第1篇：怎样让今天的孩子拥有自己的儿歌
怎样让今天的孩子拥有自己的儿歌
“床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭，浮水的鹅，唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉，流进我心窝……”这是谷建芬“新学堂歌”系列作品中具有代表性的一首《读唐诗》。日前，由文化部主办，文化部艺术司、中国东方演艺集团承办的谷建芬“新学堂歌”音乐会在北京举办。这场音乐会让现场观众耳目一新，“没想到现在还有这么好听的儿歌。”一位带孩子来观看演出的家长，在音乐会后说。
这场别致的音乐会，也引发了我们对当代儿歌现状的思考。年过八旬的谷建芬创作的“新学堂歌”，脱胎于“学堂乐歌”。学堂乐歌指的是20世纪初在我国新式学堂中传唱的一些歌曲，曲调来自日本、欧洲以及美国，由中国人以中文重新填词。李叔同的《送别》就是其中的代表作。
儿歌是儿童的文艺启蒙
“小耗子上灯台，偷油吃下不来……”“拉大锯，扯大锯，姥姥家门口唱大戏……”说起儿歌，我们并不陌生。那些满怀温情的儿歌，构成了我们对音乐和世界的最初理解。印度作家泰戈尔在《我的童年》中写道：“从母亲嘴里听来的.儿歌，倒是孩子们最初学到的文学，在他们心上最有吸引盘踞的力量。”
儿童文学作家金波认为，儿歌是引导孩子们学习语言的母乳，是进入阅读世界的最初导向，是世代传递的文化瑰宝，在世代相传中，儿歌发挥着游戏、审美、认知和教化的作用。
儿歌不仅让儿童开始了解世界，也是孩子生活娱乐的重要组成部分。金波认为，现在文化生活丰富多彩，吸引孩子的视听娱乐项目非常多。我们的儿歌作品要让孩子喜欢，首先要研究孩子们的心理。正是因为我们对孩子的生活、心灵深入得不够，写出的作品才打动不了孩子。
对于儿童歌曲的现状，文化部社会文化图书馆司副司长李宏认为，少儿歌曲创作队伍日益萎缩，适合少儿演唱的歌曲日益短缺，而少年儿童对儿歌的需求又非常强烈，由此出现儿歌成人化、粗俗化现象，这些影响了未成年人树立正确的人生观和价值观。
时代的儿歌去哪了
很多承载着“70后”“80后”甚至“60后”美好记忆的儿歌，不可谓不好，但其内容已经陈旧，难以打动当代儿童的心灵。而《中国好声音》《我是歌手》等综艺节目，让孩子们的欣赏口味日趋“成人化”；在市场化进程中，无利可图的儿歌创作，难以调动音乐人才的创作积极性。
据报道，优质儿童歌曲资源的匮乏导致一些中小学取消了“课前一支歌”，一些学校还因此停办了歌咏比赛。一位妈妈在网上发帖介绍，上幼儿园的女儿回来唱了一首很奇怪的歌。“伦敦大桥倒塌了，倒塌了，倒塌了。”女儿说是老师教的。对此，幼儿园解释，在没有多少童谣可教的时候，他们将国外一首几十年前的童谣引进了幼儿园。
从20世纪50年代到80年代，我国有一批优秀的儿歌创作人员。瞿希贤、刘炽、李群、寄明、张文纲、乔羽、金波、潘振声、杨春华、望安、李幼容、徐锡宜等。当时产生了不少好的儿歌作品。而现在，当年儿歌作者都已是70岁以上的人，中青年作者并没有补充进来。
中国音乐家协会名誉主席傅庚辰认为，我国儿童歌曲创作面临严重短缺的现实。一是由于老一代儿童歌曲作家大多已退出工作岗位，新一代音乐工作者不愿从事收入微薄的儿歌创作；二是儿童音乐教材陈旧，不能唤起儿童兴趣；三是儿歌推广力度弱；四是儿童音乐创作经费不足，音乐工作者没有创作热情。
为优秀儿歌提供生存土壤
“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。”一代儿童应有一代之儿歌。可是，现在的孩子，能够接触的儿歌，大多是父辈、祖辈流传下来的。甚至，许多儿童口中哼唱的是少儿不宜的“灰色儿歌”。《小苹果》《爱情买卖》等流行歌曲“乘虚而入”，抢占了本属于儿歌的阵地。
