第1篇：高级汉语教师工作计划
高级汉语教师工作计划
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，不妨坐下来好好写写计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编为大家收集的高级汉语教师工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教材的使用：
1、《普通高中课程标准实验教材语文》必修3(人民教育出版社)
2、《普通高中课程标准实验教材语文》必修4(人民教育出版社)
二、学术分析：
经过上学期高一的磨合，学生已经基本适应了高中阶段的语文学习。大部分学生已经摆脱了初中机械死记硬背语文的思维定势。总的来说，他们可以感觉到高中的语文学习与过去不同。他们懂得主动学习，主动选择和确定学习内容，至少有这种理解和欲望。
上学期期中考试，很多同学很迷茫，反映不知道学什么，很迷茫。到期末考试的时候，大部分学生都知道高中语文学什么，怎么学。当然，还是有很多同学迷茫了。这就需要我们进一步激发和引导他们学习汉语。
三、教材分析：
这学期我将学习两本书的内容，语文必修3和必修4，是普通高中课程标准的实验教材。
必修3“阅读鉴赏”一节的选读课文包括著名的古诗文、中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境(小说一)、感受与共鸣(唐宋诗词)、质疑与解决问题(古文)、启蒙与想象(科幻作品)。
“表达与交流”的写作部分主要训练一般议论文的`写作。写作题目是：多思考，多思考——学会选择论证的角度；学会包容——学会选择和使用论据；善待生活学习和展示；爱的奉献--讨论中的学习叙事。口语交流的话题是讨论。
“梳理与探索”设计的专题有：交际中的语言运用；文字作品的个性化解读；语文学习自我评价。
《名著导读》介绍《红楼梦》《老高漫》。
必修4“阅读欣赏”部分的选本包括中外戏剧、宋元歌词、古代人物传记和社会科学论文。四个单元分别是：性格与冲突(中外戏剧)、情感与意境(宋元歌词)、思路清晰(社科论文与杂文)、知人论世(古代列传)。
“表达交流”的写作部分主要训练议论文的写作，写作题目有：口译时间——学会横向讨论；发现快乐——学会纵向讨论；树立自信——学会反驳；善于思考——学习辩证分析。口语交际的话题是辩论。
“建立探究”设计的专题有：逻辑与语文学习、走近文学大师与影视文化。
《名著导读》介绍莎士比亚的戏剧和朱光潜的《谈美》。
四、教学目标和要求：
计划在期中考试前完成要求的3项内容的学习，包括3次写作训练、2次月考或单元测试；期中考试结束后，完成要求的4项内容的学习，包括3次写作训练，1-2次月考或单元测试。
雕刻需要：
1.根据新课程标准，结合学生实际情况，采取灵活多样的教学模式，努力取得教学效果。
2.认真学习理解新教材新大纲，提高课堂效率，45分钟要求质量。
3.这学期要完成必修3和必修4书的教学任务，时间短，任务重。在完成教学任务的同时，还要加强语文基础知识的训练和提高。
4.这学期的写作，要着重培养学生写议论文的能力。首先，要了解议论文的相关知识，提高学生的兴趣和推理能力，培养学生的理性思维。
五、提高教学质量的主要措施
1.做好学习情况分析，面对高二下学期文理现状，认识和了解新生，尽快熟悉学生情况，因材施教。
2.继续培养学生学习语文的兴趣，围绕学习方法设计教学方法，突出学生在正常教学中的主体地位。
3.注重问题设计和板书设计，帮助学生分类整理知识。
4.利用课外时间为学生答疑解惑，加强辅导，补学补异。
5.加强基础知识教学，不断提高学生语文素养。
6.在集体备课和教学中，注重培养阅读能力，在作文的备课和训练中实现系列性、科学性和有效性。
六、教学和科研思路：
1.充分认识语文教学实施中的教研工作，提高学生的语文素养。
2.认真学习和钻研新课程理论，切实转变教育教学观念，用科学的教育理念指导语文教学。
3.坚持集体备课制度，集思广益，共同努力，利用小组的智慧和力量，提高整个高一组全体语文同仁的语文教学水平和能力。
4.充分利用现代教学手段，充分发挥笔记本电脑在备课、教学、辅导等方面的积极作用。
