第1篇：善待错误议论文
善待错误议论文
从小学、初中、高中到大学乃至工作，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。那要怎么写好论文呢？以下是小编为大家收集的善待错误议论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
当朱光潜的《咬文嚼字》发表了之后，许多文坛上的著名作家都积极地对之回应和探讨，对这篇似于“挑错”的文章有很大的启发和感触。也许正是因为朱光潜的'这篇文章对中国文人的深刻启发，才让文人墨客们对文学更加苛刻，随性而不随意。
那么对于“挑错”，我们如果成了当事人的话，该如何去面对去做呢？我们不妨来看看著名戏剧家曹禺的做法。
在曹禺书房中的架子上有一本装饰讲究的册子，上面裱着画家黄永玉写给他的信，信中写道：“我不喜欢你现在的戏，一个也不喜欢。你的心不在戏剧里，你失去了伟大的灵通宝玉，你为地位所误，命题不巩固、不缜密……”
面对如此直白且一针见血的挑错，也许没几个人会受得了，大概都会将信丢到九霄云外去吧？但曹禺不但虚心接受，更是将其装帧上裱，时刻放在身边警醒自己，从而提升自己。正是因为拥有这颗重视错误和善待挑错的心，他才在文学界越走越远、越来越成功。
季羡林曾说：“别人说的话是批评、是鞭策，都是对我好。”我们不难从这句话中看出他对外界人口中话语的态度：不急不躁，不躲不藏。他能够静下心来去听，然后去做，不断地从中吸取经验抑或教训，从而完善自我，登上人生的巅峰。
“错”谁不会犯呢？然而当我们犯错时，被别人批评时，都要持有一颗淡定从容的心。既要做到季羡林那样的心平气和，更要拥有曹禺那样的改错决心和毅力。只有这样去善待每一次错误，我们人生中的缺点才会逐渐被优点所填满，我们都会让自己散发出更耀眼的光。
善待错误，像善待我们自己一样吧。善待自己，让自己去点亮未来的每一片天。
第2篇：善待错误
善待“错误”
方锦玲2011年10月
有人说，课堂上的错误是一把双刃剑，如果处理不当，往往会造成教育的失误，但是这些错误如果能被老师灵活机智地加以捕捉和运用，因势利导地融入到课堂教学中，那么，错误将成为课堂教学中的有效资源，它能发挥独具的教育价值，我们的课堂也会因“错误”而精彩。
当然，在课堂上，教师要尽可能避免教学失误。但如果出现了失误，我们就应该冷静对待，走出尴尬。同样的道理，出错是学生的权利，如果学生在课堂中出现错误，教师更应该用宽容的心态对待学生的错误，学生一些错误的回答也可能蕴含着创新的火花，教师不要轻易否定学生的答案，要尊重学生的思维成果，适时地对学生在探索中出现的“闪光点”进行鼓励，帮助其重拾自信，让解题中的错误发挥应有的功效。
在教学“角的初步认识”这一单元时，由于学生年龄较小，加上生活经验不足，掌握的不是很好，特别是在让学生用三角板判断一个角是不是直角的时候，他们能对准确被判断的角的顶点，却不知道该怎样把三角板的直角边，对准被测量角的一条边，经常是在空中旋转着三角板，而不知道该怎样去摆放，致使很多学生在判断直角时，都舍弃了三角板，而直接用目测的。在一节评讲课上，当评讲到“判断下面的图形中有几个直角”这一题时，一个学生把有2个直角判断成有3个直角，霎时，原本安静的教室里传来了孩子们“错了，错了，是2个”的窃窃私语声，这位学生脸一下子红了，垂下头不安地站在那里。看着孩子那可怜的样子，我在全班面前对他说：“孩子，我们不怕错误，你是最勇敢的，你能告诉大家你是怎样判断的，3个‘直角’在哪里吗？”这位学生怯怯地走上讲台，告诉了大家他是用看的，并指出这3个“直角”给大家看。我忙说：“唉，老师看上去也很像是有3个直角呢，你们有的说3个直角，有的说2个直角，口说无凭，你们有什么办法证实一下吗？”学生们马上议论纷纷，我适时地问到：“用看的行不行，那要请出谁来帮忙呢？”孩子们立刻异口同声地说：“三角板”。很大部分没用三角板判断直角的同学忙低下头迅速地拿起了三角板，不时传来了“这个不是直角，另一条边没有重合，只差一点点”、“看上去真的好像直角”„„于是，我继续提出要求：“同学们，我们判断一个角是不是直角，靠眼睛去看是不行的，要充分利用三角板的作用，这样才能准确地判断出真正的直角，只差一点点也是不行的。”全班同学情绪高涨，积极投入判断直角之中„„
我特意走到刚才出错的孩子身边，轻轻抚摸着他的头，并连声说：“谢谢你，因为你的错误引起大家对判断直角的重视，使大家对直角的认识加深了一步，你发现了自己的错误了吗？”孩子开心地点点头，脸上写满了微笑。
第3篇：善待错误作文
善待错误作文
8岁时，为了得到心爱的玩具，我竟向父母撒了谎，后来被挨了一顿揍。这次犯错误，使我更加懂事。
10岁时，朋友们约我早上去玩，我却忘记了约定，让他们等了许久，后来被指责了一餐。这次犯错误，使我懂得与人相处需要诚信。
12岁时，轮到我们值日，我却为了打篮球而逃跑，后来被罚扫。这次犯错误，使我明白班中事务我们每一个人都有责任。
现在，更多的错误来自于考试，尽管多是马虎的小错误，但是，却使我长了知识，努力克服粗心的毛病。
但是，错误却一直以来被人视为眼中钉，人们往往会非常惧怕它，甚至还称之为“魔鬼”。错误都是人们所厌恶的`，也许是错误会导致前功尽弃，也许是错误会让人留下遗憾，也许错误会吃人灰心丧气。可是，正是因为错误，让人刻苦钻研，坚忍不拔，勇猛精进，以至走向成功。世界正是这样，许多东西往往是对立的
第4篇：善待错误高考作文
善待错误高考作文
面对《咬文嚼字》的挑错，著名作家积极以感谢和理解回应，令人为之动容。我总以为，唯有积极面对别人的批评和挑错，人生境界才能不断升华，生命才能日益趋向不朽和伟大。
挑错的必要性，来自于主观世界的狭隘与片面。我们常常沉醉于自己超于常人的流光溢彩，而忘了在骄傲的同时保留一份面对不足的谦卑。
所以善待别人的挑错，是为了塑造一个更理性的灵魂，它让人清醒，让人自如。智者如曹禺，也深谙这一哲理。当美国剧作家蒙特来华拜见这位剧作大师时，交流正酣，曹禺拿出黄永玉对他的批评信：“我不喜欢你后来的戏，一部也不喜欢，你丢失了通灵宝玉，你为势位所误！”如此辛辣，一针见血，指出曹禺“重政治，轻创作”的错误，曹禺硬是让翻译一字一句译给蒙特听……可见曹禺的伟大，除了对艺术的不懈追求，还体现在了对挑错的理性面对和坦然
