第1篇：一年级语文下册《画家乡》教学设计
一年级语文下册《画家乡》教学设计
一年级语文下册《画家乡》教学设计
【教学目标】
１、认识宽、虾等１２个生字。会写贝、原等６个字。
２、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、在教师的指导下，画自己的家乡。
【教学重点】
识字写字。
【教学难点】
写字。
【课前准备】
课前了解自己的家乡，搜集资料。
【教学方法】
自主学习与小组合作相结合。
【教学过程】
第一课时
一、揭题导入新课：
谈话：你的家乡在哪儿？你喜欢吗？想画出来给大家看吗？
二、精读第二段，指导感悟：
１、老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。
２、学生自由朗读，识生字：
图文结合认识生字宽、虾、脚、捡、贝、壳。
３、学生再读课文，数数有几句话，每句话写的是什么？并且画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜欢。
４、小组合作，组长检查自学生字和读课文的情况。
５、指导朗读重点词句：
那么那么的句式，表达了对大海的喜爱。
一艘艘装满要重读，体现鱼虾很多。
６、看图介绍涛涛的家乡。
７、师生共同总结学习过程：看图──读文──看图解说。
三、小组合作学习第三段：
看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪儿？有什么景物，他喜欢做什么？
读文：自由拼读--听同学朗读--找好词好句反复读──小组齐声表演读。
解说：看图，用自己的语言解说图画。
四、巩固：
１、复习本节课学习的生字：
宽大 鱼虾 小脚 捡贝壳
２、指名有感情地朗读第二、三段。
第二课时
一、复习巩固：
１、认读词语：
宽阔 鱼虾 大脚 贝壳 原来 奔跑 秘密 一匹 城市 高楼
２、指名读课文。
二、朗读感悟课文：
１、回忆前几段的`学习方法。
２、学生在四、五、六自然段中自由选择一段自学。
３、汇报自学情况：
⑴ 抢认生字：奔、原、密、匹、市、楼
⑵ 解说图画。
⑶ 表情朗读最喜欢的句子。
⑷ 自学相同段落的同学齐读整段。
４、出示读读说说，学生读句子，说句子。
三、看图，指导背诵：
１、看图提示背诵。
２、看文听老师朗读。
３、倾听同学背诵，回忆印证。
４、背诵自己喜欢的部分。
四、实践活动：
画自己的家乡，介绍自己的家乡。
五、指导书写
【板书】
２４、画家乡
涛涛：海边海、船、贝壳
山山：山里山、水、树、蘑菇
平平：平原稻子、棉花、菜地
青青：草原草、羊群、马
京京：城市街道、楼房、街心公园
第2篇：一年级语文下册画家乡教学设计
一年级语文下册画家乡教学设计
一、学习目标： 1、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等8个字。
2、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。
3、在教师指导下，画自己的家乡，使学生从小热爱我们的祖国，我们的家乡。
二、学习重点：
1、认字。
2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。
三、学习难点：画中感悟，品读文字。
四、课前准备：
1、沿海、山区、平原、草原、城市等相关图片。
2、本城市相关资料、图片。
3、课件。
4、绘图用纸、笔。
五、学习过程：
（一）揭题导入：
1、（出示地图）同学们，我们的祖国有九百六十万平方公里土地，她像巨人一样屹立在世界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。
（出示课件：桂林山水、九寨沟风景区、内蒙古大草原、上海大都市、青岛……）这里有浩瀚的大海，茫茫的草原、连绵的群山、一座座现代化大城市，到处是美丽的风光。
2、我们都有自己的家乡。（板书：家乡）你的家乡在哪儿？简单介绍一下。
3、导语过渡：
我们都爱自己的家乡，下面，我们跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看，好吗？
（二）初读课文，了解大意：
1、师配乐范读文，学生看图欣赏（整体感受语言的美）
2、自由读文，要求读正确。
自读文，画出本课生字词——同桌互读课文，评价是否读正确。
3、再次读文，画出喜欢的词句，读一读（初步感知语言）。
4、用第一自然段第一句导入：
读第一段，说说：你想知道什么？（引导质疑）
孩子可能会提出：
孩子们指谁？孩子们的家乡在哪里？他们的`家乡怎么美丽？他们的家乡有什么？……
快速读文，找出答案。（释疑）
板书，借机认读：家乡、海边、平原、山里、高原、城市等词语。
（三）细细品读，画中感悟
1、你觉得谁的家乡最美？你是从哪些句子感受到美的？把这些句子用波浪线画出来（指导体验性阅读）
2、读相关句子。
3、你觉得谁的家乡最美，最想到谁的家乡去看看？
例：学生觉得山山家乡很美。
①（出示学生感受到美的句子）读一读，要求读正确。
②画一画他的家乡（高山、清水、很多又高又大的树）
教师根据画图情况，重点帮助学生体会文字，进而谈出体会，（边画边悟）
③指导朗读句子：
他画的山那么高，水那么清。
房前屋后都是又高又大的树。
（多元体会，多元朗读）
④指导背诵这两句话：看图背诵→闭上眼睛背诵。
⑤山山的家乡多美啊！看，他在干什么？读读最后一句。
⑥齐读第三段：我们一起跟随山山到他的家乡去好吗？
4、学习其余几段，认读相关字：
①根据学生喜好，分成四个小组来学习其余几段。
学习方法：△读读喜欢的词句（读）
△根据理解画画他的家乡，每组发一张纸，集体画。（画）
△展示、汇报、交流、评价（悟）
板书：读、画、悟
②借机出示相关句子，练习朗读，（让学生多元体会，多元朗读，真正读出心中所悟）
