值得一读的人生哲理资料

精品范文时间：2023-09-04 07:17:34 收藏本文下载本文

第1篇：值得一读的人生哲理资料

值得一读的人生哲理资料

在学校里，自己的成绩好，也只是与同班同学相比。

出了社会，自己的工作的成绩，是与不同国家、不同年纪、不同背景的人比。

可能一下子会有很大的落差。

你可能说，人生不是比来比去的。

但是好朋友一定要跟你说，你可以不比，不过你不能不知道：你究竟输在那里？

找到一群可以帮助你成长的好朋友和聪明的竞争者，你就赢了别人好几步。

有一位很有智慧的长者说过：「今天每一个家长都会说，『孩子，我要你赢！』但是，却很少有家长教导说，『孩子，你该怎么输！输的原因怎么检讨出来！怎么原地爬起来！怎样渡过人生的各种难关！』

『工作态度』

每天上班最好有正面的心情。用快乐的心情面对每个人，你会有很多朋友，老板也会想教你东西，乐于与你沟通。如果与老板无法沟通，你觉得你会有加薪机会吗﹖

就算你不缺那份薪水，你也得不到新增的工作机会，来帮助你日后的发展。

『静静的吃三碗饭』

绝对没错，不要一出社会，就一天到晚与人计较或说谁谁谁没做他的工作。

真正的赢家是不出声的。

『把掌声留给别人』

把掌声留给别人，投资在别人的.身上。

把掌声留给自己，你的荷包不会变多一点，但你的朋友会少一个。

而把掌声留给自己的伙伴，你会多一个朋友，你的荷包不会变少一点。

『永远不要说---我已经尽力了！』

我们可以安慰受挫折的朋友：『你已经尽力了！』

但当我们说出『我已经尽力了！』时，任何人都可以质疑你。

人们会问：『喔！真的吗？如果你是这么尽力，为什么成果是如此不堪！！』

如果你真的已经尽力了，那万一下一次不能再加力，那成果岂不更糟？！

通常，只有失败者、逃避者，才会大言不惭地说：『我已经尽力了！』

社会上的人，很务实地，从来就不会谅解一个一味地说『我已经尽力了！』的人！

你要不相信，换个说法，说『对不起！我应该可以做的更好的！如果能再有机会，我一定尽力做好！』

你将发现，机会将源源而至。

再提醒一句，说『我已经够认真了！』、『我真的很不错！』，跟说『我已经尽力了！』，有异曲同工之「坏」结果。

『薪水』

薪水与能力是相关的，但不是绝对的。

我有一个女性朋友，硕士毕业后领3万2仟的薪水；10年后，增加不到25%。

最后她的工作是被另一个刚刚硕士毕业的女生换掉。

她的问题很简单，毕业后就停止进修，她的履历表多了很多年资，但并没有很多经验。

聪明的你，一定要好好的做一张履历表。

而且你一定要知道自己那一张履历表值多少钱，说句不中听的话，至少遇到结婚或丧事，别人才知道要怎么介绍你嘛！

很多东西不能规划，但是自己的履历表，一定要好好的规划。

『跟对人』

虽然〖跟对人〗很重要，但我要跟你说如果没跟对人，也要在他身上挤出东西来学。

我以前有一个老板，日本作风，不但吹毛求疵，还蔽护他自己的人。前一两年，我好气他喔。

但是我发现，虽然他不是我的贵人，可是我在他身上学到他的扎实和彻底执行的工作能力。对那老板而言，因为我很年轻，还有很多机会。

但是有些人没被裁培，他们一辈子都起不来，他们将来都会面临被裁员的可能。

所以老板并没有错。有时候，看事情要设身处地，换成老板的眼光还看自己，往大方向看。

『读书』

读书是增加知识，但也不要太相信书里面的人。

有些人读了太多书，但是不知变通，不能拿出来适应瞬息万变的社会，结果是变成读死书了。

但是不能不读书，因为这社会，有时候很复杂，你会需要些书当精神食粮。

『婚姻』

家庭结构是脆弱的，禁不起任何人的刻意攻击。

婚姻是可以经营的，放弃自我主见、偶而多迁就对方一些，有时候是解决问题的好办法。

感情是没有绝对的！不如意时，至少谢谢他／她陪你走过往日的春夏秋冬。

但女人不能没钱，婚姻或感情出了问题，还可以有尊严地走出家门晒晒和煦的冬阳。

如果又没钱，又不会经营感情，这种问题，只能在家看韩剧哭死你。

『金钱观』

金钱是重要工具，但不是生命的全部。

人人要设法让家人丰衣足食，更要知道你钱花去那，要会管理你的收支表。

百分之90的人赚的都是计算式的财富CalculatedWealth(相信我，英文跟计算机一样，都只是沟通的工具)。

计算式的财富就是你今年赚24万，明年你的目标应该是多少？

稳健收入的前提，是不乱换工作，而且你与你的上司/工作伙伴合作愉快。

一定要有投资观念，投资不一定是股票那些，而是如投资外文能力，计算机能力，投资自己的presentationskills，或沟通能力。

