第1篇：静听风雨抒情散文
静听风雨抒情散文
雷声轰轰，闪电啪啪，将安静的夜劈闪着。莹莹光韵里，一个身影静静地坐着，看着雨点打在大地上，哗哗啦啦。暗里，一双眼透着迷惘，凝望着雨点儿打在窗台上，水湿淋淋的流泻，水中冒出一个个泡儿，洇起了水花，水星子在暗夜里飞。
偌大的天地，唯闻雨声淅沥哗啦，电闪雷鸣。风，携着湿凉凉的气息扫进门来，掀起帷帐轻轻摇曳。那双眼在水光里闪了闪，转向了天穹，冥暗间，空茫茫的声音在幽幽地响起。
听到了那雨声静叩帘门的轻响，徜徉在水声滂滂的幽寂里。
拉开了帷幕，一个女孩走了进来，暗雾重重，一条盘曲的蛇，昂扬着高高的三角头颅，吐着腥红的舌芯子。慢慢地萦回在半空，再慢慢地低了下去，最终俯伏在浓雾里。
女孩，轻轻地走近，静静的站立，片刻后，她离去，切切地缠住父亲。父亲带着她去山头。一个山坡上，从密林间走出人儿，手中握着一大把枝枝叶叶。其中有杉树枝、枫枝叶、青蜜枣，还有藤葛上缀着红红的晶亮的果子的植株等许多暧昧得叫不出名字的物种药材。
女孩并不清楚那些药草，只知有许多的是平时见惯的东西，而今，它们被齐齐地采来握在手中，一大把的，似一捆柴。父亲告诉女孩用那些东西给那条蛇浸泡药浴，可以让那蛇回转过来。
许久，画面停顿，被浓黑的雾杳匿。然，女孩终于嫩涩地付之于行，最终那条盘曲在雾里的蛇又幻化消隐于雾中。
低低，雨声敲落，时空里传来那份轻轻的诉说，迷惘地扬起了水沫星子。雾，依如那时浓郁得将人笼罩，将影消蚀。
唉，你太多愁善感了。
那声轻轻的叹息似乎贴着她的耳朵而来。然，只是片时，她忘了。不想去解释，解释那份活着的心性为何那般的突兀与别扭。
……你啊！怎么一点都不会为自己筹划？
你不是会筹划吗？一切都交给你好了，放心的，以后我有了钱也给你，我吃什么穿什么你给买就好了。
……看着那盆色泽鲜艳的餐中食，看着她大块朵颐地吃着。
他愁着：你真能吃。
你以后要别饿着我——尤自吞咽着，翻动着嫣红的唇憨傻傻地口齿不清。
……那时，依稀记得那个身影总是在暗中叹息。
而她却在夜的清风里婉约着那份轻浅：一生，不贪恋任何，只求这一份好，跟着你，随着你，陪着你，在你人生低谷时，在你艰难困苦时，相伴相缄。
——我娶你。
……不会打理生活，不想管家。
唉，随你吧，不想管就别管好了。
她嘻嘻地笑，似个偷吃的小孩，轻悄悄地踮脚走过黑夜。一生就那么轻轻浅浅地付与了时光，在岁月的岔路口，把自己迷迷糊糊的卖了。
那般黑的夜色，冥想起逍遥的时光里，一抹蒙胧的影倏忽飘过——女孩子不能太忧郁，否则在现实的生活中没法生活的——活泼开朗的女孩在明媚的世界里很多——乐观和活泼开朗是有区别的——乐观的女子也很多——真正的不是很多——乐观也是在经历过后才能达到那种境界的——你不可能一眼就能找到一个自始自终是乐观的女子的，那样不是她无心就是她无情——乐观更不是无心无情——……蹈着清风，理智在那线清光里游离而去，循着雾的形迹，那抹影铿然的寻找阳光去了。
然而，她静静地凝立于时光里，看行人匆匆，再匆匆。很是奇怪，她缘何总是如此的清浅而幽静，却无风无雨可以打破那份岑寂。喟然明了，那里迷雾重重的世界里，总有她迷雾幢幢的魅影倏忽飘荡着。
无人能走近的世界里，因而也不再希冀着懂得。
她在梦的晨曦里，咬着牙呼喊着：妈妈，能不能别让我再做梦了。
妈妈的凝望里有着深刻的怜惜，也只是浅笑着说：那是一抹希奇古怪的胡思乱想罢。