5.课后认真学习《中学语文教学参考》、《语文学习》等与语文教学相关的杂志，广泛吸收，不断充电，从战略优势位置实施教学。
总之，我们不应该是有经验的语文老师，而应该是科学的语文老师。
七、教学辅助书籍和参考资料：
1.人民教育出版社《教学参考书》(高中语文必修3、4)
2.大众文艺出版社《名师陪你》(高中语文必修3)
第2篇：国际汉语教师高级资格证
国际汉语教师高级资格证(北京大学)保过班
——仰望星空志在四方情系祖国成就精彩人生！
【通知】2011年10月29日国际汉语教师资格考试-已经开始接受报名
【国际汉语教师——庞大的世界需求】
2008年北京奥运会的巨大影响、2010年世博会在上海的成功举办等因素，外国人对中国的兴趣达到了一个空前的高度。随着综合实力的日益增强，中国融入全球化的程度越来越深，对全球政治、外交、金融等方面影响越来越大；境外学习汉语的需求也随之大幅增加，学习汉语的热潮正在席卷全球。目前在国外使用和学习汉语的人数已接近1.5亿人，有大约100多个国家4800所学校设有教授中文的课程。
据教育部预测，到2012年国际汉语教师的缺口在580万以上。一个拥有国际认可的汉语教师资格的人士薪金已达到了30万-70万人民币。目前国际汉语教师这一职业在世界范围内却存在着数百万的岗位缺口，对广大的出国留学和移民人员来说，国际汉语教师这一职业既延伸了专业能力、又拓宽了就业领域，无疑是在国外勤工助学、打工兼职的的最佳选择。目前在美国、英国、澳大利亚、新西兰、加拿大等国家，对国际汉语教师的需求可谓供不应求，有很多具备了国际汉语教师资格的留学生在课余时间都是通过教授汉语来打工赚钱的，而且每节汉语课的课时费不低于50-80元美金；——国际汉语教师已经成为出国就业、留学、移民无上光荣令人羡慕的高收入职业，并且已经成为华人在海外生存的首选第一黄金职业。
【严正声明2011-2-10】日前，某些机构冒充国家人事部和国家汉办的旗号招生，宣传他们的资格证书获得了国家人事部和国家汉办授权和认可。在此，我们予以向学员严正声明：
1、目前社会上出现的任何以国家人事部授权培训等名义举办的有关对外汉语教师考试辅导班、考试大纲、考试指南、辅导网站或发行的出版物等,均与国家人事部无关。国家人事部并未授权任何一家机构及高校在从事国际汉语教师培训和认证工作，此证书并不隶属国家人事部管辖范围；对外汉语教师认证隶属中国教育部直属单位国家汉语国际推广领导小组办公室(国家汉办)负责，国内其他部门均无权颁发此类资格证书！
2、目前全球官方唯一认可度最高的是由国际汉语教师协会(ICLTA)颁发的“国际汉语教师资格证”,此证书是唯一经过中国、美国、加拿大、英国、法国、德国、澳大利亚、新西兰、比利时、日本、新加坡、韩国等近110多个成员国教育部共同认可，最具有国际权威性和官方代表性。
3、(警示)某些机构组织学员考取的是一个第三方认证机构颁发的证书,该认证机构在国际汉语教师行业并没有相应的培训体系和考核标准,只负责颁发证书的服务。由于该认证机构认证项目涵盖了几十个行业的认证(如:注册美容师营养师会计师等)；在相关行业并没有相应的培训标准和考核体系,缺乏专业性；国内和国外没有任何知名度和权威性,没有市场认可；该机构借国家人事部名义招生，并声称国家人事部独家授权机构，颁发其人事部资格证书。此行为纯属误导报考人员,其危害巨大:一方面给人误解，认为国家人事部认可他们的认证；另一方面，使人误以为国家人事部在推广他们的认证。——以上行为纯属误导报考人员，欺骗广大考生,敬请广大报考人员认真辨别，谨防上当！
【媒体关注】
在美国汉语教师薪资可达6-10万美金,在国内月进万元,也很普遍。要想从事国际对外汉语教师职业，必须取得相关的资格证。目前全球官方唯一认可度最高的是国际汉语教师协会(ICLTA)颁发的“国际汉语教师资格证”和国家汉办发的“对外汉语教学能力资格证”(已停考)，持证的合格国际汉语教师极度匮乏，国际汉语教师协会正加紧对国际汉语教师师资队伍的建设和资格认证考试工作，目前已在北京、上海、天津、长春、河北等地设立了报考中心。
郑重声明：国际汉语教师协会(ICLTA)在中国地区唯一授权代表处为：北京中语国际教育科技中心。现北京地区有多个培训机构声称国际汉语教师协会官方授权，也可开展“国际汉语教师资格证”的培训和认证工作，并且完全拷贝我中心宣传资料，此行为完全为假冒行为；请各位学员认真鉴别，谨防上当。
