第1篇：仙女怎么造句
仙女怎么造句
仙女拼音
【注音】： xian nv
仙女解释
【意思】：年轻的女仙人。
仙女造句
仙女造句：
1、在他们的宴会期间，一个仙女似乎祝贺他们而且允许他们每一个一个希望。
2、那个仙女说的没错啊，她所有的东西里只有一样是珍贵的，只有那么一样不是毫无价值的。
3、一个冬天的晚上，幸运仙女来拜访他们。
4、一共有十二位仙女，她们都收到了邀请。
5、接着艾拉取了一个南瓜过来，仙女教母轻指一挥，南瓜变成了橙色的马车。
6、氟是如何保护牙齿让牙仙女远离我们是一个研究人员仍在努力解开的谜。
7、王后说，“我们要邀请王国里所有的仙女来祝福她。”
8、到了第二天我又长回原来的身型，然后带着我的仙女朋友去上学。
9、只有当你相信有仙女在免费分发钞票时，乘数理论才会起作用。
10、我真的是由她，以及她能够掌控多少，所引导的。就与我告诉她关于圣诞老人和牙齿仙女的一样。
11、“死与生”展览还包含其他许多作品，其中有“死亡肖像”——用种子及剖开的猫头鹰丸拼就的骷髅，以及用苍蝇尸体精心摆成的盘旋的仙女。
12、她说她发现连她和丈夫自己都在争论哪个小仙女是最火辣的。
13、“为他人着想”是作为一位仙女教母所须具备的最重要的品质。
14、妻子说想环游世界。仙女握住了她的手，只听轰的一声。妻子手中出现了各种入场券和票。
15、每个女孩从小到大都在梦想一个仙女童话般的婚礼，而有的人真的办到了！
16、她长着翅膀穿着仙女服的'扮相堪称完美。
17、再也没有坏仙女的消息了。
18、一些父母担心这些小仙女的勾人外形和暴露装扮会传递给女孩子们错误的信息。
19、最后，大家都忘记了坏仙女的愿望，所有的纺车和纺锤也都被销毁了，所以，没什么能让他们想起这件事了。
20、我的读者们谈到他们有时候会想要有一个“节俭仙女”，能够让他们的愿望得以实现。
21、他想了很久，然而选择了名声。仙女叹了口气，径自离开了。
22、牙齿仙女是一个入室盗窃的迷恋者，而且还是黑市象牙交易的专家。我们必须制止她的行为。
第2篇：使用仙女袋
一、教学内容：《金山画王》使用“仙女袋”
二、学情分析
学生已经初步认识“金山画王”图画软件，会给黑白线稿背景涂色，掌握了基本工具的操作。对“金山画王”有非常浓厚的兴趣。
三、教学目标：
知识目标：掌握金山画王中仙女袋的组成及使用方法。
能力目标：配合背景正确使用金山画王的特效绘画工具中仙女袋。
情感目标：培养学生通过探究、对比获取知识的能力，以及小组间合作交流的学习习惯，丰富学生的想象力，培养学生的审美能力。
四、教学重点、难点：掌握仙女袋的三种样式图片的选择；通过观察、想象、思考组出意境一致、协调合理的图画。
五、教具学具：教学课件。
六、教学过程：
1、作品赏析（2分钟）
师：很高兴今天又跟大家一起来到电脑教室，进行计算机课程的学习和操作。上节课我们学习了一个新的软件，它的名称是？ 生1：金山画王。
师：它的主要用途是什么？ 生2：用来画画。
师：是的，金山画王是一款为儿童设计的图画软件。它的工具齐全、内容丰富，有超过30个以上的绘画工具，100多种图案，能增强同学们创作潜能，引起创作欲望，利用它们可以创作出美丽的图画作品。上节课我们初步认识并使用了这款软件，现在回顾一下同学们的作品。（出示上节课学生的绘画作品）
2、新授（38分钟）（1）导入（1分钟）师：同学们的作品都很漂亮，可是老师觉得还差了些什么……哪位同学来说说看，你觉得还缺少什么吗？（学生自由回答）
师：对的，我们画面的风景固然美丽，但是少了可爱的动物，就显得冷冷清清。大家想不想把画面变得更生动些呢？ 生：想。
师：那么老师要请出一位新朋友，她能给我们帮忙。（课件出示：仙女袋）
小仙女：同学们好，我是小仙女，我可以施展魔法，让画面变得丰富多彩。你们看……(先出示一幅背景原图，再出示一幅进行美化后的背景图。)很漂亮吧？那是因为我有一个仙女袋，藏在金山画王里，你找到了吗？（2）、任务一：寻找仙女袋。（2分钟）