嘟哝着，是他的声音——总是那么奇里古怪。
呵，她终于懂得，明了。她的古里古怪成就了梦的奇里古怪，梦的奇里古怪也成就了她的古里古怪。
释然中，便怔愣在梦的迷境里，寻那梦的出口，总是恍若烟云，茫茫然的浮白掠过脑际，似一股股青烟，寻不到任何的终局，觅不到任何的路径。呢喃在血脉的跳动里，是那份深沉的迷惘，雾蒙蒙地挑起了心性的轮回颠倒。
还有谁能么细细地聆听她的诉说呢？在浅白红尘里，深恋那抹翳云浓重。
雷声隆隆，电闪刺刺，她看到了那段被尘封的时光里，那个被隐匿的身影，年轻时丰神俊朗，然后开始慢慢变老，沧桑，在刚邂逅时，他就早已是沧桑的田海。她之所以那么纯真而又持久的.想望，只因他的苍凉气息，是携带着大海与田园的气息——浓郁的忧伤与深重的悲凉，漾着丝丝柔美幽谧的茵萋与清冽醇笃的苍寒。
交织着一份情愫，就那么执着坚贞着将青春撒放。她记着带给她的那份煎熬，似一团糨糊黏糊着她的生命历程。
经过漫长的守候，她终于知道，他是她生命里的唯一，给她带来希望，也会倾尽他所有的耐心与耐性聆听她的点滴，永不厌烦，可是也总带给她彻底而纠心的失望，如烟雾轻轻飘散在生命的途坎中。
从此，生命似青径，记忆似青河，永远汩汩流淌，也永远踽踽徜徉明月与清风。
雨夜的风吹过，荡起她一阵的凉柔。那漠测的眸子，愈加迷离而深邃。
倏忽，清风挑起了她的神经。她在轻轻地浅笑里，寻着了一丝痕迹——生命从一开始就是一团雾，愈夜愈浓。
在跳动的珠玉声响里，轻轻吟呓起梦的浅眠。那里，总有一个女孩，在默默地行走，静静地观望，痴痴的守候。有那么一抹惶惑，也有那么一股倔强在冲击着惶惑。于是，前路愈深愈寂，愈寂愈幽。
她看到了那追赶的人，惶惶不可择路的奔跑，越过阡阡埂陌，终于，草坡处一座茅屋将身藏。梦里听到了妇人的喁喁语声，似游鱼戏水，在清凌凌的水中，幽雅又兀然。她侧耳倾听，又愤然的离去。
呵，离去，生命的复转陡合。她谙熟了这一抹活着的生命的体系。尽快地运用到自生身上。一遍遍地说着：走开，离去，去寻找属于你的。
然后，她的生命里闪现出许许多多的背影，传来许许多多的叹息。
泪光盈盈里，她听到自己沉重又轻弱的叹息，心旌惘惘。原来，从一开始就是自己离去了自己——魂的脱离，身的固守。那么矛盾又和谐地重组着一阕弦音。
雨水淋淋，泼洒着靡泪涔涔。那是天与地的泪水吗？烟青色，你的守候站立了几多岁月，你将一抹浓青的色泽涂沫成淋淋水光，莹莹水润。剔透着年华的羽翼，丰蕴着季节的慈蔼。
飘若游丝系雨夜，涔涔流水，寂寂心扉，轻轻扣怀，那雨是清叩一重山水，一重烟岚。
我候着夜的到来，挽我沥清的梦。梦来，我绕烟丝，将生命缠，梦去，我抽却几许元神，供时光滞留。
第2篇：静听风雨作文教案
静听风雨 ——妙用衬托手法
教学目标：
1．知识与能力：通过片段训练，学生能运用衬托的表现手法作文。2．过程与方法：通过赏析、感悟、练习、总结，掌握一定的写作技巧。
3．情感态度与价值观：营造浓厚的文学氛围，激发学习写作热情，培养学生写作兴趣。
教学重点：片段练习。
教学难点：通过片段练习，掌握如何运用衬托的技法。教学设想：赏析—感悟—片段练习—方法总结。教学时间：一课时 教学过程：
一、课堂导入
同学们愿不愿意听我讲一段故事呢？不过讲之前我有一个小要求，不管我讲的好还是不好，请同学们用语言和动作对我评价一下。（幻灯片显示汉字：踏花归来马蹄香）
