第1篇：巧铸豹尾扮靓全篇 作文指导
山东省枣庄市第一中学刘兆军
朱自清先生在《荷糖月色》中对月光如此描绘：“酣眠固不可少，小睡亦别有风味”，的确美妙之极。同样，一篇考场作文“风头”、“猪肚”固然重要，但是就整篇文章的效果而言，被大家称为“撞钟”、“豹尾”的结尾，尤为重要。所以，同追求文章的开头“起句当如爆竹骤响易彻（明谢榛）”一样，文章也要力求“结尾当如撞钟，清音有余”（明谢榛）。这样才能给读者以“余音绕梁,三日不绝”（《列子》）之感。
那么，怎样才能使“撞钟”声音更宏，“豹尾”横扫有力呢？笔者愿斟点滴经验与读者共酌：
一、 一、篇末点睛闪光辉（多用于散文、记叙文、叙议结合的文体）
这种结尾法即人们常说的“卒章显志”，“睛”和“志”就是文章的主旨。有的同学善于编写故事，也善于在故事中设置悬念，紧紧的吸引读者。但是，要写什么却一直没有露，直到最后才点题，真是“千呼万唤始出来”（唐白居易）。这种在结尾处突然生色的写法，能让阅卷者眼睛一亮。是评判发展等级高低的依据之一。例如：《拨开天空的乌云》（2003年全国卷湖北考生）
同一首曲子，开始听时设置的感情亲疏不同，我对道家音乐的感觉竟然千差万别。我想在以后的生活中，如果我能意识到感情对事物的这种负面影响，并注意克服，一定能够更多的接近事物的本来面目，正如同这次，“拨开天空的乌云，我看到了骑鹤的仙人”一般，这“乌云”便是感情障碍。
这篇文章善于叙事，巧于谋篇。无论是记叙、议论还是抒情都能围绕“对道家音乐的认识”这一主线而展开，但为何“感情亲疏不同”却悬而不解，直到最后才揭示主题“感情障碍使然”，使读者恍然大悟，思维很有深度。
二、 二、引用名言旨升华（多用于散文、议论文等文体）
诗词、名言警句、格言俗语、歌词常因生动、深刻且富有生活哲理热被同学们喜欢，从而采撷来点缀自己的作文。这是评判考场作文“发展等级”高低的一个得分点。所以，在文章结尾处灵活而恰当地引用一哲理性名言来补充你的观点，确能收到“锦上添花”的艺术效果。例如：《挑战自我》（2003年春季卷安徽考生）的结尾：
从我们睁开澄澈无暇的眼睛迎接第一缕阳光起，挑战自我的号角就已吹响，千千万万个勇于挑战的“我们”使社会日新月异的向前发展。“金无足赤，人无完人”，尽管我们有缺点，但并不能束缚我们挑战的手脚，挑战的过程就是更新，是去伪存真、去浊存清。有一句谚语说得好：梦有多长，路就有多长。多一份轻松，少一份伤怀；多一份希望，少一份沉湎。让我们轻装上阵。法国作家塞缪尔厄尔曼曾说：青春不是丹唇、柔膝，不是粉面桃花，而是恢弘的意志、想象。青春是奔涌之泉。生命不息，挑战不息。
文章结尾引用格言、谚语和厄尔曼的至理名言，发出号召，要我们都做一个挑战者，选择积极乐观的生活态度，挑战不息，让生命发光。既照应了论题，点扣了话题材料，又升华了文章的主旨。
三、呐喊呼告明意图（多用于散文、议论文等）
这种写法就是在文章收尾处往往发出号召或呼喊，让读者关注，思索，响应或自勉，从而产生启迪，使人振奋，令人警醒，以期达到表明自己观点的目的，这种结尾能收到“伊人却在灯火阑珊处”（宋辛弃疾）的效果。是衡量发展等级高低的标准之一。例如：《给世间一缕馨香》（2001年全国卷湖北考生）的结尾：
诚信，这枝美丽而馨香的玫瑰，每个人心中其实都有这片玫瑰园，不要吝啬你心中的那朵朵玫瑰，轻轻地微笑着摘下一朵朵，又轻轻的微笑着送给你身边的人们，世间将会多一缕馨香。朋友，撒开你手中的玫瑰吧！你同样会时刻感到甜蜜的馨香。
一个“其实”表明了作者期盼诚信的美好愿望，也透出了作者呼唤诚信的良苦用心，发人深思！这样的结尾表现出对理想的追求，给人以乐趣、激励和警醒，对人生有所启迪，“送人玫瑰，手有余香”，从而起到“文人之笔，劝善惩恶”的作用。
四、首尾呼应结构圆（多用于散文、议论文等）
这种写法又称作“前后照应”，“乌龙摆尾”。“照应”即在收束全篇时，或照应“标题（题目）”，或呼应“篇首”，或点扣“话题的材料”。这一写法是评判基础等级高低的标准之一。例如：《生命无极限》（2003年春季卷安徽考生）
（开头）：生命本是一泓清泉，只有挑战自我的人才能品味出它的甘洌；生命本是一部史书，只有挑战自我的人才能体味出它的浩荡；生命就像一首优美的歌曲，只有挑战自我的人才能谱写出动人的旋律。
