第1篇：读人民英雄有感650字
读人民英雄有感650字
当认真看完一本名著后，大家一定都收获不少，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的读人民英雄有感650字，欢迎阅读与收藏。
这几天，我阅读了《人民英雄》这本爱国主义读本。里面的两百位英雄人物个个都让我非常敬佩。但是，我最欣赏的还是清丽温婉美观音――邰丽华。
邰丽华于1976年出生在湖北省宜昌市，两岁时因高烧注射链霉素而失去了听力。但她并没有因此而放弃，相反，她自强不息、追求知识，少年时代被评为宜昌市三好学生。由于她热爱舞蹈、执着艺术，因此她在众多舞者中脱颖而出。她以特殊方式创造艺术，15岁时在意大利斯卡拉大剧院与全世界的优秀同行同台表演；2000年又登台美国纽约卡内基音乐厅；领舞的《千手观音》更是在2004年的雅典残奥会上震撼世界，在2005年的春节联欢晚会上感动国人。
读完她的事迹后，我深深地震住了！她虽然是一个残疾人，但是却不自暴自弃，坚持自己的梦想。想想她在练舞的时候听不到声音，就是何等的'困难哪！一来是她听不见音乐声，这样就要用心去感受；二来是她不能够跟别人交流。但是她都一一克服了。既然这样，我们这些正常人还有什么困难克服不了呢？想起有一次，老师给我们布置了几道题作为课后作业。那几道题虽然有一点儿难，但是稍微动一下脑筋还是可以解出来的。但是我只是在下课的时候看了几眼就不再思考了，只是等着老师来讲答案。现在回想起来，我深深地感到惭愧……
也许有许多人在疑问：“为什么他们能扬名世界，而我们却不行呢？”其实道理很简单。“成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。”道理就在这十四个字上。” 艰苦劳动”,要多多努力；“正确方法”，要选择好努力的方向；“少说胡话”，要珍惜时间。如果你做到了这三点，你就会“成功”。那时，即便你没有扬名四海，你的人生也一定会大放异彩！
第2篇：人民英雄
《人民英雄永垂不朽》教案设计
主备人：瞿晓霞复备人：初一语文备课组
一、学习目标
1、了解人民英雄纪念碑的概况。
2、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
3、引导学生从人民英雄纪念碑的十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。
二、学习重点
1、本文是说明文，写法上很有特色。它在按空间方位的顺序介绍事物的同时，又运用了时间顺序，使两者完美地结合在一起，这是本文的教学重点。
2、大碑座上10幅浮雕的介绍，涉及的历史知识广，初一学生尚未系统学过，如何把握讲解分寸，这是本文的教学难点。
三、学习过程
第 一 教 时
（一）预习：
1．认真读课文。朗读，默读。
2．阅读课文，扫清字词障碍
①字音认读。
②字形辨识。
③词语补注。
奠基礼浮雕镏金天堑挺拔敬仰践踏
3．画出你认为好的词、句、段。
4．人民英雄纪念碑的总体特征是什么?
5．人民英雄纪念碑是1949年奠基的。请你查资料后和同学们讨论：碑文中的“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义是什么?人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄?
5．作者为了说明纪念碑的高度，除了用数量词列出数字“从地面到碑顶高达
37． 94米 ”外，还说“有10层楼那么高，比纪念碑对面的**还高4． 24米。”加上这两句后，你的感觉有什么不同?
6．找出自学中的疑难问题。学习研讨。
（二）教师导入。(看书中的彩图。)
你们过去看到这幅画时曾想到些什么?为什么要树立这座碑?这座碑的造型怎样?结构如何?怎么建成的？意义何在?今天，让我们怀着对用鲜血和生命缔造新中国的烈士们的崇敬，随着周定舫活动的顺序，仔细瞻仰人民英雄纪念碑，从中接受深刻的教育。(板书课题。)
（三）介绍作者
周定舫，生于1931年11月13日，浙江省定海县人。1953年8月从上海复旦大
学新闻系毕业后，分配到新华社北京分社担任记者。现为北京新闻学会会员。
（四）反馈交流
1．给划线的字注音。
镏金上溯重幔庑殿挑衅逾越天堑
2.解题：文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？
提示：文章的标题表明作者要歌颂的对象，副标题标明文章所要介绍的建筑物。（参看单元支配表的要求：说明文的有关知识。）
3．人民英雄纪念碑的总体特征是什么?明确：(巍峨、雄伟、庄严。)
4．人民英雄纪念碑是1949年奠基的。请你查资料后和同学们讨论：碑文中的“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义是什么?人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄?