讲故事：北宋宋徽宗年间，一日赵佶踏春而归，雅兴正浓，便以‚踏花归来马蹄香‛为题，在御花园举行了一次别开生面的画考。
这里‚花‛、‚归来‛、‚马蹄‛都好表现，唯有‚香‛是无形的东西，用画很难表现。许多画师虽有丹青妙手之誉，却面面相觑，无从下笔。有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；有的还在马蹄上面沾着几片花瓣，但都表现不出‚香‛字来。独有一青年画匠奇思杰构：几只蝴蝶飞舞在奔走的马蹄周围，这就形象地表现了踏花归来，马蹄还留有浓郁的馨香。
宋徽宗俯身细览，抚掌大赞：‚妙！妙！妙！‛接着评道，‚此画之妙，妙在立意妙而意境深。把无形的花‘香’，有形的跃然于纸上，令人感到香气扑鼻！‛ 众画师一听，莫不惊服，皆自愧不如。（幻灯片显示：踏花归来马蹄香图画）
同学们听这个故事后的反应，教师点明这就是衬托，也叫烘云托月。（板书：衬托）
说到衬托，我们就想到了一幅著名的对联：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。这幅对联就用风雨之声衬托家国之事。今天我们就一起来静听风雨，妙用衬托，写出华章。（出示幻灯片：静听风雨——妙用衬托手法；板书：静听风雨。）
学生观察《风雨归舟图》，说说这幅画什么地方运用衬托的手法？
二、欣赏品味
出示幻灯片，欣赏古画《风雨归舟图》、贾平凹的《风雨》片断。树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。（贾平凹《风雨》）
思考：
1．这一图一文都运用了什么手法？ 2．说说图画、短文分别用什么衬托什么？
三、知识讲座
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种‚烘云托月‛的表现手法叫衬托，也叫映衬。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。可分为正衬和反衬。（板书：正衬、反衬）
过渡：我们如何运用衬托的手法来写事呢？下面我们首先来对衬托这种写法进行探究，找到一把打开写作大门的钥匙。
四、写法探究一
阅读下列两段文字，思考它们属于衬托的哪种形式，有什么表达效果？
①几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。……
雨住一会儿，又下一阵儿。比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。（老舍《在烈日和暴雨下》）②突然一阵北风吹来，一片乌云从北部天边急涌过来，还拌着一道道闪电，一阵阵雷声。刹那间，狂风大作，乌云布满了天空，紧接着豆大的雨点从天空中打落下来，打得窗户啪啪直响。又是一个霹雳，震耳欲聋。一霎间雨点连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾斜下来。
是走，是留？她一时六神无主，心里乱极了。（学生习作）1．学生阅读思考，交流成果。
2．教师小结：这两段文字都运用了正衬的手法，用悲哀的雨景衬托悲惨的生活，用纷杂的雨衬托烦乱的心情。（幻灯片显示：以哀衬悲，以杂衬乱。教师补充：以声衬闹，以乐衬乐，以动衬动，以静衬静。）
五、小试牛刀
风雨之夜，或许会引发你的遐思。请以‚静听风雨‛为题，写一个片段。要求用正衬的方式，表现你的所见所闻或所感。