（结尾）：只有挑战自我的人才能取得长久的胜利，正如一句名言中所说，“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”“破釜沉舟”是挑战自我，“卧薪尝胆”也是挑战自我，只有挑战自我，才有辉煌的成功。
开头已如“爆竹”，先声夺人，结尾“撞钟”声音洪亮。既照应了开头和话题材料，又紧扣了文章的主旨，可谓“一石三鸟”，首尾圆合，浑然一体。
五、欧亨利笔法推波澜（多用于记叙文、小小说等文体）
采用这种方法结尾的文章须要构思巧妙，全篇的重心安排在结尾部分，故事的情节在结尾处突然转折，既出人意料，又在情理之中。似“画龙之点睛，下围棋之做眼”，也有人把他喻为“引爆审美想像的雷管”。是评判“发展等级”高低的一个标准。例如：
莫泊桑《项链》的结尾：“可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！”；丁西林《三块钱国币》的结尾：杨长雄面白手颤，忍无可忍摔碎花瓶并赔偿吴太太三块钱国币的情节；小小说《书法家》的结尾：“高局长寻声望去，面露难色地说：‘不写了吧--能写好的就这两个字……”
文章的前面一波三折，曲而有致，文章的结局出人意料，耐人寻味，留给人们很大的想象空间，能收到“传不尽之意，见于言外”的艺术效果。
六、自铸伟词显华章（多用于散文、议论文）
平凡的生活蕴涵着丰富的哲理，只要同学们“处处留心”，“时时感悟”，然后付诸笔端，未尝不是美言、哲语。所谓“伟词”，也就是在文末调动各种修辞（排比、对偶、比喻等），使你的语言文采飞扬，富有感染力。或抒情，或议论，都能显示你深厚的语言功底和驾驭语言的高超技巧，从而激荡阅卷者的情感，使其关注你的文章。这种结尾是评判“发展等级”的一个重要得分点。例如：《心灵归属何方》（2002年全国卷陕西考生）的结尾：
心灵的归属，应是小朋友将节省下来的钱投入“爱心奉献”箱里，去赞助那些灾区的失学儿童。
心灵的归属，应是孔繁森推开那吱呀的木门，用双手去暖老大娘冰冻双脚的那份温暖。
心灵的归属，应是无数解放军战士在河堤与一再涌起的洪水拼搏的场面，壮阔、感动。
心灵归属何方，我心知晓，归向世界最圣洁的灵魂。
意味无穷而又响亮的结尾中显示出一种气势，一种神韵和一种濡染人心的力量。这样的结尾怎能不让阅卷者拍案叫绝呢？
当然，不管同学们采用何种形式结尾，都要以“感动读者”为目的，以“哲理深刻，耐人寻味”为宗旨。总之，要恰当好处，优美利索，切忌“拖泥带水”，方能收到“最是那一低头的温柔”的艺术效果。
刘兆军
第2篇：巧拟嘘题，扮靓你作文
巧拟小标题，扮靓你作文
给文章拟小标题是使文章结构胜出的好方法，许多同学喜欢在作文中使用小标题，但实际效果并不理想。笔者经过一段时间的调研，发现学生拟小标题存在以下几个方面的不足：数量过多或过少，低于3个或超过5个；小标题与所辖的内容没有关联，随意性很大；标题之间缺少联系，跳跃性过大；标题语言不够简洁，句式杂乱，不够整齐……那如何才能拟出好的小标题呢？笔者研究了我过国古典的章回体小说，翻阅了近几年中、高考优秀作文，总结出巧拟小标题的几种方法：
1．精心概括，逐层推进，点明线索
如果把一篇文章比做一串精美的项链，线索就是串起许多颗色泽明亮珍珠的那根线。线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。写文章要力求曲折动人，有层层深入之感，在行文中要表现出事物发展、感情变化的过程。基于以上思考，我们在构思时，可先确定文章的整体线索，接着有意识地把整体线索划分成几小块，然后精心概括，细心雕琢，形成有美感的小标题。
《三个太阳》是苏教版七年级下册“信息传播”单元的一篇文章，通过一个去南极体验生活的女画家的不同时间、地点的感触，讴歌了可贵的“南极精神。“投下一个漂流瓶”、“终于踏上了乔治岛的雪原”、“站在长城站的后山上”、“留下三个太阳”是文中所拟的四个小标题，四个小标题句式整齐，都以女作家为主体，点明文章的线索，使得文章层次分明，脉络清晰。
