第1篇：我们的班队干部选举说课稿
我们的班队干部选举说课稿
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的我们的班队干部选举说课稿，希望能够帮助到大家。
各位评委老师：大家好，我说课的内容是人教版《品德与社会》五年级上册第二单元，我们的民主生活中的第一个主题《我们的班队干部选举》的第一课时。
教材分析：《我们的班队干部选举》是人教版教材五年级上册《品德与社会》第二单元“我们的民主生活”的第一课。这一课从我们心目中的班队干部、怎样选干部、当干部为了什么这三个方面，让学生知道选班干部的标准和干部的职责，并懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。培养学生民主的意识，以及正确认识选举和被选举权。
2、教学目标
（1）情感、态度、价值观
初步懂得权利和义务要相统一，能够按照公开、公平、民主、平等的原则，行使自己的权利，主动参与学校的民主生活。
（2）能力
知道学生干部应通过民主选举产生，了解民主选举的一般程序，培养参与民主生活的能力。
（3）知识
知道人人都有选举权和被选举权，要认真行使自己的权利。
3、教学重点、难点
重点：了解班干部选举程序，让学生体验民主，树立民主意识。
难点：让学生意识到，选举学生干部是学生的权利。
4、课前准备
教师制作课件、学生收集民主及民主生活的相关知识。
5、教学过程
一、创设情境，引入课题
1、教学开始，我出示课件影片《别拿豆包不当干粮》中选举村干部的片段，然后向学生提问：你知道村民们在干什么吗?他们为什么要这样选干部？让学生初步了解投票选举。
2、投票选举是在家最熟悉的民主生活了，课前老师布置同学们用自己喜欢的方式弄清什么是民主？我们身边有哪些民主生活呢？谁能说给老师听听？
3、学生汇报调查结果，从大家的汇报中，可以看出来同学们都生活在一个民主、和谐的环境里，那么，老师想问问大家我们班的班干部是怎样产生的？你喜欢哪种方式？今天这节课我们就一起来聊聊“我们的班队干部选举”这个话题。
（这一环节的目的是培养学生观察和收集信息的能力，通过课件演示，检查作业完成情况，设置问题情境为新知教学找准切入口。）
二、开展活动，探求新知
活动一我们的`权利
1、这个活动首先从我们班的小干部入手，让他们谈谈自己是怎样成为班级干部的？还记得当时是怎样选的吗？（然后根据学生回答出示课件选举程序）
2、接着，我问学生我们为什么要这样选干部？这样选有什么好处？学生认为，每个同学都可以参加竞选，都有机会当干部，每个同学都可能投票自己喜欢的同学，根据学生的回答总结，每个同学在队里都有选举权和被选举权。（板书）
3、然后我问学生，我们的班干部可不可以由老师指定？为什么？同桌讨论一下，有的同学认为可以，有的认为教师指定的也许是同学们拥护的，也许不是大家喜欢的。关于这个问题，少年队章程中就有规定，请同学们打开书23页，读一读右下角的那段话，你有哪些认识？学生明白班干部应由学生自己选出，不能由成人指定式变相指定。
4、老师在选举中能不能发表意见？使学生明白老师不能指定班干部，但可以指导我们的选举活动。
（这一活动旨在引导学生了解，在学校集体中选举干部应有的基本程序，明白学生干部是由全体同学公平选举出来的帮助学生建立民主意识。）
活动二怎样选干部
1、活动开始，我让学生谈谈如果让你选干部你会选什么样的同学当干部呢？学生会选学习好的，关心班级的，不自私的……
2、看来大家选干部的标准不完全一样，总的来说能热心为大家服务，做事有责任心，有能力是我们选举干部的标准。
3、我们每个同学在队里都有选举权和被选举权，那在民主选举中怎样行使自己的权利呢？下面我们来一些同学的想法，（出示课件讨论题）请同学们在小组内讨论；看这几个同学是不是正确行使了自己的权利？
小结：通过同学们的讨论，大家认识到面对神圣的投票，我们每个人既有行使选举的权利，又有以认真、公平、公正的态度对待选举的义务。
（设计这一活动让学生理解公正、公平、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。）
活动三模拟选举
1、我们知道了选班干部的标准和正确行使自己的权利，新学期开始了，某校五年一班正准备改选班干部，让我们一起走进五年一班，来体验一下我们的班队干部选举，现在有四名同学准备个人自荐，我们来听听他们的竞选演说。（放课件）
2、下面就请同学们按照你的标准，正确行使自己的权利，投上你神圣的一票。（学生投票）
3、选监票员统计票数，公布选举结果，师生用掌声鼓励当选同学。
4、刚才我们利用了一个虚拟的情境，体验了民主选举过程，正确行使了自己的权利。如果你是这位当选的班干部，你会怎么想怎么做呢?(这一活动让学生亲自选举班干部，在活动中体验民主选举，感受民主生活，树立民主意识。）
三、畅谈收获、体验快乐
学了这节课你有什么收获？（让大家畅谈本节课的收获，从中体验学习的乐趣。
板书设计：
我们的班队干部选举
选举的一般程序：
个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果
第2篇：《我们的班队干部选举》精品教案
