第1篇：美，需要塑造(教师随笔)
广西南宁市马山县马山中学 黄大达
有一种矿物，经过高温提炼之后可美丽百倍
有一种石头，经过打磨雕刻之后可美丽千倍
有一种朽木，经过加工处理之后可美丽万倍
有一种废纸，经过构思润色之后可成为美丽的图画
有一种荒凉，经过绿化美化之后可成为风景的胜地。
有一种文字，经过谱曲加工之后可成为动听的歌谣
有一种动作，经过精心组合之后可成为醉人的舞蹈
……
生活当中的许许多多的美，都是经过人们有意识的塑造而来的。如果生活不能塑造出美，那么生活本身就缺少快乐与幸福，因此，为了美化我们的生活家园，为了美丽我们自己的人生历程，让我们多塑造一些美丽的东西。
如果我们的家庭不美丽，那么让我们一起用勤劳的左手和节俭的右手来美化它吧。
如果我们的社区不美丽，那么让我们一起用团结、互助、理解等美化它吧。
如果我们的国家不美丽，那么让我们同心同德、齐心协力一起来美化它吧。
如果我们的人生不美丽，那么让我们用执着、自信、拼搏等来美化它吧。
如果我们外貌不美丽，那么让我们美化我们的语言、美化我们的行为、美化我们的心灵吧。
……
生活需要美，但现实存在的美还不足够我们幸福生活的需要，因此，我们不但要善于发现生活中的美，而重要的是要善于塑造生活中的美。生活的一些丑恶东西不会自动离开的，除非我们用美的东西而来排挤它，不然，丑恶的东西永远影响着我们的生活质量。因此，善于塑造美，是我们生活当中一个很重要的工作。
我们要善于塑造美，否则，幸福不会靠近我们。
谁善于塑造美，那么谁的生活就会更加美好。
第2篇：塑造教师
《塑造教师》读书心得
近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。
“我国现有一千多万中小学教师，是国内最大的一个专业团体，承担着世界上规模最大的中小学教育。尽管我国教师的教育活动已经在一定程度上达到了专业化标准的要求，但是与发达国家相比，教师的专业化尚有不少差距。我国中小学教师的学历起点偏低，部分教师职业道德意识淡薄，广大教师教育观念陈旧落后，创新意识和研究能力不强，教学方法和手段落后，知识面狭窄等都是不能忽视的重要问题。随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育要求的差距明显表现出来。改革与发展教师教育，推进我国中小学教师的专业化水平势在必行。”这是《中国教育报》2002年1月3日第4版的原话。尽管现在中小学教师自身的学历在不断的提高，但是在教育方法上，教育策略上，教育手段上都存在着不同程度的问题。
作为知识的传播者，我们教育的根本目的是促进人的发展。作为一名合格的教师，必须学会从日常的教育教学活动中，不断反思，从而经常纠正自己的教育教学行为，以适应学生发展的需要。这也就是说的师生共同成长。
《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。
这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。
做教育教学工作几年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是
我们教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。
教育是生命的火炬，是智慧的桥梁，是通向文明的阶梯；教育事业是一项激动人心的事业，它为我们提供了实现理想、激发智慧的宏大舞台；为实现师生双方的生命价值、获得内在的幸福提供了无限空间。
我们教师肩负着课程改革的历史重任，新课程的理念要内化为我们教师的教学行为，需要漫长的路要走。从根本上改变我们教师的教学观念，教学行为，将是一场持久的攻坚战。因此，我们必须随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为学习的场所，在实践
中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组。用新理念提升教学的品质；用新理念重塑教师的行为；用新理念改变学习的方式.
第3篇：塑造教师
《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》读后感近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。
这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处
第4篇：距离之美(教师随笔)
广西南宁市马山县马山中学 黄大达
有一种花儿，从远处看是一种绝妙的景致，可是近看了却发现它并没有那么美。
有一种树儿，从远处看是一种洒脱的英姿，可是近看了却发现它并没有那么美。
有一种风景，从远处看是一幅迷人的图画，可是近看了却发现它并没有那么美。
……
生活中的许许多多美的事物，之所以能使我们着迷，能让我们赏心悦目，那是因为我们与它们保持了一定的距离，而如果我们超越了那个距离，本来觉得很美的东西都变得那么平凡、那么普通、甚至变得丑陋起来。这就是人们常说的距离之美。
距离，能产生美，但是这个距离是有一个限度的。
有一些美丽的东西，只可远观，不可近赏；有些只能近赏，不可远观。有一些美的东西，只能在一定的距离之内才能发现它的美，多一点点或少一点点，都不可能发现它的美。因此，一个人要学会欣赏美，就要先学会保持距离
第5篇：绿美南和(教师随笔)
南和县城青山绿水，风光秀美，给人小巧玲珑的美感，就像一个绝美的秀丽的盆景。是的，我不知道环境部门是否检测过这里的空气，含氧量一定极高，是一个天然氧吧；这里的雨水充沛，植被较好，环境优美。
县城的周围是一片片的田地，经过一夏一冬的播种收割，干硬的土地在春雨的洗涤和暖阳的晾晒下，又变得湿软起来。齐整整的稻桩无精打采的裸露着枯黄色的外衣，整齐的排列在稻田的中央。
角落里有些被烧毁的痕迹，那是过路农人随手丢下的烟头，或是主人特意放下的火，在风的助燃下，和干枯的稻桩一点就着。被烧过的稻桩耷拉着黑色的脑袋，枯黄的身子和未烧的稻桩一起在原地摇曳。
每天早晨我都会经过那里，匆忙的出门，绕近道穿过那片田地去上班。尽管匆忙，但踩在只有两脚宽的田梗上，还是加不了速，索性放开眼去。就在此时，我惊喜的发现，眼里竟然多了好多颜