·他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。
·她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪
白的棉花，还有一大片一大片碧绿的草地。
·她画的城市那么美。
③练习用那么……那么……说话。
④结合实物，学习“虾、贝、壳、脚、楼”等五个字及“捡”字。
（四）课外延伸：
师：小朋友们，我们的祖国地大物博，不同的地方有不同的特点，图上的小朋友分别生活在海边、山里、平原、草原、城市。这些小朋友，通过画家乡，表达出了对家乡的热爱与赞美。
1、谈话激趣：你们的家乡在哪里？有哪些美丽的景物可以入画？
2、展示交流：有关家乡标志性建筑物图片。
如：海河、天塔、鼓楼、金街……
3、画一画：我们的家乡美不胜收，想不想用小彩笔画一画它？别忘了画上自己。
我爱家乡
画一画夸一夸：我的家乡
注：（1）可按书上顺序写：我的家乡在哪——我的家乡怎么样——自己在那干什么。
（2）可随意写。
第3篇：一年级下册画家乡教学设计
《画家乡》第一课时教学设计
云台小学
何翠文
教学目标：
1、认识目标：认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等12个字。
2、能力目标：能正确、流利地朗读课文，感受美丽的景色，欣赏优美的语言。
3、情感目标：激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。
教学重点：
1、认字。
2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。
教学难点：画中感悟，品读文本。课前准备：生字卡片，词语小黑板
教学过程：
（一）谈话导入：
1、小朋友，我们都生在大巴山，长在大巴山，大巴山呀，就是我们的家乡。你知道我们的家乡有哪些地方值得夸一夸吗？（预设：平昌森林公园，欢乐谷，南江光雾山，通江诺水河……）
师：是啊，说的真棒。看来，家乡值得骄傲的地方还真不少呢。
（分析：用自己家乡的景色来导入，让学生有直观感知，而且也有话可说，提高他们的积极性。）
2、板书：家乡
第4篇：人教版一年级语文下册《画家乡》教学设计
人教版一年级语文下册《画家乡》教学设计
【教学目标】
１、认识宽、虾等１２个生字，会写原、贝等６个生字。
２、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。
４、鼓励学生用笔画出自己的家乡。
【教学重点】
有感情地朗读课文。
【教学难点】
能够用自己的语言描绘出自己的家乡。
【教学准备】
课件（也可用挂图代替）、学生准备画笔、生字片、小黑板。
【教学课时】
两课时。
第一课时
一、导入新课：
亲爱的小朋友们，你们喜欢画画吗？
（喜欢）
你们喜欢画些什么？
（生说出自己喜欢画的东西）
太好了，大家都喜欢画画，今天，老师要给你们介绍几位朋友，他们也喜欢画画。我们来看看他们是谁。
（出示课件或挂图：你们好，我叫涛涛，很高兴认识你们，我和同学们一样也喜欢画画，瞧，这就是我画的家乡，漂亮吗？欢迎大家到
第5篇：一年级语文下册《画家乡》第一课时教学设计
一年级语文下册《画家乡》第一课时教学设计
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家收集的一年级语文下册《画家乡》第一课时教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【课前透视】
《画家乡》一文写了四个孩子以画画的形式来介绍自己的家乡，充分反映了他们对家乡的真挚热爱，进而反衬出祖国各地欣欣向荣的发展。课文图文并茂，情景交融，可以说是一篇极具人文色彩，适合欣赏、领悟的通俗诗和风景画。
画面的图景和描写的语句，很容易与学生的生活和认知达成契合，引起共鸣。因此教学中，教师应结合当地情况，引导学生读文感悟，并激发学生发挥想象，画出自己的家乡，让爱家乡、赞家乡的情感在课堂中回
第6篇：一年级语文下册《画家乡》教学反思
一年级语文下册《画家乡》教学反思
身为一名人民教师，我们需要很强的教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编整理的一年级语文下册《画家乡》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级语文下册《画家乡》教学反思1
一、改变评价方式,努力使每一个学生参与学习评价
在我的这堂课上，有位小男孩在读课文后，我问他：“你认为你读得怎么样？”那位学生也很老实，摇摇头说：“不好。”还让他请一位自己认为读课文不错的学生来朗读。恰恰这位被请的学生有个地方读错了，好些同学都在笑他。那位同学脸都红了。这时我随机应变，马上抓住一位笑得最大声的女孩子，故做糊涂地问：“你为什么笑啊？”她说：“他哪个地方读得不好。”我马上有追问：“那你能读好吗？”使得刚刚的笑声，变
第7篇：人教版一年级下册《画家乡》教学设计
人教版一年级下册《画家乡》教学设计
教学目标
1．认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。4．鼓励学生用笔画出自己的家乡。教学重点
1．认识本课的生字、新词，正确书写。
2．理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。课时安排：2课时 课前准备 1．课文插图 教学过程
第一课时
一、激发兴趣，谈话导入
1．小朋友们，今天上课之前，老师想问问你们都去了哪些地方，看到了什么? 2．谁来说说你都看到了什么?你看到的景物美吗?指名答。
3．是啊，我们祖国各地真美啊!今天还有五人小朋友想告诉我们，他们从小生活的家乡更美。那这五个小朋友是谁呢?他们的家乡又在哪里呢?我们到书中去找答案吧。（板书课题，画家乡）
二、
