第1篇：味道诗歌
味道诗歌
这是……
夜晚的味道？ 秋天的味道？ 还是宁静的味道？
是心中的味道？ 或是回忆的味道？
也不知道， 有多少种熟悉的味道
每一次聚首，又都是不一样的欢笑
我突然想起了，去年的.味道，昨天的味道，还有夏天的味道，黄昏时分的味道
又怀念了 ,爸爸西装的味道，妈妈裙子的味道， 儿时手中的糖果的味道
我不记得，昨天是否微笑
但一直行走，哼唱着歌谣
我始终记得，你的味道，也记得， 自己的味道
我喜欢，冰红茶的味道，也喜欢，摆在床上的小狗的味道
可惜，再也触摸不了，昨天的味道
再写这样的句子，没有什么特别的风格与寂寥
虽是字迹潦草
只想徒添一些简单的快乐 ,没有烦恼
单纯与微笑拥抱
仅仅代表着，秋日暖阳的记号
第2篇：教案诗歌《味道》
味道（诗歌）
执教：程小青
活动目标：1.感受诗歌所表达的思想感情。
2.学习用诗歌中的诗句进行仿编。
3.丰富幼儿词汇：辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的。活动准备：物质准备：实物（橘子、蜜糖、辣椒、食盐）
知识经验准备：请幼儿在家品尝酸、甜，辣，咸的食物。活动过程： 一.活动导入：
1.请幼儿谈谈自己品尝橘子、蜜糖、辣椒、食盐后的感觉。
①“程老师前几天给大家布置了一项任务，每个小朋友在家品尝一些食物，尝尝它们都是什么味道的，现在我就请大家来说一说。” ②请幼儿自由发言。
“大家品尝了很多食物，也说出了品尝后的感觉。现在程老师给大家念一首儿歌，这首儿歌里面啊也有这些味道，大家认真听一听，诗歌中哪些东西是有味道的？它们的味道怎样？”
二.欣赏感知：
1.教师有感情地朗诵诗歌。
2.提问：诗歌中那些东西是有味道的？它们的味道怎样？诗歌中是怎样形容这些味道的？
3.请幼儿用诗歌中的话说一说。
“老师刚才念的诗歌中什么辣辣的啊？是用怎样的事情来形容辣辣的呢？诗歌中什么咸咸的呢？是用什么事情来形容的啊？什么酸酸的？诗歌中是怎样形容的？什么甜甜的？诗歌中又是怎样形容的？ 4.幼儿完整欣赏诗歌。5.学念儿歌。
①提问：妈妈的吻有味道吗？为什么说妈妈的吻甜甜的？
小结：原来妈妈的爱也是有味道的，给我们一种甜甜的感觉。三.仿编诗歌：
1引导幼儿结合生活经验创编诗歌：还有什么东西也是有味道的？你能把它编到诗歌里面吗？（如：胡椒辣辣的，打针时屁股也辣辣的。海水咸咸的，出汗后汗水也咸咸的。西瓜甜甜的，妈妈帮我暖脚时也甜甜的。醋酸酸的，跑完步后腿也酸酸的。）四.结束活动：
“在大家身上发生的事情，你能把它编到儿歌吗？今天回家的任务就是按照今天学习的诗歌句式来创编儿歌，明天来和大家一起分享。”
第3篇：苦涩味道诗歌
苦涩味道诗歌
（1）睡着的咖啡杯映衬着夏季的阳光照着古旧的小屋，明亮而又暗淡。
没有过往的记忆，有落雨的季节最想你。
一丝微风躺在手心静静的分散开来，也许此时会有一个愿望，等待向日葵静静地绽放。
褪去疲惫的容颜与烦躁的思绪，等待雨季的到来。
还记得那个雨季里的孩子，他只是静静地站在雨中，任雨水淋湿自己的白色衬衫。
他只是在等待，等待雨里的风景，等待雨里的人。
（2）夏的气息继续蔓延着，穿透丛林，穿透都市，穿越在生命的每个角落。
只是此刻他的眼泪却要止不住流下，为了曾经的单纯与迷茫。
那却是迷失在地图上的一滴露珠，遗失在人间的一滴花露。
花儿在雨水中变换着自己娇弱的身躯，唯恐被打在厚厚的泥土里。
小草轻轻的直了直希曼的腰肢，要在雨水中变得更加顽强，更有生命力。
它们也仅仅是为了接受雨季的洗礼，为了生命的延续而展现的不同
第4篇：味道的诗歌
味道的诗歌
味道的诗歌1
即便我看不到明日的黎明
我也要用舒缓的喉咙歌唱
就算我寻不回昨夜的星辰
还能闻到晨曦花香的味道
请轻揉你的眼睛
没事的，开心起来
露珠还是湿漉漉的
奈何晨光无颜
思念依旧缠缠无期
为何几度欢笑几度离愁
春天在破晓的黎明里
这是生活的味道，还是感情的味道
无人可知，无人作答
就算辗转反侧，终将还要入眠
安心睡吧
噩梦早就在现实里死去
用是非迷途眼睛
还不如用心跳托举幸福与黎明
就算不再江流水暖
我还是要等待，春天还会来的
只希望黎明和味道同行
只希望梦想与现实齐步
味道的诗歌2
妈妈的味道，
永远带着化妆品的香气。
时浓时淡，
浓时，妈妈肯定是开心的，因为有心思。
淡时，妈妈肯定没心情打扮。
我希望妈妈永远快乐。
妈妈的味道，
永远带着温柔可亲的味道，
时浓时淡，
浓时妈妈开心的和我做游戏。
淡时妈妈便和我一起看书。
我希望妈妈一直对我好。
