第1篇：韩教育部发布留学生管理强化方案
韩教育部发布留学生管理强化方案
准备留学韩国的同学们需要注意了：韩国教育部于16日发布了留学生管理认证制，称将以所有在籍留学生的高校为对象进行调查，对这些高校的留学生管理情况进行评估，对管理不善的高校作出限制发放签证的处罚。对于留学人数不足10人的院校也将无法获得认可。认证结果将在高校情报网上进行公布，认证有效期限为一年。
韩国教育部16日发布了一项韩国高校外国留学生管理强化方案，宣布从今年起，若一般本科院校及研究生院大学对外国留学生管理不善的话，将最多限制向43所高校发放签证。全面解析韩国签证办理流程>>>
从2011年开始，韩国教育部就以四年制本科大学和专科院校为对象对留学生管理情况进行审查，评估出限制发放签证的大学和签证认证大学，被认证的大学将被认证为研究生院大学。
但从2014年起，韩国教育部决定以所有在籍留学生的`高校为对象进行调查，对这些高校的留学生管理情况进行评估，并将对管理不善的高校作出限制发放签证的处罚。
具体评价标准分为4个阶段，并引入外国留学生管理认证制度。但是，即使在留学生管理方面不存在任何差池，但留学生辍学率超过20%或非法滞留人数超过10%，以及留学生人数不足10人的学校也将无法获得认证。认证结果将在高校情报网上进行公布，认证有效期限为一年。
教育部将从8月起开始接受9-11月的认证申请，12月公布审查结果。2015年起，不仅是研究生院大学，一般本科院校也可以申请认证。
第2篇：教育部发布
一、致欢迎词。
二、正确认识学龄前儿童发展的基本规律
许多家长在为孩子选择幼儿园时，都十分在意幼儿园教什么。有些人愿意把孩子送进学习拼音、算数和认字的幼儿园，认为提前学习小学知识对孩子将来上学有帮助，而孩子学龄前发展的基本规律却时常被忽视。教育部印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出“尊重幼儿的学习方式和学习特点。要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练，叫停学前教育“小学化”倾向，规定幼儿园严禁提前教授小学教育内容，不得布置书面家庭作业和进行任何形式的测验和考试。而小学起始年级，各科教学必须从零起步，严禁压缩课程和加快课程进度。而现在的社会竞争是如此地激烈，每个人都不想自己的孩子就输在起跑线上，我们的幼儿家长们也是一样。每天放学后的第一件事就是问孩子老师今天都教了什么，当他们得知的答案不是他们想要的结果时就开始抱怨，说什么的都有，来园后还要和老师理论，怎么不教孩子写字，不教算术等等，其实作为家长在孩子的教育问题上有这种焦虑是很正常的。但是，为了孩子更好的发展，我们一定要遵循3——6周岁幼儿的教育理念以及相关政策。为遏制超前教育，近日教育部正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，以提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服学前教育“小学化”倾向。教育部还特别强调，严禁幼儿园提前学习小学内容。
《指南》从五个领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。《指南》分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
在面向社会公开征求意见时，很多家长非常关注语言领域和科学领域。对此，教育部有关负责人在接受记者采访时表示，语言领域重点在于培养幼儿的口语交流能力，培养幼儿的阅读兴趣、习惯以及初步的阅读理解能力。
在科学领域从科学探究和数学认知两个方面，强调幼儿的科学学习应注重激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力；幼儿的数学学习应注重在生活和游戏中感知数学的有用和有趣，初步理解数量关系、形状与空间关系，培养初步的逻辑思维能力。《指南》中明确提出，5-6岁学龄前儿童，“能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算”即可。
三、关于够龄儿童升小学的问题。
教育部规定：凡年满6周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人，应当送其入学，接受并完成义务教育。孩子到了6岁左右的年龄，心理和身体等各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。所以，我们不能剥夺孩子正常入学的权利，扼杀他们美好的愿望，也不用担心孩子升入小学一年级跟上跟不
上的问题。
四、幼升小，家长为孩子做好衔接准备
还有不到四个月，幼升小的孩子就要进入心仪的小学读书了，可是有的家长到现在还在发愁，担心孩子刚刚从幼儿园升入小学，会有各方面的不适应，那么，就趁着这个暑假，为孩子的幼小衔接做准备吧。
1、调整孩子作息时间
