级73、74班的物理教学任务，这一学期即将过去，总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，在继续推进探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：
一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我的课堂
怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，
第4篇：高一物理第一学期工作总结
高一物理第一学期工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编帮大家整理的高一物理第一学期工作总结，欢迎阅读与收藏。
紧张忙碌的高一上学期结束了。回首半年来的物理教学工作，因第一次教高中，对于知识比较陌生，对于学生状态心理也不够了解，如何教学高一物理，这是一个值得探讨的问题。回顾一下这学期的教学，我把我的教学工作总结如下：
一、注意初高中教学的衔接
初中物理教学是以观察、实验为基础，使学生了解力学、热学、声学
第5篇：物理科组第一学期工作总结
物理科组第一学期工作总结
本学期，物理科组根据学校、科组的工作计划，以及教导处的部署，本学期做了以下面几项工作：
一．提高老师的思想素质。
根据学校的要求，利用科组活动时间组织科组教师学习了《中小学教师职业道德规范》。科组老师进一步明确了依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表的重要性。同时也学习了《东莞中学常规教学的管理条例》。 通过学习让老师们认识到为人师表的教师本身师德的修养是搞好教育工作的前提。教师的一言一行直接关系到学生的健康成长，同时也认识到，做一名合格的人民教师应不断加强品德的修养，提高教师自身素质，才能与教育形势的发展相适应， 我们欣喜地看到物理科组同事间能相互理解、支持，老师们有高度的责任心，对学校的各项部署做到令行禁止，能自主工作，勇于承担责
