第1篇：蛋壳的奥秘活动教案
蛋壳的奥秘活动教案
设计思路与说明
自然界中，各种生物精巧奇妙的构造和特殊的功能，为人类创造发明提供了不少有益的启示。人们根据蛋壳的外形特点，建造了许多有名的建筑物，如：悉尼歌剧院、人民大会堂、日本的代代木体育馆。这其实是运用了“仿一仿”的方法。现在已经有了新兴的科学，叫“仿生学”，简单来说，它就是“仿一仿”（学一学）的创造方法。我们可以模仿某些事物的形状结构或学习它的某些原理，创造出新的物品，产生新的效果。
本活动，通过了解人类运用仿生学进行创造的实例-----薄壳结构，激发学生的创造思维，为学生创造发明提供有益的启示。
本活动有三个阶段。第一阶段是通过课堂上对仿生学的研究活动，激发学生的兴趣，生成新的研究课题。第二阶段是根据生成的研究课题，引导学生搜集相关资料，展开课外的研究活动。第三阶段是组织形式多样的交流活动。
学习目标
1、通过活动让学生初步了解什么是仿生学以及仿生学对人类社会的文明和发展所起到的推动作用。
2、让学生通过对鸡蛋壳的'揭秘研究以及对一些简单且著名的仿生学成果，如雷达、锯子、斑马线的了解，培养学生爱科学、学科学、用科学的习惯。
3、通过运用仿生学原理进行设计创意，培养学生的操作能力和创造才能。
4、在整个学习活动过程中，保持强烈的探究欲望和积极尝试不断反省的探究态度，学会自我评价、尊重他人、相互合作。
学习准备
1、每人准备一个半圆形的鸡蛋壳。
2、每小组一把弹簧秤，一张作业纸。
3、教师准备几个鸡蛋。
4、多媒体课件。
5制作材料：云彩纸、易拉罐、剪刀、美工刀、双面胶等。
适用年级：五年级
学习过程
第一阶段：展开课堂研究活动，生成研究课题
一、游戏激趣
1、（示鸡蛋）同学们，看，这是什么？老师想请个同学上来握住鸡蛋（师示范）使劲捏，看谁能捏碎它？
2、大力士满脸通红，牙齿都咬的咯蹦响了，小小的鸡蛋却没碎，看到这里，不知在座的同学有何感想？
二、研究探索
1、师：是呀，你可别千万别小瞧了这鸡蛋，其实，无论你握住了怎样使劲捏，都是不能把鸡蛋捏碎的，为什么呢？小组合作，做一次大胆的猜测。
2、交流。
3、多媒体（师解说）一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋之所以能承受这么大的压力，是因为它这样一种外形特点能把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。（示题：蛋壳的奥秘）这种结构称为薄壳结构。
4、鸡蛋这一“薄壳结构”的特点有何作用呢？我们来做个实验吧！（师示范）（多媒体）
动手试一试：拿三个半圆形蛋壳，然后逐渐放上书本，最后把这些书放在塑料袋里称一称，试试看，这几个蛋壳到底能承受多大的重量。
友情提醒：
（1）书要一本一本逐渐加。
（2）小组合作完成。请组长安排好同学分别观察、加书、称书、记录。
动手试一试
蛋壳（个）
书本（本）
重量（千克）
薄壳结构的作用：
（3）轻声细语，尽量不打扰其他组同学。
5、全班实验并交流。
三、动手实践
1、、欣赏运用薄壳结构原理设计的建筑的图片，并用几句话说说自己最喜欢的那一幅。
2、出示学生运用薄壳结构原理设计的获奖作品，激起创作欲望。
3、运用薄壳结构原理，小组合作设计完成一个作品。
4、作品展示。
四、简单介绍“仿生学”
1、人们模仿蛋壳的外形特点-----薄壳结构，设计创造了一些建筑、物品，这一过程科学上叫叫“仿生学”（多媒体显示）。仿生学可以仿动物、植物，也可以仿人。它的研究运用有众多的领域，
2、图片展示某些仿生成果。
五、生成新的研究课题
1、生成新课题：
其实我们人类的朋友还有很多。课后研究某一动物或植物的特性，充分发挥自己的想象，设计一个仿生成果。
2、总结：同学们，“书山有路，学海无涯”，“生活处处皆学问”，希望你们在平时的生活中，多留心，多观察，多收获！也希望你们的研究和创造硕果累累。
第二阶段：展开研究活动
1、根据第一阶段生成的新课题，自己确定具体的研究内容，并组成研究小组。
2、各小组制定研究方法，包括课题名称、完成课题所采取的形式、保证课题研究顺利进行的必要条件、活动时间安排等。