2003年高考满分作文《蓝色蛹金色蝴蝶》（甘肃张倩）在文中设计了四个小标题：“蓝色--流动的忧郁，我想我是迷路了”、“蛹--自缚的悲哀”、“金色--我爱上了世界”、“蝴蝶--破茧后的美丽”，四个小标题连缀起来，又恰好是文章的总标题，四个小标题下，贯穿着一明一暗两条线索，暗示着“我”情感上由迷茫、忧郁转为清新、明朗，认识上由偏执转向理智。
2005年湖南高考作文话题是“跑的体验”，一考生以《那鱼那鹰那人》为题，设计了三个小标题：“起跑”、“跑程”、“终点”。文中“那人”如同“那鱼”、“那鹰”，企图“离开”、“飞出”自己的水域、蓝天，“跑”向自我的轨道，但最终还是被母爱召唤回来。作者紧紧扣住“跑的体验”讲自己的感受，谈自己的情感体验，容易引起共鸣。又如《尊重，永远的感情》运用“泄密”、“冷战”、“融和”三个小标题表现故事的开端、发展、高潮和结局，构思精妙，浑然天成；《麻雀，我让你走》运用“初遇”、“交流”、“决定”三个小标题表现自己对小麻雀态度的变化，让人回味无穷；《我长大了》运用“快乐的鸟儿”、“迷途的羔羊”、“辛勤的蜜蜂”三个比喻式的小标题表现自己进入初中阶段的成长经历，哲理味很浓。
以上所举的小标题都是递进式的，它们通常用在记叙文中，表现人或物的纵向的动态的情况。在拟此类小标题时，要注意体现逐层推进的特点，可以用精练的词语、短语去直接概括事物的发展过程，也可以用比喻语作标题，既表明变化过程，又增添了文章的情趣。
2．着意提炼，分层论述，强化主旨
在研究作文话题要求的基础上，我们可以围绕主旨搜集几个画面或几件事，然后根据相关内容，着意提炼，拟出恰当的小标题。要注意这样的小标题是并列式，各自独立，又紧紧围绕一个中心的，要防止各个方面交叉或从属。
2002年高考满分作文《与永恒拔河》将李白、昭君和苏武三个历史文化名人聚合在一起，以对他们对人生的选择的分析来达到抒写“心灵的选择”这个话题的目的。文章一个非常突出的特点就是选择了三个非常新颖的小标题：“流浪的诗魂”、“雁落塞北”、“半生的重量”,这三个小标题，很有文化气息，横空出自作者笔端，显得高雅而有灵气。
2003年高考满分作文《眼前同一水笔下情各异》（吉林），在文中设计了四个小标题：“水--李后主的不尽哀愁”、“水--辛弃疾忠愤的希冀”、“水--闻一多痛恶的丑恶”、“水--朱自清心仪的美神”。四个小标题，单独是比喻，组合为排比，诗一样的语言，画一般的布局，不仅条分缕析的显示了文章的层次结构，而且准确、凝练地概括着每一部分的内容。
2003年盐城市中考作文话题是“真”，一考生以《真我风采》为题，实话实说，写出了自己的个性，写出了真实的自我。“性情急躁”、“生性豁达”、‘幽默风趣’三个小标题既从不同方面表现了“我”的形象，又使文章条理更清晰，层次更分明。
又如《人生路，我能行》巧妙设计了“草地春扶叶”、“绿阴夏遮阳”、“沙场秋点兵”、“雪路冬送暖”四个小标题，四个小标题下截取四幅画面：出生几个月的婴儿学走路、七岁的小男孩与爷爷下棋、一个有自闭症的学生在课堂上举起手、一个腿受伤的勘探队员勇敢地再次执行任务。四个片段紧扣话题，从不同角度论述了“自信”的重要性，四个小标题形式整齐，结构匀称，给读者留下深刻的印象。
3．巧妙联引，推陈出新，彰显文采
在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，打开积累的宝库，巧联妙引，创造出一组组新奇灵动的小标题，让古老的文化焕发出新的生命力，彰显小作者的文采。
①引用诗词、名言。2002年徐州市中考作文是以“水”为话题，有位考生以《水祭》为大题目，正文分为四个部分，作者采用了杜牧的绝句《清明》中的四句诗作为这四部分的小标题，并以这四句诗为框架和线索，将全文写得生动、传神，引发人们对珍惜和改造水资源的深沉的思索，富有很强的文学色彩。又如《走一走，看一看》分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”三句名言为小标题，道出了生活的真谛。