2011年国际汉语教师资格等级考试(官方通知)http:///wenzhang/521d99071c93af39.htm
2010北京国际汉语教师高级培训班-授课视频http:///wenzhang/efc3b337800875b5.htm
★热烈祝贺北京报考中心学员安飒赴韩任教成功http:///wenzhang/4c23a4d7ea11331e.htm
★热烈祝贺北京报考中心学员袁悦赴韩任教成功http:///wenzhang/b76f7c5a0bf619f9.htm
★热烈祝贺北京对外汉语教师培训考试圆满成功http:///wenzhang/03a5a097f61d3ec0.htm
★脱产班外地学员住宿酒店http:///wenzhang/5b85900908db6cae.htm
“国际汉语教师资格证”是国际汉语教师协会(ICLTA)根据国际上各成员国和教育研究机构共同联合推出的资格认证，此证书是唯一经过中国、美国、加拿大、英国、法国、德国、澳大利亚、新西兰、印度、比利时、日本、新加坡、韩国等近110多个成员国教育部的官方共同认可，最具有国际权威性和官方代表性。
“国际汉语教师资格证”代表了当今对外汉语教师认证的最高水平，具有广泛的代表性和国际权威性。“国际汉语教师资格证”获得了美国联邦政府、教育部的全面认可，并得到美国国务卿的签字。国际汉语教师资格证是中国地区唯一获得中国驻美国、加拿大、英国、法国、德国、澳大利亚、新西兰、比利时、日本、新加坡等各领事馆的全面官方认证；在国内并获得国家政府部门的权威认证认可。凭借ICLTA证书，可申请获得中国驻各大使馆对证书及学历鉴定，为出国留学及工作打造“护身符”。
“国际汉语教师资格证”是从事对外汉语教学的国际“金卡”，是走向世界的环球“通行证”。通过考试将获得国际汉语教师协会(ICLTA)颁发的国际汉语教师高级资格证书。
国际国内双认证，迅速提升个人品牌
——就业、移民、留学畅通无阻！
《国际汉语教师资格证》北京大学高级证书保过班依据国际汉语教师培训大纲和志愿者教师选拔考试要求和标准,以及对外汉语的教学实际和大学生的发展需求,设置的课程具体如下：
2011年9月份周末班名额预定中，9月24日开课！
2011年10月份脱产班名额预定中，10月13日开课！
每班40人左右，名额有限，预报从速！
授课老师均为北京大学、北京语言大学、清华大学权威教授授课。
考试时间：2011年10月29日。
温馨提示：2011年国际汉语教师高级班培训费即将上调至5800元；目前培训费仍按照2010年的收费标准4800元来交纳,并赠送价值3800元的网络课程。请大家抓紧时间报名。
附件下载：【国际汉语教师高级培训班-报名申请表】
★郑重承诺：
1.凡在北京报考中心参加上课的学员，我中心会通过教学质量保证国际汉语教师高级证书90%的通过率；
2.如果学员在第一次没有通过考试获得高级证书，可以继续免费2次参加上课和考试的机会。
国际汉语教师北京报考中心的师资力量主要是来自北京大学、北京语言大学、北京清华大学等多所名牌大学的对外汉语界权威专家和教授；为有志于对外汉语事业，欲成为对外汉语教师的人士，提供权威而有效的专业培训服务；为弘扬中华文化，展我中华魅力而进行汉语文化的大力推广！
国际汉语教师北京报考中心高级强化培训班教学计划注重针对性，教学过程体现实战性，课程内容强调实用性；培养的对外汉语教师人才是能够为弘扬中国文化的发展，能够解决面临的师资短缺问题，帮助国家加快对对外汉语教师师资队伍的建设。
1、【课程收获】
(1)两张证书：课程结束之后，组织学员加统一考试【考试科目：中国文化、现代汉语、对外汉语教学理论、课堂教学能力测试】。考试通过，颁发“国际汉语教师高级资格证”（中英文双证）。接受指导后，通过率(高级证书)为90%以上；不通过者，可免费再读。
(2)三次机会：
A、择优实习：培训结束时将进行考核，表现优秀的学员将有机会获得在本中心做助教的实
践机会；或派往相关合作单位进行教学实习储备。
B、推荐就业：通过培训获得国际高级汉语教师资格证书学员，将有机会主派北京、上海、天津、深圳等大城市留学生或外国人聚集地任见习对外汉语老师。