1．学生练笔。
2．组织交流，引导学生点评。
3．教师小结：通过刚才写和评的环节，同学们积累了一些用正衬的写法来写事的经验。下面我们继续对衬托的写法进行探究。
六、写法探究二
阅读下列两段文字，思考它们属于衬托的哪种形式，有什么表达效果？
①晴朗的天突然变得乌云密布，紧接着倾盆大雨被老天爷从天上泼了下来。小树苗不怕，它挺起腰，昂起胸，和风雨奋力地‚拼搏‛。而大树却被一个闪电劈倒了，紫藤花也随之倒下了，它哀叹地说：哎！如果你当初听小树苗的话独立生存就好了。小树苗最终得以生存下来，在阳光下快乐地成长。（学生习作）
②小时候，住在瓦屋下，每当下雨，便能听到淅淅沥沥、凄凄然然的雨声。雨滴在上面，叮叮当当的，立即发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤，声音就慷慨激越，如百马齐鸣，如万马奔腾。雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。长大了，住在高楼大厦中，一片静寂，听不到雨声凄然，似乎生活缺了不少的灵气，缺了能让人感动的至柔至弱的东西，心在慢慢地沙化。（学生习作）
1．学生阅读思考，交流成果。
2．教师小结：这两段文字都运用了反衬的手法，用哀景反衬小树苗乐观向上，用声音反衬静寂。（幻灯片显示：以哀衬乐，以声衬静。教师补充：以动衬静，以闹衬静，以虚衬实，以美衬丑。）
七、再试牛刀
请以‚静听风雨‛为题，写一个片段。要求用反衬的方式，表现你的所见所闻或所感。
1．学生练笔。
2．组织交流，引导学生点评。
八、教师归纳，迁移拓展。
本节课，我们共同探究了衬托手法的两种运用形式：正衬、反衬。看来同学们都有了不少的收获。不过，我们这一节课是以‚静听风雨‛为话题进行的探究训练，同学们大多是从环境氛围和个人心理感受两个层面进行的写作实践。事实上，衬托的手法，还可以运用于表现人物个性、体现某种气势等方方面面，如——投影学生作文《珊珊的红裙子》，让学生自己感悟。
珊珊的红裙子
‚吱——吱——‛蝉躲藏在树叶里声嘶力竭地唱着一首古板的、不知重复了多少遍的歌。屋里热得简直就像蒸笼。‚啪!‛珊珊烦躁地把钢笔扔到桌上，无力瞟了一眼手腕上那被汗水浸得直往下滑的表。表啊!她已在‚题海‛中泡了整整两个小时。唉!什么时候才能上岸呢？
‚嘻嘻，哈哈哈!‛窗外飘来一阵欢快的笑声，珊珊不由得探头望去：又是她们，那群和她年龄相仿的女孩子。她们多快活呀!珊珊突然感到和她们相比，自己仿佛就是一只被关在笼中的小鸟，一只得不到自由和欢乐的小鸟。珊珊羡慕甚至嫉妒地望着她们——她们全都穿着今年街上最流行的红裙子。乍一看，伤佛是一团烧得正旺的火，美丽极了。珊珊本来也有一条如他们穿的一样的红裙子，那是她阔别八年的舅舅从广东回来给她买的，可妈妈却把它压在箱子的最底层。说什么裙子太大，等长高些再穿。可珊珊早已偷偷地试过了，裙子合适极了，妈妈为什么不让自己穿呢?珊珊实在想不通。昨天下午数学竞赛，珊珊以优异的成绩一举夺魁。捧着大奖状，她心里乐滋滋的，因为她可以借此机会提出那个她想提、但又一直没敢提出的要求——穿上那条红裙子。可回到家，妈妈高兴地给了珊珊一张‚大团结‛。珊珊低着头，小声地说：‚我不要钱，我想穿那条红裙子。‛‚什么?‛妈妈的脸上立刻‚晴转多云‛。珊珊低垂着头，手不停地揉搓着衣角。‚不行!‛妈妈的口气不容置辩。珊珊委屈极了，自己是那种只讲吃穿的人吗?眼泪，顺着面颊滴在了她俗气的洗得发白的花衬衫上……