3、展开研究活动。
（1）查阅和搜集资料。
（2）分析整理资料。
（3）小组成员交流、探讨。
（4）归纳总结，完成设想，确定班级内的交流方式。
第三阶段：根据第二阶段的研究情况，组织形式多样的交流活动
第2篇：蛋壳的奥秘活动教案
设计思路与说明
自然界中，各种生物精巧奇妙的构造和特殊的功能，为人类创造发明提供了不少有益的启示。人们根据蛋壳的外形特点，建造了许多有名的建筑物，如：悉尼歌剧院、人民大会堂、日本的代代木体育馆。这其实是运用了“仿一仿”的方法。现在已经有了新兴的科学，叫“仿生学”，简单来说，它就是“仿一仿”（学一学）的创造方法。我们可以模仿某些事物的形状结构或学习它的某些原理，创造出新的物品，产生新的效果。
本活动，通过了解人类运用仿生学进行创造的实例-----薄壳结构，激发学生的创造思维，为学生创造发明提供有益的启示。
本活动有三个阶段。第一阶段是通过课堂上对仿生学的研究活动，激发学生的兴趣，生成新的研究课题。第二阶段是根据生成的研究课题，引导学生搜集相关资料，展开课外的研究活动。第三阶段是组织形式多样的交流活动。
学习目标
1、通过活动让学生初步了解什么是仿生学以及仿生学对人类社会的文明和发展所起到的推动作用。
2、让学生通过对鸡蛋壳的揭秘研究以及对一些简单且著名的仿生学成果，如雷达、锯子、斑马线的了解，培养学生爱科学、学科学、用科学的习惯。
3、通过运用仿生学原理进行设计创意，培养学生的操作能力和创造才能。
4、在整个学习活动过程中，保持强烈的探究欲望和积极尝试不断反省的探究态度，学会自我评价、尊重他人、相互合作。
学习准备
1、每人准备一个半圆形的鸡蛋壳。
2、每小组一把弹簧秤，一张作业纸。
3、教师准备几个鸡蛋。
4、多媒体课件。
5制作材料：云彩纸、易拉罐、剪刀、美工刀、双面胶等。
适用年级：五年级
学习过程
第一阶段：展开课堂研究活动，生成研究课题
一、游戏激趣
1、（示鸡蛋）同学们，看，这是什么？老师想请个同学上来握住鸡蛋（师示范）使劲捏，看谁能捏碎它？
2、大力士满脸通红，牙齿都咬的咯蹦响了，小小的鸡蛋却没碎，看到这里，不知在座的同学有何感想？
二、研究探索
1、师：是呀，你可别千万别小瞧了这鸡蛋，其实，无论你握住了怎样使劲捏，都是不能把鸡蛋捏碎的，为什么呢？小组合作，做一次大胆的猜测。
2、交流。
3、多媒体（师解说）一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋之所以能承受这么大的压力，是因为它这样一种外形特点能把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。（示题：蛋壳的奥秘）这种结构称为薄壳结构。
4、鸡蛋这一“薄壳结构”的特点有何作用呢？我们来做个实验吧！（师示范）（多媒体）
动手试一试：拿三个半圆形蛋壳，然后逐渐放上书本，最后把这些书放在塑料袋里称一称，试试看，这几个蛋壳到底能承受多大的重量。
友情提醒：
（1）书要一本一本逐渐加。
（2）小组合作完成。请组长安排好同学分别观察、加书、称书、记录。
动手试一试
蛋壳（个）
书本（本）
重量（千克）
薄壳结构的作用：
（3）轻声细语，尽量不打扰其他组同学。
5、全班实验并交流。
三、动手实践
1、、欣赏运用薄壳结构原理设计的建筑的图片，并用几句话说说自己最喜欢的那一幅。
2、出示学生运用薄壳结构原理设计的获奖作品，激起创作欲望。
3、运用薄壳结构原理，小组合作设计完成一个作品。
4、作品展示。
四、简单介绍“仿生学”
1、人们模仿蛋壳的外形特点-----薄壳结构，设计创造了一些建筑、物品，这一过程科学上叫叫“仿生学”（多媒体显示）。仿生学可以仿动物、植物，也可以仿人。它的研究运用有众多的领域，2、图片展示某些仿生成果。
五、生成新的研究课题
1、生成新课题：
其实我们人类的朋友还有很多。课后研究某一动物或植物的特性，充分发挥自己的想象，设计一个仿生成果。
2、总结：同学们，“书山有路，学海无涯”，“生活处处皆学问”，希望你们在平时的生活中，多留心，多观察，多收获！也希望你们的研究和创造硕果累累。