（教师提示学生，把鼠标放在图案的按钮上，就会有文字提示。）
请一位学生说出仙女袋的位置，其他学生找出仙女袋，并请小组长检查。任务二：认识仙女袋。（8分钟）
师：仙女袋里3种魔法，它们的名称分别是什么？（单张、静态和动态）我们先来看看这个单张仙女袋用法。（教师示范操作单张、连续多张操作。）师：同学们，你们看出单张仙女袋画出的图案有什么共同特点吗？ 生：画出的图案是一样的。
师：是的，单张仙女袋的特点就是画出颜色、大小、种类一模一样的图案来。下
面就请同学们使用单张仙女袋子，画出有规律的图形，比如英文字母、数字、相框等。并进行展示。
任务三：比较单张仙女袋和静态仙女袋的区别。（7分钟）展示学生练习的作品，其中选到一副静态仙女袋的作品。
师：请大家仔细观察，这幅图案跟刚才的图案相比有什么不同之处吗？ 生：图案不一样。
师：为什么图案不一样，有哪位同学找到了原因。生：因为他选择的是：静态仙女袋。
师：对了。这位同学在操作时，不小心点击到了静态仙女袋，所以出现了跟别人效果不一样的图案。大家请看。（老师示范使用静态仙女袋。）师：那么静态仙女袋画出图案的特点是什么？ 生：画出的图案不一样。
（出示课件，小结单张仙女袋和静态仙女袋的不同之处。）
师：那么我们不妨来猜猜看，动态仙女袋画出的图案是怎样的？ 生1：画出的图案是动的。生2：画出的图案是不一样的。……
师：同学们很聪明，动态仙女袋能画出动态的、相同种类的图案。（老师示范操作）现在请同学们尝试操作一下仙女袋的这些用法。（1分钟练习操作。）任务四：（10分钟）
师：同学们，你们会学会使用仙女袋了吗？学会的同学请举手。好的，现在请大家使用仙女袋的魔法，画出一幅“牛羊成群、彩蝶纷飞、百鸟合唱，绿草匆匆，百花盛开、”的春天美景图。
任务结束后，教师选出有代表性的两幅图画，学生评价作品，教师补充指导。评价的标准：（1）作品中是否包含了题目中给出的元素。（2）能否突出春天万物复苏，大地一派生机勃勃的景象。（3）布局有层次感，搭配和谐，整体效果好。师：温馨提示，同学们在使用仙女袋时，不宜拖进太多的图案，这样会使得整个画面显得非常拥挤。任务五：（10分钟）
师：请同学们在画板中寻找自己喜欢的背景图，使用仙女袋中的3种魔法，让背景图变得更生动、更活泼，并给自己的作品起一个好听的名字。老师建议同学们，最好在图库中的漫画风格和矢量风格中寻找背景图。
任务完成之后，采用自荐的方式展示作品。例如：夏日海边风情、神秘的海底世界、农家小院、温馨小家, 幽静的古堡……
3、小结
师：今天我们又学会了一个新本领，使用金山画王的“仙女袋”。大家觉得开心吗？
生：开心。
师：同学们用金山画王创作出了很多精彩的作品，那么怎么对这样作品进行分门别类的管理呢？这将是我们下节课将要学习的内容，希望大家在课后能提前预习这个内容，能做到吗？ 生：能。（下课）
第3篇：魔法小仙女
魔法小仙女
丽拉是魔法王国里的一个小仙女。她从小就很想学习怎样施展魔法和使用魔法棒，她还很乐于助人，最大的梦想就是用具有很多魔力的魔法棒帮人们实现愿望。可是不行，因为按照王国的规定，不满10岁的小仙女是不能施展魔法的。
今天，是丽拉期盼已久的日子，是她的10岁生日。她迫不及待地拿上魔法棒，催着妈妈说：“妈妈，，我们快点去施展魔法吧！都等不及了！”于是妈妈便牵着丽拉的小手向森林飞去。来到森林里，心灵手巧的丽拉马上学会了教她的各种咒语。她兴奋极了，跃跃欲试，很想快点施展魔法，便一个人急匆匆地向前飞。
忽然，从远处的草丛中传来了一个稚嫩的声音“哎，我什么时候才能长大啊！长得那么高大，为什么就不行？”丽拉闻声飞去，原来是小树苗在那儿叹息。丽拉关切的问：“小树弟弟，怎么了，想长大吗？”小树苗看见来了个小仙女，