《我们的班队干部选举》精品教案
《我们的班队干部选举》精品教案
人教版《品德与社会》教案---我们的班队干部选举
一、教学目标：
1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学准备：
1、《少先队队章》
2、多媒体
3、直尺列表
三、教学时间：1课时
四、教学设计
活动一 我们心目中的班队干部
1、我喜欢的小干部
1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的'，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2、模拟活动：假如我当班干部
1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
4）全班评出最佳“竞选者”。
五、板书设计
我们的班队干部选举
标准：负责、学习好、脾气好、人缘好……
第3篇：《我们的班队干部选举》教学反思
思品《我们的班队干部选举》教学反思
复兴大树小学xxx
为了配合班上即将开展的“竞选班队干部”的活动，我提前教学了第二单元第一课《我们的班队干部选举》。本节课的教学目标为主要有几点：一是让学生知道干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序；二是让学生知道人人都有选举权和被选举权，选举中做到公平、公正；三是让学生懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。为了落实这三大目标，我设计了四个教学步骤：第一步，谈谈怎样选班队干部；第二步，说说我心目中的干部是什么；第三步，谈谈班队干部轮岗制；第四步，说说当干部是为了什么。对于本课的设计，我基本是以教材为载体，以讨论交流为手段进行的。教学时我做到了以下几点：
一、以文本为载体，围绕目标进行教学
在我们的品社教学中，教材起到了中介的作用，就像指南针引领着学生去学
第4篇：我们的班队干部选举教案(4)
我们的班队干部选举
教学活动目标
1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
过程与方法：
通过小组讨论、模拟活动、亲身体验、讨论交流等活动让学生经历班队干部等选举的过程、方法、明确班队干部选举的目的、了解班队干部的职责。
重点与难点：
学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序； 知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
教学过程设计：
一、活动一我们心目中的班队干部
1．我喜欢的小干部
1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，在小组内交流：说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由
第5篇：《1 我们的班队干部选举》教学设计
《我们的班队干部选举》
教学目标
情感、态度与价值观：通过提高班级选举和干部轮岗制的认识，增强现代民主意识。能力：在民主选举中，要正确行使自己的权利，选举中做到公平、公正。
知识：知道学生干部应通过选举产生，而不能由学校或老师指定或变相指定。了解民主选举的一般程序。知道人人都有选举权和被选举权。懂得当班干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。引导学生关注干部选举改革，知道干部制度在发动学生参与学校民主管理和培养锻炼学生中所起的作用，正确认识干部轮岗制的好处。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，五年级的孩子，在提高自我认识的同时，对社会的认识也逐渐丰富起来，尤其是对诸如班队干部选举等民主社会生活形式有了初步的认识。他渴望融入社会集体生活中，对于社会民主生活的缩影——班级民主选举非常重视，对于自己在
第6篇：思品《我们的班队干部选举》教学设计
《我们的班队干部选举》教学设计
复兴大树小学xxx 教学活动目标
1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
过程与方法：
通过小组讨论、模拟活动、亲身体验、讨论交流等活动让学生经历班队干部等选举的过程、方法、明确班队干部选举的目的、了解班队干部的职责。
重点与难点：
学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序； 知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
教学过程设计：
一、活动一
怎样选干部
1．谁来选干部
（1）以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。
（2）说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。
2.怎样行使自