“音乐是童年飞翔的翅膀。”中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓认为，今天的社会发生了很大的变化，少年儿童与大人是平等的，其主体地位、自主性、创造意识很强烈，因此歌曲反映出来的视角也应是平视的。今天这个时代需要自己的经典，优秀的儿童歌曲一定要反映出当代的节奏、格调、情趣。
乐评人范忠东认为，今天的孩子唱什么，很大程度上会影响到明天的人们想什么、关注什么。要想让孩子有更多优秀儿歌可唱，除了鼓励词曲作家创作更多优秀作品，还应该给儿歌创作传播提供土壤和平台。让优秀的儿歌作品传播有平台，专辑有市场。
谷建芬用十余年的时间，打磨出五十首用古诗词谱曲的儿歌，传播效果如何我们拭目以待。她谱成的一系列“新学堂歌”，为打开少儿的心扉提供了一种可能，让我们看到新的儿歌生长的力量。
第2篇：怎样让孩子从小拥有一颗责任心
怎样让孩子从小拥有一颗责任心
家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。下面和小编一起来看怎样让孩子从小拥有一颗责任心，希望有所帮助！
当前，随着独生子女越来越多地走向社会，在不少人身上十分明显地暴露出缺乏责任感，以自我为中心，刻意地追求享受，受到宠爱自认是应该的，缺少为他人着想、为他人负责的态度和做法。这些都是和早期“小皇帝”、“小公主”式的宠爱教育分不开的。
一个对家庭、对他人负责任的人，才会让人相信；一个对社会、对事业负责任的人，才会不断努力进取，事业有成；一个对国家、对民族负责任的人，才会去奋斗、去献身，才会得到人们的尊崇。责任心必须从小培养。
培养孩子的责任心，首先要让孩子对他所说的话负责任，对它所做的事情负责任。孩子讲：“言必信，行必果。”说话要讲信用，负责任；做事要果断，要能担当，这样的人才是有责任感的人。所以，从小要培养孩子说话算数，自己做事自己当。
培养孩子的责任心，最好的方法就是劳动。尽早地让孩子做他力所能及的事。家长千万不能包办代替，自己的事情自己做，承担适当的家务劳动，为家人服务，坚持经常，这是责任心形成的最直接、有效的手段。劳动任务完成得好，家长要及时表扬、称赞，给孩子一种赏识的态度，让孩子充分认识自己的劳动、自己的成功。劳动任务完成得不好，家长不能着急、生气，要保护孩子劳动的积极性，保护孩子的自尊心，要和他一起分析、讨论问题，寻求最好的'解决办法，鼓励孩子重做，父母不要嫌麻烦而包办代替。
在劳动任务完成不好的情况下，让孩子亲身体会不良的后果，引起孩子自责，这也是激发孩子责任感的好方法。当然，这种后果应该是家长能够预见到的，不会造成很大破坏、很坏影响的。家长明知不发了，也眼睁睁地任其完成，目的在于既要让孩子体验成功的喜悦，也要让孩子品味由于疏忽、不负责任酿成的苦酒。比如，餐具没摆好，全家都等着；没有带雨具，只好晚些回家或者淋上一次；放错调味品了，大家一起品尝怪味饭菜，等等。
另外，还要安排孩子做一些简单的社会公益服务工作，这也是培养孩子有责任心的有效途径。比如，简单打扫卫生，送一送报纸，教会孩子关心、帮助他人。
第3篇：怎样让孩子的大脑拥有无穷无尽的创造力
怎样让孩子的大脑拥有无穷无尽的创造力
聪明的孩子惹人爱，淘气的孩子惹人嫌。这些事例在我们身边每每都会发生。那么，如何早期开发孩子的大脑创造力呢？我们的大脑拥有无穷无尽的创造力，只不过，我们当中的大多数人没有发现大脑的这一潜力，也没有为它提供施展才华的机会。事实上，除非你强迫自己的大脑为新的问题找出答案，不然，懒惰的它往往都会对其置若罔闻。在日常生活中，我们的大脑通常都只会运用以前获得的信息来解答你提出的问题。可是，当你向大脑提出某个新问题时，你的大脑就会像一部开动的机器一样，高速运作起来。这时，你的大脑会积极地寻求新信息，并且在一个复杂的.信息网络里将各种结论和可能性联系起来，而这种信息网络恰恰正是创造力和革新的基础。当你一步步走向衰老时，不断地向大脑提出新的问题和任务能够使它始终保持高速运作，