C、择优外派：国际汉语教师北京报考中心长期受各成员国教育机构和州立中学的委托,长期招聘赴新加坡、韩国、加拿大、美国等数名对外汉语教师人才；通过培训获得国际高级汉语教师资格证书学员，表现优秀者将择优推荐到各国成员国任教。（注:急聘赴新加坡对外汉语教师10名，赴韩国对外汉语教师8名，报名邮箱：gjhyjs@163.com；报名截止日期： 2011年5月30日）
3、【报名时间】即日起，每天上午9:30—下午6:00（周六日不休息）；
报名时请带身份证、学历复印件各一份和2寸照片4张。
4、【网络课程】对于不能参加面授的人士，可以参加我们的网络同步课程，让您足不出户也能接受到专家指导；参加网络课程辅导的同学同样可以报名考试。
我们的使命是：培育国际对外汉语教师，弘扬中华文化！
选择国际对外汉语教师职业，圆您出国梦，高薪金领梦！
欢迎大家参加国际汉语教师高级强化培训班，改变您一生的命运！
中语国际教育—中国区最大、最专业、最权威的国际汉语教师培训和外派的领导品牌！
【报名电话】010-58876300***高老师李老师
提示:电话忙或无人接听时,请将您的姓名和电话发到邮箱499613318@qq.com预定名额。
【官方网站】E-mail：***@163.com
【报名地点】北京大学北大资源大厦903
【证书样本-如下图】
【报名地址】地铁4号线到“北京大学东门”站下车D口出,出站后南行300米即到
第3篇：汉语教师工作计划
七年级汉语原有基础提高计划
在这花果飘香的季节，我们又迎来了收获希望、梦想的新学期。新时期形势下的教育教学工作者，面临着更新的机遇更大的挑战。本人在新学期拟订工作提高计划。
（1）继续探讨新课程改革之路，领会新课改精神实质，并真正融入到课堂教学的实践中去。优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。
（2）形成新的教学理念，摒弃传统的教学方法，在课堂上注重培养学生语言表述能力，思维能力，创新精神。
（3）努力从学法上指导学生，培养学生的学习兴趣，优化学生的语文知识结构，提高学生的语文综合素养。
（4）在作文教学上，充分利用民生班的学习机会，加强辅导与训练。在平时的教学中，有系统的进行课外阅读的训练，切实提高学生的阅读能力。
（5）做好培优补差工作。提高班级优秀生的学习成绩，不因成绩而影响总分。利用补差课对基础薄弱
第4篇：高中汉语教师工作计划 高中教师工作计划
光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。
高中汉语教师工作计划 高中教师工作计划篇一
坚持以党的教育方针和教育理论为指导，继续深入学习和执行第三次全教会和市教会精神，继续贯彻国家课程改革的指导思想。
坚持以提高教学工作质量为重点，认真研究高考改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质，不断增强高考复习的科学性和实效性。
1。认真研究北京市高考改革发展趋势，深入学习《北京市普通高等学校招生考试说明》，正确把握高考的标准和特点。
2。立足本校学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，
第5篇：高级汉语写作课教案
高级汉语写作课教案
一、教学对象：
学习汉语时间约2500学时，掌握词汇3000个左右，汉语水平相当于HSK7～9级的外国留学生。
二、教学内容：
1．复习议论文的基础知识，分析优秀范文两篇(20分钟)《失败是好事还是坏事》
《取得成功的因素》 进行课堂仿写训练。
2．掌握事实论据的选取，条件句在论证中的作用。
3．批改和讲评学生作文，分析优缺点并总结归纳出留学生写作的规律，对带有普遍性的语病、审题立意和篇章结构的不足在课堂上进行分析、更正。
三、教学目标：
1．掌握议论文的常用写作方法，并通过典型语段的仿写训练，建立起议论文语体的篇章写作范式。
2．通过转述论据以及运用条件句论证，掌握议论、叙述相结合的夹叙夹议的笔法。3．了解议论文写作中的常见语病、修辞和篇章结构问题，四、教学方法：
1．始终贯穿课堂交际互动教学