第二阶段：展开研究活动
1、根据第一阶段生成的新课题，自己确定具体的研究内容，并组成研究小组。
2、各小组制定研究方法，包括课题名称、完成课题所采取的形式、保证课题研究顺利进行的必要条件、活动时间安排等。
3、展开研究活动。
（1）查阅和搜集资料。
（2）分析整理资料。
（3）小组成员交流、探讨。
（4）归纳总结，完成设想，确定班级内的交流方式。
第三阶段：根据第二阶段的研究情况，组织形式多样的交流活动
第3篇：蛋壳装饰画教案
蛋壳装饰画
活动目的：
1、培养儿童对蛋壳装饰绘画的兴趣。
2、敢于探索尝试根据蛋壳的可碎性进行粘贴画。
3、发展儿童的动手能力，激发想象力。活动准备：
蛋壳装饰画图片、蛋壳、记号笔、水粉颜料、颜料刷、绘画纸、浆糊、棉签等 活动过程：
1、给出谜语,激发儿童兴趣
2、引出图片，引导儿童讨论。
教师：我这里有一幅画，我们一起来看一看。
（1）、你们看这副画漂亮吗？它是用什么做成的？（蛋壳）（2）、我们平时看到的蛋壳是什么颜色的？（白色、土黄色等）
（3）、那你们看这副画上的颜色是怎么来得呢？（用水彩笔或颜料涂的）（4）、这幅画是怎么做成的？先怎么做？再怎么做？
（5）、画上的蛋壳是怎么贴上去的？是按什么顺序贴的？（分部分一块块粘贴的）
小结：先构图，然后分块粘贴蛋壳，最后再涂上颜色。
教师：我这里有两张做这幅画的步骤图，
第4篇：半个蛋壳教案
课的开始部分我是带领幼儿们一起表演《小小蛋儿把门开》这首歌进入活动场地的，孩子们非常的开心。等幼儿们坐好后，我直接就出示半个蛋壳让幼儿们观察，引导幼儿运用生活经验大胆想象，孩子们想象力很丰富，把蛋壳想象成碗、帽子、杯子等；接下来我利用多媒体课件来调动幼儿听故事的兴趣，请幼儿带着问题“皮皮把蛋壳当成了什么？”去欣赏故事，幼儿听完故事后回答了我的问题，再一次播放课件验证了他们的回答；最后从蛋壳碎了这一故事情节引导孩子们说一说应该怎么保护蛋壳，请他们想想有什么好办法。
小班语言活动：半个蛋壳
设计理念：
蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习奠定了生活化、情境化的基础。为了让幼儿更好的了解整体的蛋，先从蛋的外部蛋
第5篇：《蛋壳人物造型》教案
《蛋壳人物造型》教案
构思与设计：
通过欣赏马戏片段，让学生了解小丑的造型特点，让学生对这种造型形式产生浓厚的兴趣。让学生自己动手拆卸、分析一些蛋壳人物造型的结构组成，通过自己动脑、动手了解蛋壳人物的组成和做法。充分锻炼学生自主学习的能力和他们分析、解决问题的能力。
课题：蛋壳人物造型 课时：1课时 课型：新授课 教学目标：
通过学习，培养学生利用废旧材料进行设计的理念与技术意识的探索。增强学生发现美、表现美、塑造美的能力。
教学难点：蛋壳人物造型的设计、制作 教具准备：
做好的蛋壳人物形象、厚纸、胶水、剪刀、蛋壳、彩笔、颜料、水粉笔等。学具准备：蛋壳、厚纸剪刀、胶水、彩笔（或颜料）等。教学过程：
一、引入新课
（通过一段录像引入新内容）师：同学们都看过马戏吗？ 生：看过。
师：那好，今天我们也来看一段马戏。（
第6篇：蛋壳贴画教案
蛋壳贴画 课时：1课时
课堂类型：造型表现
教学目标：通过制作蛋壳装饰画，培养学生想象力，引导学生利用“废弃物”创造新形象，创造生活的乐趣，达到心灵手巧、精神充实。教学重难点：
1、纹样的构思与设计。
2、蛋壳颜色间的搭配和蛋壳与底色的关系。教具学具：各种颜色的蛋壳、彩纸、胶、镊子 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入：蛋壳的颜色有几种？
2、新授：
师：如果把蛋壳压碎了，放在不同颜色的纸上会出现不规则的纹理。如果把这些不同颜色的蛋壳粘贴成一个物象，会构成一幅很美丽的平面装饰画。
3、作品赏析：播放课前准备好的蛋壳制作录像。
小狗是空出来的底色，船、树桩、小鸟、房子等好像嵌上一样有立体感觉。外形简练概括，特征很突出，每幅作品都能构成美而有趣、装饰味很强的画面。
欣赏一些制作素材，让