投资未来，不要投资过去。

『人格』

人格比薪水或什么都还重要。成功的人大部份都具有好的人格特质。

许多年薪好几百万和千万的人，虽然不是每个人都是白手起家，但是只有好的人格特质才会在业界长长久久。

只有好的人格，才能在社会上备受尊重。

『好习惯』

好的人格又是如何培养的呢？简单说，就是多多培养一些好习惯。以下列举21种可以改变人生的好习惯。

1当一个人生活枯燥的时候，他忘了用心体会是一种习惯。

2当一个人觉得人生乏味的时候，他忘了培养幽默是一种习惯。

3当一个力日差的时候，他忘了运动建身是一种习惯。

4当一个人工作疲惫的时候，他忘了认真休息是一种习惯。

5当一个人孤傲狂放的时候，他忘了感恩惜福是一种习惯。

6当一个人志得意满的时候，他忘了谦冲为怀是一种习惯。

7当一个人钱不够用的时候，他忘了投资理财是一种习惯。

8当一个人觉得工作低迷的时候，他忘了激励自己是一种习惯。

9当一个人怀疑自己的时候，他忘了建立自信是一种习惯。

10当一个人忽略家人的时候，他忘了爱与关怀是一种习惯。

11当一个人浑噩度日的时候，他忘了阅读好书是一种习惯。

12当一个人忙于工作的时候，他忘了安排休闲是一种习惯。

13当一个人目中无人的时候，他忘了不断学习是一种习惯。

14当一个人服务不佳的时候，他忘了让顾客满意是一种习惯。

15当一个人慌张失措的时候，他忘了万全准备是一种习惯。

16当一个人推诿责任的时候，他忘了勇于承担是一种习惯。

17当一个人肠枯思竭的时候，他忘了转型思考是一种习惯。

18当一个人沮丧失意的时候，他忘了检讨改进是一种习惯。

19当一个人畏惧调职的时候，他忘了提升自己是一种习惯。

20当一个人沟通障碍的时候，他忘了真诚倾听是一种习惯。

21当一个人业绩消退的时候，他忘了积极行动是一种习惯。

第2篇：值得一读的一本书

值得一读的一本书

我觉得值得一读的一本书是《教学勇气——漫步教师心灵》。作者是美国的帕克·帕尔默。

我推荐《教学勇气》这本书的理由是：当越来越多的研究者把研究指向“如何成为一名优秀教师”或者“什么样的教育是好的教育”这一类问题的时候，帕尔默关心的是：“谁”在教书？“我”是谁？“我”的心灵是什么样子？“我”对教学以及学生的恐惧源于何处？“我”如何面对教与学的关系？“我”如何处理自己与知识、学生以及同事之间的关系？对这些问题的回答，构成了这本书的主要内容，而所有的问题最终都指向一个问题：认识你自己。过于关注外部世界，关注具体的教育技术，忽略对操作这些技术的教师自我的深入认识，正是许多教师不幸的根源。

这本书颠覆了我们关于教学的许多观念，将许多支离破碎的东西用心灵整合起来，它检讨我们的认知方式，要求我们将知识当成一种信念，将教学当成生生不息的对话，当自己融入共同体之中。那些优秀的读者，将会通过这本书重新认识教学，重新认识自己，用心灵拥抱教育，将自己的生命融入到职业之中，重新燃起教学热情，并在不断地重读中获得勇气。因此，我觉得《教学勇气——漫步教师心灵》这本书值得一读。

二〇一五年八月

读《教学勇气——漫步教师心灵》有感

梧州市河口小学李水兰

今年暑假,我读了帕克·帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》一书，使我受益匪浅，让自己的心灵作了一次深刻的洗礼，被书中通透教师心灵世界的深邃智慧和深刻启迪所震撼。他的天赋带领我们进入教学工作最深奥的领域，并以他足以永远改变我们的洞察力和勇气照亮了我们的心灵之旅，整合了严密与典雅、热情与精确、智慧与人性，从关注教师心灵的角度，从智力、情感和精神来解读教师，解读教学，解读教育，让我如浴春风，重获教育生命之感。

教师为着心灵的自由选择他们的职业，但是教学要求常常使得很多教师心灵失落。面对教师这种心灵的迷失，帕克·帕尔默在他的《教学勇气》一书里从自然科学到社会科学，从生物学、心理学、甚至物理学、化学、宗教等领域进行了深入的探讨，带领着教师，为重新点燃教师对人类最困难最重要的教育事业的热情，进行了一次心灵之旅。这是一次激动人心的、深刻的、探索教学本质的精神之旅。这是一次重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。“这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。” 在读帕尔默的《教学勇气》时，我印象最深的是共同体。他在书中用了三章讲到共同体：第四章·认知于共同体中，第五章·教学于共同体中，第六章·学习于共同体中。

