第1篇：师魂诗歌
师魂诗歌
走过，我不惊扰你。
这片希望的原野，是这样的具有生气！
窗户外，我默默地注视着你，
我知道你的身影， 只是这满园的一个简单缩影；
但那巍然屹立的师魂， 却已深深植入了你的躯体！
来过，我不惊扰你。
这片和煦的土地，是这样的具有朝气！
操场外，远远的望着你，
我知道岁月的'沧桑， 已在你面庞烙下了痕迹！
但那岁月的燃烧， 仍就改变不了你讲台的激情！
驻足，我不惊扰你。
这片炙热的沃土，是这样的肃静！
心底里，我默默地祝福着你；
我知道尽管脚下的路还有很长很长，
但请允许我这笨拙的脚步接替下去！
这片希望，和煦，炙热的土地， 是那样美丽！
是你用自己的师魂，铸就了她；
是你用自己的热血，浇灌了她；
是你用自己的青春，装点了她！
走过，来过，我不惊扰你！
只愿远远的望着你，默默地祝福着你！
第2篇：关于师魂的诗歌
关于师魂的诗歌
有一条路，远古踏出的足迹
而今日益加阔
有一条河，涓流汇成的河道
现已波澜壮阔
有一首歌，温婉悠扬的低吟
如今铿锵激越
有一群人，一度被人尊重
现在仍被爱着
我们的先辈
接过盘古手中的神鞭
点燃智慧的灵光
启迪了祖先启迪着我们
握紧锈迹斑驳的犁铧
耕耘将希望的种子植入黑色的黄色的土地
釆来阳光照耀
流下汗水浇灌
再用开满趼花的双手捧起
沉甸甸的秋天
把收获遍撒人间
如果你要一年的繁荣就种庄稼吧
如果你要百年的昌盛就去育人吧
育人
一盏灯点亮你点亮长夜
一支笔饱蘸你的血液绘出黎明
时光如水，如水
冲刷你沧桑的前额
忽然，你的三尺案头崛起一片再生林
葱茏着尘封的四季
于是，无数生命的精灵闯入你目光的栅栏
于是，你枯裂的根基绽放出永恒的青春
九月的风
催熟着晚秋的作物
酝酿着早春的希望
我就在这时
冲出吝啬的父亲给我的'枯瘦的空间
站在你的面前
老师
当你穿越世纪的丛林
手持刻刀精雕我粗糙的灵魂
我便开始和着风声、雨声
和着霜露滴落的声音
歌唱我簇新的理想了
老师
当夕阳把你佝偻的背影
望成高高的尖塔
宇宙在你身上
折射出无限灿烂的光芒
我正站在你的脚印里微笑呢
约定在九月的清晨
接过你手中的神鞭
我将高高举起
你点燃日月的光环
第3篇：热血师魂
《热血师魂》读后感
2008年5月12日，四川汶川发生8.0级强烈地震。当地教师危难中挺身而出，用自己的沉着、智慧，甚至生命，护卫着一个个花朵般的生命，涌现出一大批可歌可泣的英雄教师，在灾难降临的那一刻，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，用自己的生命诠释了高尚的师德，让我更深刻地领悟到“以德育人、为人师表”的真正内涵。
在这场突如其来的特大自然灾害面前，为了保护学生生命安全，灾区广大教师中涌现出一大批英雄人物。近50岁的德阳市汉旺镇东汽中学教导主任谭千秋张开双臂扒在课桌上，身下死死护着的4名学生都活下来了，而他却永远地离去了；就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间，从死神手中夺回了4个年轻的生命，手臂上的伤痕清晰地记录下了这一切！张米亚、连蓉、张家春、李佳萍„„这些年轻的老师，或留
第4篇：师魂演讲稿
用爱熔铸师魂
邹翔
各位领导：
大家好！我是一名教师，来自后港西湖中学，今天我演讲的题目是《用爱熔铸师魂》，师魂演讲稿。
“师者，人之模范”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。“学高为师，德正为范”，为人之师，当率先垂范；栽培桃李，须辛勤耕耘。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”
.“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，在细细地品味中，我发现这句话还有另一半，那就是：心可以以心换心，爱会使不值变值得。我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。因此，在我的三尺生涯中，我崇尚着用心去做事、言传身教肩负起自己的神圣使命。
当我第一次站在讲台上，成为
第5篇：铸师魂
师魂颂
师者，所以传道授业解惑也。学高为师，德高为范。学是师之首，爱是师之魂 古往今来，多少仁人志士，前赴后继，在教育这方沃土上，用爱奏响了一曲曲师魂颂歌。
一代宗师孔子，言传身教，勤奋好学，学而不厌，诲人不倦，用爱在人民心中铸起千古师魂。平民教育家陶行知，爱满天下，教学为乐，“捧着一颗心来，不带半根草去”，用爱铸
造了人民教师光辉形象。在克依玛熊熊烈火中，为了保卫700多名学生的宝贵生命，36名教师扑 向烈火英勇殉职，用爱铸造了永恒的师魂。在开县井喷、洪灾之时，为了不让一名学生受到 伤害，全县教师舍生死，身先士卒用爱铸造了闪光的师魂。
这一个个光辉的形象，无不在告诉着我们：师爱是一种博大胸怀，如缕缕春风吹醒冰封 的土地；师绵绵细雨，滋润干涸的心田。师爱是一种奉献，如燃烧的蜡烛，照亮前进的道路； 如默
第6篇：铸造师魂
铸 造 师 魂
——观电影《冯志远》有感
吉林大学党委宣传部 孙永超
我一直以为，教书育人的意义更多的在于它是广大教师的基本职责，直到学习了冯志远老师的事迹，我才意识到自己的看法是多么的片面与肤浅……我忽然想写点什么，许许多多与师德相关的词句纷至沓来，蓦地，定格在一个画面：
“宁夏腾格里沙漠上，伴随着一声清脆的驼铃，冯志远老师来到了中宁县鸣沙中学。支边、支教，对于一个青年教师来说，一切仿佛都是那么简单，一切仿佛都是那么平凡。然而，面对一所坐落于沙丘边缘，因为自然灾害，刚刚从一类降为二类的新创乡村中学。透风的土坯房，冰冷的土坯炕，冒烟的土炉子，药瓶改制的煤油灯，每月十四斤的粮食供应……许多支教的年轻老师悄悄地离开了学校。可冯志远老师没有走，并承担了教授语文、历史、地理、俄语四门课的教学任务……”有些时