一提到幼小衔接，很多家长想到的就是给孩子提前“加餐”补课，但事实上，教育部门一直在三令五申要做到零起点教育。各小学校长也一再表示，不会拔高教育教学内容，所以家长一定不要给孩子“加塞”学科上的内容。而在暑期间，家长要着重做的就是培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，提前给孩子灌输上小学的好处，帮助孩子慢慢消除心理恐惧。
在幼小衔接中，家长尤其要注意调整孩子的作息时间，因为小学和幼儿园的作息时间完全不同。小朋友在幼儿园三年养成了一套生物钟，突然到小学，要形成一个新的生物钟，如果没有实现衔接的话，孩子上小学常会出现上学哭闹、体弱、多病等不适应的现象。建议家长提前按小学的上学时间来调整生物钟，比给孩子加补文化课更重要。
2、培养孩子自立能力
据有关科学研究表明，孩子到了6岁左右的年龄，心理和身体等各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。家长在教育孩子过程中就要以一个小学生的准则要求孩子，要让孩子养成独立收拾书包、文具的习惯，因为，上了小学后，学生都是要轮流值日的。家长可以在暑期有意识地培养孩子的劳动能力，安排孩子做做家务。除此以外，家长也不要忘了对孩子进行安全教育。虽然孩子上学的地方离家可能不远，但也要注意交通安全和出行安全。还有一点不能忽视，就是要在平时教育孩子处理好同学关系，不要斤斤计较。因为小学同幼儿园不同，幼儿园小朋友是围成一圈坐在一起的，而小学是有同桌的，很多东西需要共用。
3、培养孩子注意力 从幼儿园进入小学是孩子人生的一大转折，而随着环境、角色、要求的改变，孩子往往会产生很多的不适应。具体表现为，很多孩子在上课时总是表现出“爱动”的天性。不只是课堂上东张西望，还会插嘴打断老师，当老师提问时，他却又是答非所问。很多家长都反映以下方面的烦恼：不是把铅笔给弄断了，就是把作业本给戳了个洞，当问他学什么的时候，更是一问三不知。
这其实是注意力不集中的表现，这种行为的直接后果是，一段时间以后，孩子在听课时将无法完全理解知识内容。要培养孩子的注意力，家长可以尝试口头布置一些任务让孩子完成，比如打扫卫生、收拾书包、浇花喂鱼等，让孩子独立准确地完成一件事，对培养他的专心、坚持和耐心，都很有好处。
4、小学一年级新生要注意读写姿势等行为习惯的培养。另外，在孩子独立完成任务时，环境很重要。在家里，家长一定要减少甚至排除那些能分散孩子注意力的事情，譬如电视机、电脑等易于吸引孩子的事物，要给孩子一个安静的环境。
最后，祝各位家长、各位老师工作顺利、心想事成；愿你们可爱的孩子在广阔的天地中自由翱翔、大有作为。
第3篇：韩国留学生管理方案
环翠国际中学韩国学生管理方案
随着中国文化在韩国的流行，许多韩国家长不远千里将子女送至中国留学，作为一所海滨城市的涉外学校，我校有着的天独厚的优势，现拥有韩国学生70多名，约占我校学生总数的1/13，韩国学生在校的管理和发展，关系着学校的对外声誉和长久发展。因此，为了让韩国学生在我校感受和学到更多的中国文化，本学期，我校单独对韩国学生制定相应的管理方案。
一、规范档案资料，便于学生管理。
当今社会家庭教育与学校教育摆在同等重要的地位，但对于我校汉国学生来说，家庭教育非常欠缺，据调查我校有30%左右的韩国学生父母不在威海，而是雇佣保姆来照顾其生活和课外学习；25%左右的学生由亲戚照顾，只有不足45%的学生由父母陪读。在这种情况下，学校教育、管理及信息反馈就显得尤为重要。因此，我校今年单独设立韩国学生管
第4篇：教育部发布教育工作要点
教育部发布2015年教育工作要点
2015年教育工作的总体要求是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持稳中求进工作总基调，主动适应经济发展新常态，全面深化综合改革，全面推进依法治教，全面加强教育系统党的建设，着力促进教育公平、着力调整教育结构、着力提高教育质量，坚定不移沿着中国特色社会主义教育道路前进，为基本实现教育现代化而奋斗。
一、深入学习宣传习近平总书记系列重要讲话精神，切实加强党的建设
1.掀起学习宣传贯彻习近平总书记系列重要讲话精神的热潮。把学习宣传习近平总书记系列重要讲话精神引向深入，切实领会精神实质，内化于心，外化于行。把讲话精神作为党委（党组）中
第5篇：教育部：异地高考方案将适时发布
教育部：异地高考方案将适时发布
7月5日下午，教育部副部长杜玉波为河南省高校的校长书记作了一场关于提高高等教育质量的报告会。
昨天（7月6日）他先后到河南大学和郑州大学调研，指出高校应紧抓教学质量，走内涵式发展的道路。
问题
我国是教育大国 但不是教育强国
我国是在学规模世界第一的高等教育大国。
当前，我国各种形式高等教育在学总规模达3167万人，高等教育毛入学率26.9%。河南省高等教育在学总规模236万多人，毛入学率24.03%。
“我国是教育大国，但还不是教育强国，也不是高等教育强国。”杜玉波说。在他看来，我国高等教育存在的问题概括起来主要表现为4个方面。
一是人才培养质量与经济社会发展要求有差距；二是学科专业结构与区域发展、产业转型升级要求有差距；三是自主创新能力与国际竞争要求有差距；四是高等学校办学