明确：(“三年以来”是指中国新民主主义革命阶段中1946年至1949年最后三年的解放战争时期；“三十年以来”是指从1919年“五四运动”至1949年中国新民主主义革命胜利的整个历史时期；“一千八百四十年”是指1840年，这一年第一次鸦片战争爆发，由此标志着我国旧民主主义革命的开始。
由此可以知道，人民英雄纪念碑纪念的是旧民主主义革命、新民主主义革命、特别是三年解放战争时期，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄。)
5．作者为了说明纪念碑的高度，除了用数量词列出数字“从地面到碑顶高达37． 94米 ”外，还说“有10层楼那么高，比纪念碑对面的**还高4． 24米。”加上这两句后，你的感觉有什么不同?
明确：(这两句运用了列数字和作比较的说明方法，加上这两句以后，使人们对“37． 94米 ”到底有多高有了一个具体的感觉。10层楼大家都见到过，**就在纪念碑的对面，大家都很熟悉，一比较就可以想见纪念碑有多高了。)
6．放声朗读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因和同桌进行交流。
(同桌交流后，再找部分学生在全班交流。)
（五）布置作业
1.背诵正面的主题以及背面的碑文。
2.完成练习三，整理课文已经学过部分的说明顺序
3.找出并体会本文说明语言的特色，请找出几个例子来。
第 二 教 时
一、检查作业：抽背碑文
二、研习新课
重点研讨第6—10自然段。
(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：
①本部分的说明结构特点是什么?
②本部分采用的说明顺序是什么?说说作者是按什么顺序介绍10幅浮雕的。
(2)小组代表发言交流。
明确：(①总——分。②时间顺序，空间顺序。)
提问：为什么写浮雕不像写碑身那样从正面（北面）写起，却从东面写起呢？归纳：按东、南、西、北的顺序写是根据中国近代史的历史顺序展开的重点讲析一、二两幅浮雕。
教师示范分析第一幅浮雕：“销毁鸦片烟”。作者用了四句话，分三层次来介绍：第一句是第一层，写明了事件（销毁鸦片烟）、背景（鸦片战争前夕）、时间（1839年6月3日）、地点（虎门）、人物（群众）──这是记叙部分。第二、三句是第二层，描述了画面，先详写销烟场面，作者抓住人物“愤怒”的神情，显现了他们对帝国主义的仇恨；用“运”、“倾倒”等词表达销烟态度的坚决；用“一箱
箱”、“倾倒”与“一股股”、“升起”形成鲜明的对比，展示了中国人民挺身而出，还击帝国主义的威风。第三句略写了炮台和群众的战船，烘托了两军对峙的紧张局势和中国人民严阵以待、毫不动摇的销烟决心。最后一句是第三层，以简明的语言点明了这幅浮雕的主题。
指导学生分析第三幅浮雕。
归纳：第二幅浮雕的写法与第一幅相比稍有变化，三句话从三个方面进行介绍：先交代事件──1851年的金田起义；接着阐述历史意义：“中国民主主义革命的序幕”、“严重地动摇了清朝封建统治的基础”；然后形象地再现画面：“大刀、梭镖、锄头、火把”是农民起义的武器”，“一群”人民的儿女“冲下来”，旌旗“迎风飘扬”显示了起义队伍人数众多势不可当。
借鉴上述方法自读课文，完成四、五、六幅浮雕的分析。
提示：作者介绍浮雕时一般是交代事件（包括时间），再现画面，揭示画面表现的意义。填好表格后学生交流。（答案见投影或由学生画出来）
教师抽查完成情况，然后指名口头分析第四幅浮雕“五四爱国运动”的画面。教师适当点拨、启发。
教师小结：作者介绍10幅浮雕的方法不同。有的直接从画面开始（如“销毁鸦片烟”、“武昌起义”、“抗日敌后游击战”）；有的从革命斗争的历史意义谈起（如“金田起义”、五四爱国运动”）有的从历史历史事件的经过介绍谈起（如“五卅运动”、“胜利渡长江、解放全中国”）变化多姿，避免了行文的呆板。在介绍时作者正确选用了“碑身东面”、“碑身后面”、“碑身西面”、“碑身正面”等方位词，交代清观察部位，在介绍的顺序上巧妙地把空间顺序和时间顺序结合起来。
三、作业
1、熟读课文，课后向学生介绍10幅浮雕的内容。
2、课外阅读《从林则徐到孙中山》、《可爱的中国》、《南昌起义》等中国现代史丛书，了解有关知识。
四、延伸拓展
①给学生一个熟悉的建筑，进行写作练习，注意行文顺序、以及运用准确而富于变化的语言。如介绍我们的校容校貌应用何种顺序。
②课文练习：
1．给加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。