②借用名著名篇的书名。2002年高考优秀作文《人生“三步曲”》，借用高尔基自传三部曲书名“童年”、“我的大学”、“在人间”作为三个小标题，分别写对付小偷、对待舞弊和处理受贿时作出的心灵的选择，恰切地表达出一个甚为高远的立意。又如《夏日歌谣》以《雨霖铃》、《鹧鸪天》、《满庭芳》为小标题，分别描写雨中读书、夜里听歌、阳光下喝茶三个场面，表现夏日的美好与心情的恬静，显得精巧别致，三个小标题本身也增加了文章的文化含量，提升了文章的文化品位，成为吸引眼球的亮点。
③巧用术语。如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事,机智地揭示了“新陈代谢，一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题；
④妙用人物语言。如《心与心其实很近》妙用“老师，我想到你家洗个澡”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走。”为小标题，表现了浓浓的师生情；又如《妈妈去了“小汤山”》以“来，把这外套穿上”、“我想妈妈，但我不打电话”、“我是一个男子汉”为小标题，刻画了一个在离开妈妈的日子里迅速长大的小男孩的形象。
好的小标题，必须提纲挈领、言简意赅，标题之间要有内在的联系、最好格式一致、语句工整、形成排比。同学们，只要你领悟小标题的基本特点，运用前面介绍的三种方法，就一定能拟出新颖的小标题，一定能让你的作文靓起来！
第3篇：扮靓学生作文的语言文字 作文指导
邱庙中学娄秀丽
俗话说：“三分姿质，七分打扮。”写作文也是如此，只有经过“事事四五通”的装扮，才能“精妙世无双”。
身为农村一线语文工作者，深知作文教学一直是农村语文教学改革的一个瓶颈。教师怕改作文，学生怕写作文，作文教学低效，学生作文水平低下。多数学生说起话来往往是无头无尾，任意粘连，罗嗦重复，没有重点，并且语病、口头禅也较多，什么中心、条理、语法、逻辑全然不顾。这些学生到了作文的时候，有的就专门去寻找那些闪闪发光的字眼，从书刊上摘抄那些文诌诌的词句，不管恰当与否，一古脑儿写到作文里去，结果把作文写得云里来雾里去，使人莫名其妙，甚至闹成笑话。再加上书写不规范，有时真有点惨不忍睹！
叶圣陶说，作文等于写话。现行《初中语文教学大纲》在对培养学生口语交际能力方面的要求是很明确的：“要讲普通话，做到语音清
第4篇：2017年小升初作文指导：豹尾的写作技巧
2017年小升初作文指导：豹尾的写作技巧
一篇文章的开头与结尾是至关重要的，小编收集了豹尾的写作技巧，欢迎阅读。
一、首尾呼应，浑然一体
篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。
例如：文章《闪光的女工》，文中的“闪光”是题眼，也是文章的中心。其文章的结尾是“职工都称她‘只知拉车，不会松套的老黄牛!’ 党委连年评她为‘优秀共产党员’”。这样的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应题目“闪光”。
二、引经据典，言简意明
选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义
第5篇：扮靓作文的语言
扮靓作文的语言
江苏省淮安市西宋集中学杨立鹏
语言的运用，是写作中考查的一个重要方面。孔子说过：“言之无文，行而不远。”只有文采飞扬，方显佳作本色。一篇好的文章，或主题深刻，或情节感人，或形象生动，或感情细腻，或幽默风趣，或论说严密，或介绍具体，关键离不开恰当的表述，要能做到用语言把读者深深地吸引住。一篇读起来如同嚼蜡的文章，肯定让读者不屑一顾。
对于平淡无奇的语言，我们需要对它涂脂抹粉进行包装润色，让它读起来朗朗上口，听起来生动悦耳，看起来靓丽照人。语言运用的要求包括词语丰富、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有意蕴等。
一.妙用词语。
词是构成句子的基本单位，词运用的恰当与否，直接关系着语言的表达效果。.选词要具有音乐感和动感。汉语的词句带给读者的音乐享受不仅表现在诗、辞、歌、赋等韵文体裁中，还表现在
