第1篇：我所认为的潜意识六年级作文
我所认为的潜意识六年级作文
潜意识，何为这样的一个存在？何为潜？何为意识？上网查，我们都会更深的了解到。
潜意识是我们身体的一部分，它的存在，它又为何存在？我们的行动与思想等，都会受于它的影响。潜意识，何为潜？就是潜藏在你内心的另一个意识，你可能无法碰触到它，你可能不知道有它这样一个存在，你平时所遭受的痛，内心所想，嫉妒别人、报复别人、愤恨别人、厌恶别人等，它都会知道。
我们所在的消极状态都会给我们与潜意识带来影响。
平常我们都会很紧张，然而都是因为我们不相信自己这类的想法而传达到潜意识后，潜意识的回应，潜意识的表态。可能别人不会相信潜意识，但它在我的`心里，是另一个我，是我身体的一部分，我认为它要为我们共同所在的身体而付出什么，因为我与它同在，我的灵魂与它相交，我不相信它会让我做出伤害我们共同所在的身体，那都是你这个灵魂的罪过，你既然做了这个身体的主人，你更要负责，付出心血，因为还有身体的别的一部分，“心脏”、“大脑”、“双脚”等身体的一部分，它们可能把希望托付给了你这个灵魂，它们都相信你，为你付出。
反正我认为潜意识它是好的！我们不能伤害它，你做出消极的想法等，就是在伤害它，你只要给予它新的希望，让它相信你这个主人是好的，它就会做出好的表态，让你的生活幸福、美好。
第2篇：我所认为的师德师风
我所认为的师德师风
20xx年3月5日，我院在郑州市青少年宫，隆重召开由全院近千名教职员工参加的“进一步加强师德师风建设动员大会”。这次大会，我院党委提出“立师德、正师风、强师能”目标，出台《关于进一步加强师德师风建设的意见》等文件，明确了师德师风建设的目标和措施……至此，进一步加强师德师风建设工作在我院有目标、有组织、有步骤地拉开了序幕。为什么要加强师德师风建设，恐怕每个人都有自己的认识。我认为：师德师风是教育工作者的灵魂。
国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：’’其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的`人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的’’教书匠’’，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成’’一个臭鸡蛋毁了一锅汤’’的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、’’吃’’学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。
第3篇：我所认为的师德师风
我所认为的师德师风
XX年3月5日，我院在郑州市青少年宫，隆重召开由全院近千名教职员工参加的“进一步加强师德师风建设动员大会”。这次大会，我院党委提出“立师德、正师风、强师能”目标，出台《关于进一步加强师德师风建设的意见》等文件，明确了师德师风建设的目标和措施……至此，进一步加强师德师风建设工作在我院有目标、有组织、有步骤地拉开了序幕。为什么要加强师德师风建设，恐怕每个人都有自己的认识。我认为：师德师风是教育工作者的灵魂。国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高
第4篇：我所认为的幸福短篇散文
我所认为的幸福短篇散文
孝敬得了父母爱得起她，对得起朋友养得好家！携一个美人，驾一辆香车，踏遍五洲，阅尽繁华。
周末的暖暖心意，迎着午后的阳光，拎一条吊网，在山野间，索两棵老树，在落叶中，如钟摆般来回摆动。随手拂去划过的野草，让阳光滑落之间。
酒桌间，畅谈与友人的曾经，共忆那时肩并肩穿梭在巷子中追逃的片刻。重现教室里，我在后座书半张残卷贴你背心，一同歌唱校园的.翩纤岁月。
节日那时，你静坐副驾驶，尾箱摆着两只鸡和一条不安分的鱼，接着爸妈的电话，在归家的途中哼唱几调，最好小宝宝在后座自娱自乐。
当孩子陪着外婆或者奶奶，我携你一起，换上运动鞋，带上一台单反，在古城的街角漫步，把你和每一个值得留恋的瞬间，定格在一张旧照片中。
你用一支轻歌曼舞作为我生命的礼物，我用一首随笔散诗装饰你的梦。一杯下午茶作陪你我，面对
第5篇：我认为
我认为
一个穷人很想当上帝 他天天许愿说让自己当上上帝 有一天上帝来到他面前说 ：“你真的很像当上帝么 ” 穷人马上说：“愿意愿意，哪怕只有一天时间 ”
上帝说：“好，但是我有一个条件，就是不许开口说话” 穷人兴高采烈的就答应了！穷人终于做到上帝的位置 当他高高在上准备享受的时候 来了位财主 我想大家都知道应该财主的愿望是什么，无非就是让我赚跟多的钱 我要用钱做什么什么什么 把谁家地抢过来干什么干什么的 他在不停的鞠躬膜拜 知道他走后 穷人低头一看地上掉了袋金币 他刚想把金币藏好 又进来一位穷妇人 穷妇人向他祈祷说：“自己有3个孩子 已经有好几顿没有吃到饭了”她祈求上帝帮帮她
就在她弯腰的时候看到了地上的那袋金子，妇人欣喜若狂 以为是上帝赐给她们的感谢上帝后 那妇人拿着金币就走了
这个穷人眼睁睁的看着
第6篇：我认为开卷有益
我认为开卷有益
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害”。对于这个问题，我认为开卷有益。
翻开历史画卷，大凡有成就的人，哪一个没有广泛阅读各种书籍？司马迁没有博览皇家图书典籍，怎能完成《史记》这部巨著？罗贯中没有博采各种书籍，怎能完成《三国演义》这部不朽的著作？„„
每一本书，都会为你打开一个天窗：让你看到一片蔚蓝的天空，一朵洁白的云朵，让你吸到一丝清晰的空气，使你心灵明亮，懂得一定的道理。
莎士比亚曾经说过：书籍是人类的营养品。这个比喻，我觉得非常贴切。读书不但可以从中获取知识，还可以受到情感的熏陶，享受审美的乐趣。我认为，在油墨的清香里去一页页地吸取“精神食粮”，是最快乐的事情。
我爱书，更爱看书。因为书是我的良师益友，是我最喜欢的伙伴。是书，让我知道了课本上