“共同体”这个术语刚开始的时候就像一个制冷的东西，把那三章变成了三个冰柜，从里头取出来的东西都冷冷的，冒着冷气，一直冷到我的心里。想想看，在这么冷的天读这么冷的文字，得有多大的毅力？但我还是坚持下来了。因为，在这个大冰柜里，我发现了很新鲜的东西。随着新鲜的事物越来越多，我发现“共同体”不是冻结万物，而是孕育万物的。

何谓真正的共同体呢？帕尔默这么描述：“在真正的共同体模式中，课堂上教师和学生同时关注一件伟大事物，在这样的课堂上，让主体——不是教师或学生——成为我们关注的焦点，以教师为中心和以学生为中心教育的最优特质获得融合和超验升华。”帕尔默提出课堂应以主体为中心，而不是以教师为中心或者以学生为中心。

帕尔默提出教师应积极参与教学对话的共同体，认为这是教学人员应尽的专业义务。“因为个人化的教学不仅阻碍教师个人的专业成长，而且也助长机构的无能。”

帕尔默对教师职业的分析非常精辟，他指出这么一个事实：教学也许是所有公共服务中最个人化的专业。“虽然都是在学生面前进行教学，但是我们的教学几乎总是像独奏一样，永远在同事的眼光以外；相比之下，外科医生或法庭律师经常要在对他们的行业了如指掌的同事的眼皮底下工作。律师在其他律师面前争论案件，在那里，所有人都能清晰地看见他们的技巧和知识的差距，水平高低一目了然。外科医生在专家的注视之下操作，要是手在做手术时颤抖一下就会马上被人发现，使这种失当行为不大可能发生。但是教师可以在人体内遗下海绵或错误地切断人的四肢，而除了受害者以外，并没有别的目击者。当我们走入这个名为教室的工作场所时，我们把同事关在门外。”

这样的职业比较让人非常清晰地看到教师职业的与众不同。我突然明白了为什么参与教学对话的共同体对教师来说是那么重要。但是，我们平时总是觉得时间不够用，没有经常去听其他同事的课，还有，交流的时间也不是很多。在我们这样不需要坐班的单位，很多老师上完课就回家了。而且，大部分老师也不喜欢被听课，一部分老师是因为缺乏自信，一部分老师是因为害怕竞争，或者其他什么原因。不过，交流应该还是非常必须的。

读了帕克·帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》，让我更加理性地认识到教师需要的不仅是对教育的热情，对教育的执着，更需要时常倾听自己内灵深处的真实声音，积极感应学生内心深处的声音，不断提升和调整自身的状态，成为学生的心灵导师。这是我自身的一次心灵之旅，我也要带着我的学生作一次心灵之旅。

二〇一五年八月

第3篇：值得一读的一本书

值得一读的一本书《王崧舟教育思想与经典课堂》

近日，读了著名特级教师王崧舟的《王崧舟教育思想与经典课堂》一书，被其中新的教学设计，新的教学理念，新的语文课堂而折服，收获颇丰，值得一读。

王老师不仅具有高尚的人格、敬业的精神和博爱的情怀，还具有很高的专业素质，从而让我感动：语文老师即是研究者，创造者，深邃的思想者，更是敏锐而清醒的实践者。而名师的成就，主要是源于他们对事业的执著追求和不懈努力，源于他们对语文教学的痴迷和对儿童的关爱。学习名师，就要学习他们的理念、精神、人格和境界；学习他们在课堂中举重若轻，游刃有余，高超的课堂调控能力和娴熟的教学技巧；学习他们对语文的热爱与追求。

一、语文是儿童的语文

王老师在书中提到：“语文是儿童的，语文是为了儿童的，语文只有融入儿童的精神世界才是有意义的。儿童是一个在

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第4篇：值得一读的名著

通知

1.我们周四下午第一节课（14:00）在思源东楼107（SD107）进行小组讨论。

2.第14周进行小组展示。小组展示以PPT为主，不支持小品之类的展示。

3.读书笔记是每个人都要交的，在学期末上交。

有关读书笔记：

 同一小组的书目可以相同，我们小组在周四讨论的时候确定一个主题，然后再分别找与主题有关的书籍，这样也方便期末交读书笔记的时候我们小组间的“参考”„„

 读书笔记不限形式，可以介绍这本书的作者、写作背景、书的内容，但是老师应该会支持那些我们在读书笔记里有自己的观点。

 大家回去之后可以想一些范围，就是这样。