第6篇：中考作文 扮靓技巧
中考作文 扮靓技巧
内容摘要：一 狠抓落实书写关
二 巧过标题醒目关
三 强调头尾精彩关
四 做好中间动人丰满关
五 加强指导训练关
关键词：构建习作教学新思维话题拟题技巧搜集资料
中考语文试卷，作文分值比重相对较高，怎样写出高质量的作文是每一位语文教师、考生、家长都十分关注的事情。可是，结果往往事与愿违，考生越是焦躁、老师的技法讲解越多，学生往往越是无从下手。笔者很想就此谈一些粗浅的认识，与大家真诚的交流，让孩子以平和的心态由表及里地把握考场作文的一些规律与特点。下面笔者就如何贯彻新课标精神，构建习作教学新思维，在中考中得到优异成绩，谈一谈自己的几点心得。
纵观近几年的中考作文题目，大部分是话题。话题的内容不外乎以下三方面：
1.“我”与社会。2.“我”与他人。3.“我”与自己。
再看中考一些优秀作文，之所以得
第7篇：扮靓中考作文第一招
扮靓中考作文第一招——干净的文面
文面就像一个人的脸面，干干净净、端端正正，会给人一个初步的好印象。如果是一份字迹模糊难辨、书写乱糟糟的文面，可能一下子就把你的文章打进了“冷宫”。同学们该如何写出一份赏心悦目的答卷呢？仝老师给出了如下建议：
首先，用蓝色、蓝黑色的水性笔(或油笔)书写。当然，颜色不可太浅，笔画也不可太粗。考卷上的字和稿纸都是黑色的，因此用这样颜色的字比较鲜明；
其次，丢弃改错字用的修正液、透明胶之类的文具。考卷上不允许使用这些文具，它们有做记号的嫌疑；而且使用过后，也影响卷面的美观。同学们写错字后，可以用一根或两根斜线划掉即可。
第三，要书写工整清楚。如果你写一手好字，固然可贺；如果你的字写得一般，那么只要写得工整、清楚就可以。切忌在作文中，把标点一顿到底；或者把一个错字涂成一个“团团
第8篇：七招扮靓中考作文
七招扮靓中考作文
中考作文不同于同学们平时的习作。一般来说，中考作文要想拿到高分，文章必须要有“亮点”，而且能在半分钟内吸引判卷老师的眼球，否则难逃“一般般”的命运，得个“一般般”的分数。那么，同学们应该如何扮靓自己的作文，从而取得高分呢？日前，记者采访了石家庄市第42中学的仝晓娟老师，请她为广大初三考生支几招———
1干净的文面
文面就像一个人的脸面，干干净净、端端正正，会给人一个初步的好印象。如果是一份字迹模糊难辨、书、书写乱糟糟的文面，可能一下子就把你的文章打进了“冷宫”。同学们该如何写出一份赏心悦目的答卷呢？仝老师给出了如下建议：
首先，用蓝色、蓝黑色的水性笔(或油笔)书写。当然，颜色不可太浅，笔画也不可太粗。考卷上的字和稿纸都是黑色的，因此用这样颜色的字比较鲜明；其次，丢弃改错字用的修正液、
第9篇：作文讲义——豹尾篇
超越自我 超越梦想 每天都有新超越
作文讲义———豹尾篇
升华式结尾: 将文章的主题提炼升华以作结尾。有的从对一个人精神的赞颂上升为对集体群众或整个民族所共有的品质精神的讴歌；有的将旧有矛盾取而代之以新的冲突。这种结尾使所表现的范围扩大了，程度加重了，高度提升了，深度入骨了，主题加深了。
例１、杨朔的《荔枝蜜》的结尾——
这黑夜，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。例２、佳作《生命·阳光》的结尾——
如果说生命如花，那么阳光就是一种养分，一种现实与精神上的养分!花离不开养分，生命离不开阳光!
反问式结尾: 在文章的结尾针对文章的中心或内容，故意设置反问句，激疑促思，启发读者思考联想和探究，突出强调所要表达的意思，增强雄辩气势，收到“言有尽而意无穷”的表达效果。
例１、佳作《哈哈镜中的我》的结尾——
何必
第10篇：中考作文“风头”“豹尾”
2018年中考满分作文“凤头”“豹尾”集锦
《友谊》
开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。
《团结》
开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深刻
结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却