瞻仰（）旌旗（）天堑（）挑xìn（）上sù（）
2．写出下列词语的同义词。
矗立（）崇敬（）
践踏（）峻峭（）
3．给下列加点词语选择正确的解释。
⑴人民英雄永垂不朽。（）
A、接近B、流传C、挂下D、低下
⑵我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。（）
A、怀着崇敬的心情观看B、认真仔细地观看
C、从近往远观看D、从低往高观看
4．下列句子的表达方式有一句与其他三句不同，这一句是（）
A、我从东长安街向**广场走去，未进入广场就望见纪念碑。
B、浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹„„
C、我踏着花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。
D、看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文。
5．对本文说明顺序判断错误的一项是（）
A、由远及近，由外围到中央的空间顺序
B、由上到下，从东到北的方位顺序
C、由近代到现代的时间顺序
D、纪念碑建筑过程顺序
6．碑文中的“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义是什么？人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？
第3篇：人民英雄永垂不朽
人民英雄永垂不朽
历史就这样悄悄无声的滑过，生活在这个安宁和平的国度，似乎我们本来就应该这样，生于欢乐、歌声、笑语，甚至泪水和痛苦都那么微不足道，一切理所当然的习以为常。然而，我们脚下的每一寸土地，我们仰望的每一分天空，都浸透了先烈们殷红的鲜血——曾经刻骨的痛苦、绝望，曾经掷于绝地的坚忍、信念，在这欣欣向荣的苍茫大地上上演着一场场惊心动魄的厮杀——为了民族独立和人民解放——无数人民英雄前仆后继！一九四九年十月一日，亿万人民在**广场前见证中华人民共和国的成立，而人民英雄则矗立在我们心中，永垂不朽！
“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”
1945年8月，蒋介石三发电报邀毛泽东就“国际、国内重要问题”赴重庆谈判，那一刻，我想很多很多人宁愿相信那是真的，幻想着和平鸽降临，不再
第4篇：《人民英雄永垂不朽》
《人民英雄永垂不朽》
《人民英雄永垂不朽》1
是谁为了和平失去了自己宝贵的生命？是谁把自己年轻的面孔献给了祖国？是谁用血肉之躯成就了今天蓬勃的安阳，今天腾飞的中国？他们是不怕苦、不怕死，誓死保卫祖国的先烈们！今天，我们四年级全体师生将再次来到烈士陵园缅怀先烈，一起回忆他们的英勇事迹、他们的革命精神。
我们排着整齐的队伍一路欢歌笑语，但一进入大门，我们的神情立刻变得严肃庄重，目不转晴的注视着那块高达19。49米的人民英雄纪念碑，它是安阳的来源，它代表着所有的烈士们，它正面有亲笔写下的：人民英雄永垂不朽！背面记录着安阳所有的历史记载。我们全校师生也为所有的烈士们唱了《国歌》，然后进入了安阳革命纪念馆，里面有五颗五角星，进入大厅，里面到处都是烈士们的姓名：李茂德、吴祖太、李全州、冯德虎、郭生镛等，他们安静
第5篇：读有感
读有感
今天我看了>，它主要写：玛丽的父亲在一场霍乱中丧生，她被从印度送回英国约克郡的密素斯庄园，和性情古怪的姨夫一起生活。于是，从小被父母疏远，一直放任自流、任性而自私的小玛丽，在神秘、古怪、阴沉的大房子里被无助包围了。多亏知更鸟引路，玛丽闯入了一个禁闭已久的花园。当被痛苦、绝望折磨的姨夫听从早已经去世的妻子的神秘召唤，重回花园时，他也找到了开启从前的钥匙。
我印象最深的句子是：一个炎热的下午，她醒来时心烦，当看见没人站在她床边。
我有过这样的遭遇，一天早上，我一醒来，一到客厅，一个人的踪影没有，我心里很害怕，后来才知道父母出去开会了。
孩子们一起坚守着花园的秘密，其实就是呵护着对快乐的希望。快乐与痛苦不一样，需要坚韧的坚持。美好的童年一样，是一把开启快乐的钥匙，可以帮助人从沮丧中“复活”。有花园就
第6篇：读有感
读有感
我有过这样的遭遇，一天早上，我一醒来，一到客厅，一个人的踪影没有，我心里很害怕，后来才知道父母出去开会了。
孩子们一起坚守着花园的秘密，其实就是呵护着对快乐的希望。快乐与痛苦不一样，需要坚韧的坚持。美好的童年一样，是一把开启快乐的钥匙，可以帮助人从沮丧中“复活”。有花园就有未来，有未来就还活着。
每个人要对未来充满希望。