晚上，珊珊带着眼泪进入了梦乡。她做了一个彩色的梦，梦见自己穿着那条红裙子，和伙伴们在绿草地上快活地追逐着、嬉戏着……（学生习作）
思考：这篇短文运用了哪些衬托的手法？对表现人物有什么表达效果？
学生阅读，交流感悟。
九、综合练笔
以‚静听风雨‛为题，写一个片段。要求综合运用正衬和反衬的手法，表现所见所闻或所感。（学生互评）
十、结束语
送给同学们两句话：静听风雨求真义，妙借衬托著华章。附 板书设计：
静听风雨
衬托
反衬 正衬
第3篇：静听风雨现代散文
静听风雨现代散文
一拍黄土，一具孤丘、一座坟冢葬完了二妈生平的所有。
在儿女们的精心护理下，在二妈病笃的挣扎里，在父母的多次看望中，在她经由多半年的苦熬后，终没能看到起色而放手人寰。那是第二年的暮秋，芳喷喷鼻的菊花扎满了路畔，殷实的果实缀满了枝头，寰宇一片灰暗，搀杂着冷的风把没有分量的枯叶刮得满天飘动，时有时无地哗哗声，想去世力打破这寂寒，留一丝含热的鼓噪。可是不管野外里的秋花、秋实多么的丰富，不管飘落的枯叶怎么舞动，都挡不住人们心底和面前胀满的秋残、秋伤和秋凉。灰暗厚重的空间使人梗塞，低沉嘶哑的哭声搬来一堆堆伤痕，那一座座矗起的坟茔，那一个个硬结的土丘，都召告着下面栖身着的我的长者乡亲，他们是我的爷爷奶奶，我的叔叔婶婶，今天又是我的二婶。
黄地盘就是这般厚道，这般开朗、仁慈、满含情怀的养育他们，收
第4篇：静听清明雨抒情散文
静听清明雨抒情散文
又是一年清明时，依然雨纷纷。
却不是家乡的雨。
站在他乡的雨里，望故乡，想着故乡此时的样子。
大概是心有灵犀，正当我陷入深深的愁绪之时，妈妈用微信发来一段小视频。望着小视频里爸爸、弟弟还有堂妹扛着花束，拎着祭祖的包裹在雨中慢慢行走的背影，我的眼睛有些潮湿，似有无尽的雨滑落进眼眸。
在小视频的最末尾，我瞥见了卧床的爷爷，心里更添一丝哀伤。去年此时，前年此时，在今年以前的每个清明，爷爷都是亲自带队去山上祭祖的。在我离开家乡以前的每个清明节，都是跟在爷爷身后，听他讲着他的爷爷奶奶，爸爸妈妈的故事。每一次爷爷说的时候，我的脑海里便跟着出现那些温馨的画面。脑海里的爷爷，是个活泼开朗的少年。他的爷爷很爱他，常带他去抓鸟雀。他的妈妈也很疼他，硬是舍不得他去当兵，将他生生从部队里拉了回来。爷爷年年都
第5篇：淡泊尘心静听花开抒情散文
淡泊尘心静听花开抒情散文
喜欢怀念过去，沉沦在回忆里无法自拔，任前尘往事充溢柔软的心房，嗟叹感伤。然而被时光冲蚀过的行板里，当熟悉的韵律响起，心内已绽放一朵素净的花儿，静守一份淡泊尘心，等你走过，听一曲花开的声音…… ——题记
岁月如歌，荏苒浅行。站在十字路口，淡看世间人来人往，撩一米阳光，洒在光阴里，明媚如初。面向阳光，如向日葵一样成长，谁知笑脸背后的忧伤？看似平淡无奇的时光，谁知平淡背后的风浪？终究还是逃不过情的束缚，将过往心疼埋葬，把眼前拥有收藏，风雨过后，一个人的天空依旧明亮。原来经历过爱恨别离之后，每个人都会将日子过到一无所有。你只是一个人，一次次相逢一次次擦肩之后，你依旧独自彷徨，只是多了几许叹息。相逢何必曾相识，人生若只如初见。
喜欢文字，喜欢将一阕阕心事写成唐诗宋词，默守一朵心莲，纯
